Module11Wayoflife课时练习教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module11Wayoflife课时练习教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：外研版英语八年级上册Module11"WayofLife"课时练习

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与生活方式相关的词汇和句子，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家和地区的日常生活方式，使学生了解并尊重不同的文化，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较不同生活方式的异同，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，培养学生主动探索和合作解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课涉及到与生活方式相关的词汇，如“vegetarian”，“DIY”，“climate”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思及用法。

（2）语法结构：本节课主要涉及到一般现在时和一般过去时的被动语态，学生需要理解并能够运用这些语法知识进行句子表达。

（3）文化背景：本节课讨论了不同国家和地区的日常生活方式，学生需要了解这些生活方式背后的文化差异。

2.教学难点

（1）词汇掌握：对于一些抽象词汇，如“ecological”，“impact”等，学生可能存在理解上的困难，需要教师通过具体例子和场景进行解释。

（2）语法理解：被动语态的运用是英语学习中的一个难点，学生可能对一般现在时和一般过去时的被动语态混淆，需要教师通过大量的练习和讲解进行突破。

（3）文化差异：学生可能对不同国家和地区的日常生活方式理解不深，需要教师通过丰富的教学资源和实例进行引导。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。

（2）情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布课程资源，方便学生自主学习，同时也便于教师进行教学管理和监控。

（3）在线交流工具：利用在线交流工具，如微信、QQ等，与学生进行实时沟通，解答学生的疑问，提供个性化的指导。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《WayofLife》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的生活方式有怎样的理解和看法？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生活方式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生活方式的基本概念。生活方式是人们日常生活的总和，包括饮食习惯、起居规律、娱乐方式等。它对人的身心健康有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了不同的生活方式对人们的影响，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生活方式对身心健康的影响和如何建立健康的生活方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活方式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生活方式对健康的影响的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中建立健康的生活方式”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生活方式的基本概念、重要性以及如何建立健康的生活方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生活方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《TheImportanceofaHealthyLifestyle》

-文章：《DifferentCultures,DifferentLifestyles》

-报告：《TheImpactofTechnologyonLifestyle》

-文章：《HowtoCreateaBalancedLifestyle》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同文化背景下的生活方式，并撰写一篇短文分享自己的发现。

-设计一个星期的健康饮食计划，并记录实施过程中的感受和变化。

-调查身边朋友和家人的生活方式，分析他们的生活方式对健康的影响。

-观看相关的纪录片或视频，进一步了解不同生活方式的优缺点。

-加入线上论坛或社群，与他人讨论生活方式对健康的看法和经验。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.根据课文内容，写一篇关于不同生活方式的短文，要求字数在150-200字之间。

2.列举出五种健康的生活方式，并简要说明它们对身心健康的益处。

3.设计一个星期的健康饮食计划，并每天记录自己的饮食习惯，分析是否符合健康饮食原则。

4.采访家人或朋友，了解他们的生活方式，并分析这些生活方式对他们的影响。

5.选择一个与生活方式相关的热门话题，进行调查和研究，并将调查结果以报告形式呈现。

答案示例：

1.Differentpeoplehavedifferentlifestyles.Somepeopleleadahealthylifestyle,whileothersmayhaveanunhealthyone.Ahealthylifestyleincludesregularexercise,abalanceddiet,adequatesleep,andstressmanagement.Ontheotherhand,anunhealthylifestylemayleadtovarioushealthproblems.

2.Fivehealthylifestylesare:regularexercise,abalanceddiet,sufficientsleep,stressmanagement,andavoidingbadhabitssuchassmokingandexcessivealcoholconsumption.Theselifestylescontributetophysicalandmentalwell-being.

3.(Student'sanswerwillvary)

4.(Student'sanswerwillvary)

5.(Student'sanswerwillvary)反思改进措施在过去的一段时间里，我教授了《WayofLife》这一章节，通过教学实践，我取得了一些成果，但也遇到了一些挑战。以下是我在教学特色创新、存在的主要问题以及改进措施方面的反思。

（一）教学特色创新

1.互动式教学法：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生主动参与课堂。这种方法取得了很好的效果，学生们更加积极地参与到课堂讨论中。

2.情境教学法：我尝试了情境教学法，创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。学生们在情境中学习，更加直观地理解了课程内容。

（二）存在的主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，我有时会遇到学生课堂纪律不佳的问题。这影响了教学效果，需要我采取措施进行改进。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学法和情境教学法，但部分学生对这些方法适应性不强，需要我进一步调整教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：在教学评价方面，我需要更多地关注学生的综合能力提升，而不仅仅是考试成绩。这需要我在评价体系上进行改革。

（三）改进措施

1.教学管理：为了解决学生课堂纪律不佳的问题，我将加强对学生的管理，制定明确的课堂规则，并对违规行为进行适当的处理。

2.教学方法：针对部分学生对互动式教学法和情境教学法适应性不强的问题，我将尝试采用其他教学方法，如小组合作、项目式学习等，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：为了关注学生的综合能力提升，我将改革评价体系，除了考试成绩外，还将考虑学生的课堂表现、作业完成情况等因素。同时，我会定期与学生进行沟通，了解他们的学习进展和需求，以便更好地调整教学方法和内容。板书设计①生活方式的基本概念：生活方式是人们日常生活的总和，包括饮食习惯、起居规律、娱乐方式等。

②生活方式对身心健康的影响：健康的生活方式有助于提高身体素质和心理健康，而不