2024年春九年级语文下册 第18课 短文二篇《题孔子像于芝佛院》教案 长春版

2024年春九年级语文下册第18课短文二篇《题孔子像于芝佛院》教案长春版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《题孔子像于芝佛院》选自长春版九年级语文下册第18课，短文二篇之一。本文为清代文学家龚自珍所作，以题画的形式，展现了作者对孔子及其思想的崇敬之情。文章以孔子画像为引子，探讨了儒家文化的核心价值，强调了仁、义、礼、智等品质在人格养成中的重要性。通过本课的学习，学生不仅能深入理解传统文化，还能提升自己的审美情趣和道德素养，符合九年级学生的认知水平和学科要求。教学内容与课本知识点紧密结合，旨在引导学生体会文言文的韵味，理解传统文化内涵，培养正确的价值观。核心素养目标分析《题孔子像于芝佛院》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几个方面的能力与品质：首先，文化素养方面，通过学习课文，使学生深入理解孔子思想及儒家文化，增强对中华传统文化的认识与自豪感，激发对优秀传统文化的传承意识。其次，思维发展方面，引导学生分析、比较、综合文中观点，提高学生的批判性思维和逻辑推理能力，培养独立思考和质疑精神。再次，审美鉴赏方面，让学生感受文言文的韵律美和意蕴美，提升文学鉴赏能力，培养高雅的审美情趣。最后，道德素养方面，强调仁、义、礼、智等品质在个人修养中的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。通过本课的学习，使学生在知识、能力、情感、价值观等方面得到全面提升，符合新时代教育改革对核心素养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，九年级学生已经接触过不少文言文，掌握了基本的文言文阅读技巧，了解了一定的文言文词汇和句式，对于儒家文化及孔子思想有一定的认识。此外，通过对语文知识的不断积累，学生已具备一定的文学鉴赏能力和文化素养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇。他们对文学、历史等方面有一定的兴趣，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，学生之间存在差异，有的擅长记忆，有的喜欢思考，有的则更倾向于实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对文言文中的一些生僻字、词的理解和记忆；二是文章中涉及到的儒家思想和文化内涵的深入理解；三是如何将所学知识运用到实际生活中，将道德品质内化为自身行为。此外，部分学生可能在批判性思维和逻辑推理能力方面有所欠缺，需要教师在教学过程中给予指导和帮助。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机

-投影仪

-音响设备

2.软件资源：

-课文朗读软件

-文言文学习辅助软件

-电子教材

3.课程平台：

-学校局域网教学平台

-在线学习管理系统（Moodle等）

4.信息化资源：

-电子教案

-课文相关图片和背景资料

-儒家文化视频资料

-古文诗词音频资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境教学法

-问答法

-课堂讨论

-课后自主学习任务

6.辅助教具：

-课文挂图

-词汇卡片

-思维导图模板教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《题孔子像于芝佛院》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要体现仁义礼智的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的课文密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索儒家文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文中涉及的儒家文化基本概念。儒家文化强调仁、义、礼、智等品质在人格养成中的重要性。这些品质是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看课文《题孔子像于芝佛院》这一具体案例。这个案例展示了儒家文化在实际中的应用，以及它如何影响我们的价值观和行为。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“仁”和“礼”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儒家文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示在实际生活中如何运用儒家文化中的仁、义、礼、智等品质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“儒家文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了儒家文化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对儒家文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《论语》选读：推荐学生阅读《论语》中与仁、义、礼、智等品质相关的篇章，如“学而篇”、“为政篇”等，以便更深入地理解儒家文化的核心思想。

-《孟子》选读：选取《孟子》中关于仁义的论述，帮助学生进一步探讨儒家文化中仁义观念的发展和应用。

-《礼记》选读：提供《礼记》中关于礼仪的篇章，让学生了解古代礼仪制度，从而更好地理解儒家文化中的“礼”。

-儒家文化故事：收集一些与儒家文化相关的历史故事，如孔子的生平事迹、儒家学者的故事等，以增强学生对儒家文化的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-研究课题：鼓励学生围绕“儒家文化在现代社会的应用”这一主题，开展课后研究。学生可以从以下几个方面进行探究：

a.儒家文化在家庭教育和学校教育中的应用；

b.儒家文化在企业管理和职业道德建设中的作用；

c.儒家文化在公共道德和公民素质提升中的影响；

d.儒家文化在跨文化交流和传播中的价值。

-探索方法：学生可以采用文献研究、问卷调查、访谈、小组讨论等多种方式开展探究活动。

-文献资源：

-《中国古代文化史》

-《儒家伦理与现代社会》

-《论语译注》

-《孟子译注》

-《礼记译注》

-实践活动：

-组织一次“儒家文化知识竞赛”，让学生在竞赛中巩固所学知识；

-开展“儒家文化主题班会”，鼓励学生分享自己的学习心得和感悟；

-联合社区或学校举办“儒家文化讲座”，邀请专家为学生讲解儒家文化在现代社会的应用。

-网络资源：

-儒家文化主题网站：提供大量的儒家文化资料和在线学习资源；

-教育视频平台：搜索与儒家文化相关的讲座、纪录片等，帮助学生更好地理解儒家文化。重点题型整理题型一：文言文翻译

1.请将下列句子翻译成现代汉语：

“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”

答案：君子的行为操守，以静心修身，以节俭培养品德。

2.请将下列句子翻译成现代汉语：

“孔子曰：‘由也好勇过我，无所取材。’”

答案：孔子说：“子由的勇敢超过了我，但没有什么可取的优点。”

题型二：词语解释

1.请解释下列词语的意思：

“仁者见之而思，智者见之而行。”

答案：仁慈的人看到就会思考，智慧的人看到就会付诸行动。

2.请解释下列词语的意思：

“礼之用，和为贵。”

答案：礼仪的作用，以和谐为最可贵。

题型三：观点阐述

1.请结合课文，阐述儒家文化中“仁”的重要性。

答案：儒家文化认为，“仁”是人与人相处的根本，是道德行为的最高境界。在课文中，作者提到“仁者见之而思”，强调仁爱之心对于个人修养和社会和谐的重要性。

2.请结合课文，阐述儒家文化中“礼”的作用。

答案：儒家文化中，“礼”是维护社会秩序和谐的重要手段。课文中提到“礼之用，和为贵”，说明礼仪在调节人际关系、维护社会稳定方面的作用。

题型四：应用文写作

1.请根据儒家文化中的“仁义礼智”，给学校写一封建议信，提出如何在学校教育中弘扬儒家文化。

答案：

敬爱的校领导：

我校在培养学生品德方面有着优良的传统。为进一步弘扬儒家文化，我建议在学校教育中加强对“仁义礼智”的教育。

一、开展仁爱教育，培养学生的爱心和同情心，让他们学会关爱他人。

二、强化道德教育，教育学生遵守社会公德，树立正确的价值观。

三、注重礼仪教育，培养学生文明礼仪，提高人际交往能力。

四、提升智慧教育，激发学生求知欲望，培养创新精神和批判性思维。

希望我校能够深入挖掘儒家文化的内涵，为学生创造一个和谐、文明、有爱的成长环境。

此致

敬礼！

2.请结合儒家文化中的“仁义礼智”，为自己制定一个提升个人修养的计划。

答案：

提升个人修养计划：

一、仁：每月至少参加一次公益活动，关心身边的人，传递爱心。

二、义：坚守道德底线，遵守社会公德，树立正确的价值观。

三、礼：每天向父母、老师、同学问好，尊重他人，注意言行举止。

四、智：每天阅读一小时，提高自己的知识储备和思维水平。

通过以上计划，希望自己能够不断提升个人修养，成为一个有道德、有文化、有智慧的人。

题型五：论述题

1.请结合课文内容，论述儒家文化在现代社会中的价值。

答案：儒家文化在现代社会中具有很高的价值。首先，儒家文化强调“仁义礼智”，有助于提升个人道德修养，促进社会和谐。其次，儒家文化注重人际关系，提倡以和为贵，有利于缓解社会矛盾，维护社会稳定。最后，儒家文化强调教育的重要性，倡导终身学习，有利于提高国家文化软实力，推动社会进步。

2.请结合实际，谈谈如何在日常生活中践行儒家文化。

答案：在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行儒家文化：

一、尊重他人，关爱身边的人，传递仁爱之心。

二、遵守社会公德，树立正确的价值观，坚守道德底线。

三、注重礼仪，礼貌待人，维护人际关系和谐。

四、勤奋学习，不断提升自己的知识水平和思维品质，追求智慧。

通过以上行为，我们可以在日常生活中践行儒家文化，为构建和谐社会作出贡献。课堂1.提问：在课堂上，通过提问了解学生对课文内容的理解和掌握程度。设计一些与课文内容紧密相关的问题，引导学生主动思考，培养他们的思维能力和解决问题的能力。例如，提问学生对“仁义礼智”的理解，让学生用自己的话解释这些概念，并举例说明如何在生活中践行这些品质。

2.观察：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、思维活跃度等，了解学生的学习状态和兴趣点。观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，看他们是否能够积极互动、分享观点、提出问题，并能够给出合理的解决方案。

3.测试：进行一些课堂测试，如填空题、简答题等，了解学生对课文知识的掌握程度。测试可以是对课文内容的理解，也可以是对儒家文化相关知识的掌握。通过测试结果，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

二、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括对文言文翻译、词语解释、观点阐述等题型的批改。在批改过程中，注意学生的语言表达、逻辑思维、观点合理性等方面，及时发现学生的错误和不足，并给予指导。

2.点评反馈：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。在点评中，不仅要指出学生的错误和不足，还要给予积极的鼓励和肯定。鼓励学生继续努力，提高自己的学习水平。

3.作业展示：选取一些优秀的作业进行展示，让学生互相学习和借鉴。通过展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和积极性，同时也为其他学生树立榜样，提高整个班级的学习氛围。板书设计①重点知识点：

-仁义礼智

-儒家文化

-孔子思想

②重点词句：

-“仁者见之而思，