湘美版 美术五年级上册.第2课 家乡的古建筑 教学设计

湘美版美术五年级上册.第2课家乡的古建筑教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《湘美版美术五年级上册》第2课“家乡的古建筑”的教学设计，主要围绕学生对家乡古建筑的观察、了解和创作展开。教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解和认识古建筑的基本特点和艺术价值，通过观察和分析，掌握古建筑的主要结构和装饰风格。

2.培养学生对家乡古建筑的热爱和自豪感，激发学生对传统文化的兴趣。

3.引导学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有家乡古建筑特色的作品。

4.通过对家乡古建筑的学习和创作，提高学生的审美能力和创新能力，培养学生的团队协作和沟通交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.美术技能：通过观察、分析和实践，提高学生对古建筑绘画和手工制作的能力，培养学生的艺术表现力。

2.审美情趣：引导学生欣赏家乡古建筑的美，提升学生对传统建筑艺术的认识和欣赏水平，培养学生的审美鉴赏能力。

3.创新思维：鼓励学生在创作中发挥想象，将古建筑的特点与现代元素相结合，培养学生的创新意识和创新能力。

4.文化理解：通过对家乡古建筑的学习，帮助学生了解和传承家乡的文化遗产，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

5.沟通协作：在小组讨论和创作过程中，培养学生的团队协作能力和沟通交流技巧，提高学生的人际交往能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够观察和分析古建筑的特点和艺术价值。2.学生能够运用绘画和手工制作等表现手法，创作出具有家乡古建筑特色的作品。3.学生能够理解和传承家乡的文化遗产，增强对传统文化的认同感和自豪感。

难点：1.如何引导学生深入观察和分析古建筑的特点和艺术价值，提高学生的审美鉴赏能力。2.如何激发学生的创新思维，将古建筑的特点与现代元素相结合，创作出有新意的作品。3.如何帮助学生理解和传承家乡的文化遗产，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

解决办法：1.通过组织学生实地观察古建筑，引导学生注意古建筑的结构、装饰和布局等特点，提高学生的观察和分析能力。2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，激发学生的创新思维。3.通过讲解和示范，引导学生了解家乡文化遗产的历史背景和文化价值，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授古建筑的基本知识、特点和艺术价值，以及绘画和手工制作技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对家乡古建筑的认识和看法，激发学生的思考和创新思维。

3.实践法：引导学生实地观察古建筑，亲自动手进行绘画和手工制作，提高学生的实践能力和艺术表现力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示不同地区的古建筑图片和视频，帮助学生更直观地了解古建筑的特点和艺术价值。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，让学生在虚拟环境中模拟古建筑的绘画和手工制作过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的古建筑案例和创作灵感，拓宽学生的视野，促进学生的创新思维。

4.实地考察：组织学生进行实地考察，让学生身临其境地感受古建筑的魅力，激发学生对家乡文化的热爱和自豪感。

5.作品展示：鼓励学生将自己的作品进行展示，让学生互相欣赏和学习，提高学生的审美能力和创新能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家乡古建筑的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家乡古建筑的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家乡古建筑的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家乡古建筑的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家乡古建筑的特点、艺术价值和传承意义，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家乡古建筑的保护与传承展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家乡古建筑知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家乡古建筑相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家乡古建筑的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家乡古建筑的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家乡古建筑内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家乡古建筑内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-古建筑摄影作品集：为学生提供一系列古建筑摄影作品，让学生欣赏不同地区、不同风格的古建筑，增强对古建筑艺术的认识。

-古建筑保护纪录片：推荐学生观看关于古建筑保护的纪录片，了解古建筑保护的重要性和现状，培养学生的社会责任感。

-传统建筑技艺传承项目：介绍一些传统建筑技艺的传承项目，让学生了解传统建筑技艺的重要性和传承情况。

2.拓展建议：

-组织学生进行古建筑摄影比赛，鼓励学生亲自动手拍摄身边的古建筑，提高学生的观察力和摄影技巧。

-邀请古建筑专家或摄影师来校进行讲座，让学生更近距离地了解古建筑的内涵和艺术价值。

-组织学生参观古建筑保护项目，让学生亲身体验古建筑保护的成果和努力。

-鼓励学生参与传统建筑技艺的学习和实践，如木雕、砖雕等，培养学生的动手能力和传统文化素养。

-引导学生进行古建筑保护的课题研究，鼓励学生提出自己的保护和传承方案，提高学生的研究和创新能力。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆家乡古建筑的特点和艺术价值。板书设计将分为以下几个部分：

1.古建筑基本特点：板书上呈现古建筑的结构、装饰和布局等基本特点，以图示和关键词的形式展示，便于学生直观地了解古建筑的构成。

2.艺术价值分析：通过板书，引导学生了解古建筑的艺术价值，包括古建筑所蕴含的历史文化、建筑技艺和艺术风格等。

3.保护与传承：板书设计中突出古建筑保护与传承的重要性，引导学生关注古建筑的保护现状和未来的发展方向。

4.创作实践指导：在板书上展示古建筑绘画和手工制作的步骤和方法，让学生能够直观地学习和参考。

板书设计将以简洁明了的文字和图示呈现，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书的引导和提示，学生能够更好地理解和掌握家乡古建筑的知识，提高学习效果。课后作业为了巩固本节课所学的内容，提高学生对家乡古建筑的理解和创作能力，布置以下课后作业：

1.观察身边的古建筑，用绘画或手工制作的方式表现出来，并附上简短的介绍文字，说明古建筑的历史背景和艺术特点。

2.写一篇关于家乡古建筑的短文，内容包括古建筑的基本特点、艺术价值以及保护与传承的意义。

3.设计一份古建筑保护宣传海报，通过图像和文字的结合，向人们传达古建筑保护的重要性。

4.采访一位家乡古建筑的知情者，了解古建筑的历史故事和文化内涵，并将采访内容整理成文章或视频。

5.研究一种传统建筑技艺，如木雕、砖雕等，了解其传承现状和发展趋势，撰写一份研究报告。教学反思本节课的主题是家乡的古建筑，通过观察、了解和创作，让学生深入感受家乡古建筑的魅力。在教学过程中，我注重引导学生观察和分析古建筑的特点，激发学生的创新思维，培养学生的审美情趣。

在课前准备阶段，我发放了预习材料，让学生提前了解学习内容，并提出预习问题，引导学生主动思考。通过这种方式，学生能够更好地进入课堂学习状态，对古建筑有初步的了解。

在课堂导入环节，我通过展示古建筑的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出问题，引发学生的好奇心和求知欲。这种方式能够激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。

在新课呈现阶段，我运用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，让学生从多个角度了解古建筑的特点和艺术价值。通过互动探究和技能训练，学生能够更好地理解和掌握古建筑的知识，提高实践能力。

在巩固练习阶段，我布置了随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。同时，我还及时订正和讲解学生的错误，帮助他们避免类似的错误再次发生。

在拓展延伸环节，我提供了古建筑摄影作品集、古建筑保护纪录片等拓展资源，让学生更全面地了解古建筑。同时，我还鼓励学生参与古建筑保护的课题研究，培养学生的创新意识和探索精神。

在课堂小结环节，我对本节课的内容进行了回顾和总结，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。同时，我还布置了适量的课后作业，巩固学习效果。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生在课堂上能够积极参与，对古建筑产生了浓厚的兴趣。