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文档简介
6《古对今》第二课时(教案)2023-2024学年部编版语文一年级下册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容本课为部编版语文一年级下册第6课《古对今》第二课时。本课主要通过描绘古代和现代的景象,让学生感受时间的流逝和时代的变迁,以及我国悠久的历史文化。课程内容包括:1.学习生字词,理解字词含义;2.学习古对今的对仗句式,理解其特点;3.学习古诗《古对今》,理解诗意,感受诗中描绘的景象;4.开展实践活动,如古对今的对仗句式练习,加深对课文内容的理解。
二、核心素养目标分析本课《古对今》第二课时,旨在培养学生的核心素养,包括文化认同感、语言运用能力和审美鉴赏能力。首先,通过学习古诗《古对今》,学生能够感受到我国历史文化的悠久和丰富,增强对传统文化的认同感。其次,通过学习生字词和对仗句式,学生能够提高语言运用能力,学会运用语言表达自己的观点和感受。最后,通过对古诗《古对今》的赏析,学生能够培养审美鉴赏能力,学会欣赏和理解古诗的美。总之,本课旨在通过学习古诗《古对今》,培养学生的文化认同感、语言运用能力和审美鉴赏能力,提高学生的核心素养。三、学情分析一、知识、能力与素质分析
1.知识层面:
(1)学生已掌握一定的汉字基础,能正确书写和认读简单的汉字。
(2)学生对古诗有一定的了解,能理解简单的诗意。
(3)学生对时间概念有一定的认知,知道古今的含义。
2.能力层面:
(1)学生具备基本的阅读能力,能自主阅读课文,理解大意。
(2)学生有一定的语言表达能力,能用自己的话描述所学的知识。
(3)学生有一定的思考能力,能对课文内容进行简单的分析和思考。
3.素质层面:
(1)学生具备一定的合作意识,能在小组活动中积极参与。
(2)学生有一定的审美能力,能欣赏古诗中的美好景象。
(3)学生有一定的文化素养,能理解古诗中的传统文化元素。
二、行为习惯与课程学习影响分析
1.学生行为习惯:
(1)学生上课认真听讲,积极参与课堂活动。
(2)学生作业完成认真,能按时完成老师布置的任务。
(3)学生在学习过程中,遇到问题能主动请教老师和同学。
2.行为习惯对课程学习的影响:
(1)良好的学习习惯使学生在课堂中能快速进入学习状态,提高学习效率。
(2)认真完成作业的习惯有助于学生巩固所学知识,提高学习成绩。
(3)主动请教问题的习惯使学生在遇到困难时能及时得到帮助,降低学习压力。四、教学资源1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、打印机等。
2.课程平台:部编版语文一年级下册电子教材。
3.信息化资源:古诗《古对今》的音频、视频资料。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、PPT展示等。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解古诗《古对今》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习古诗《古对今》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确古诗《古对今》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保古诗《古对今》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习古诗《古对今》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入古诗《古对今》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的古诗《古对今》内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为古诗《古对今》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解古诗《古对今》知识点,结合实例帮助学生理解。
突出古诗《古对今》重点,强调古诗《古对今》难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕古诗《古对今》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验古诗《古对今》知识的应用,提高实践能力。
在古诗《古对今》新课呈现结束后,对古诗《古对今》知识点进行梳理和总结。
强调古诗《古对今》的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对古诗《古对今》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决古诗《古对今》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的古诗《古对今》错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与古诗《古对今》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合古诗《古对今》内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习古诗《古对今》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的古诗《古对今》内容,强调古诗《古对今》重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的古诗《古对今》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、拓展与延伸1.推荐阅读:《笠翁对韵》
《笠翁对韵》是一部古代汉语韵文作品,由明代文学家李渔所著。该书以韵文的形式,介绍了汉字的声韵和词的对仗,对于学生学习古诗文,特别是对仗句式有很大的帮助。
2.推荐阅读:《小学生必背古诗词》
《小学生必背古诗词》收录了小学阶段学生必须背诵的古诗词,可以帮助学生积累词汇,提高文学素养。
3.推荐阅读:《中国古代文学作品选》
《中国古代文学作品选》收录了从先秦到明清的文学作品,可以帮助学生了解中国古代文学的发展历程,提高文学鉴赏能力。
4.推荐阅读:《中国古代文化常识》
《中国古代文化常识》介绍了中国古代的礼仪、风俗、服饰等方面的知识,可以帮助学生了解中国古代的文化背景,提高文化素养。
5.推荐阅读:《中国古代诗歌鉴赏》
《中国古代诗歌鉴赏》介绍了中国古代诗歌的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高诗歌鉴赏能力。
6.推荐阅读:《中国古代散文鉴赏》
《中国古代散文鉴赏》介绍了中国古代散文的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高散文鉴赏能力。
7.推荐阅读:《中国古代小说鉴赏》
《中国古代小说鉴赏》介绍了中国古代小说的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高小说鉴赏能力。
8.推荐阅读:《中国古代戏曲鉴赏》
《中国古代戏曲鉴赏》介绍了中国古代戏曲的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高戏曲鉴赏能力。
9.推荐阅读:《中国古代绘画鉴赏》
《中国古代绘画鉴赏》介绍了中国古代绘画的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高绘画鉴赏能力。
10.推荐阅读:《中国古代音乐鉴赏》
《中国古代音乐鉴赏》介绍了中国古代音乐的发展历程、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高音乐鉴赏能力。
11.推荐阅读:《中国古代建筑鉴赏》
《中国古代建筑鉴赏》介绍了中国古代建筑的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生了解中国古代建筑文化。
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《中国古代雕塑鉴赏》介绍了中国古代雕塑的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生了解中国古代雕塑艺术。
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14.推荐阅读:《中国古代玉器鉴赏》
《中国古代玉器鉴赏》介绍了中国古代玉器的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生了解中国古代玉器文化。
15.推荐阅读:《中国古代青铜器鉴赏》
《中国古代青铜器鉴赏》介绍了中国古代青铜器的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生了解中国古代青铜器文化。七、作业布置与反馈作业布置:
1.抄写生字词:要求学生抄写本节课所学的生字词,每个字词写三遍,以巩固对生字词的掌握。
2.完成课后练习题:要求学生完成课后练习题,以检查学生对古诗《古对今》的理解和掌握程度。
3.写一篇短文:要求学生写一篇短文,以古诗《古对今》为题材,用自己的话描述古诗中的景象,以提高学生的语言运用能力。
4.制作手抄报:要求学生制作以古诗《古对今》为主题的手抄报,包括对古诗的理解、对仗句式的应用等内容,以培养学生的创新意识和审美能力。
作业反馈:
1.批改生字词抄写作业,指出学生在书写上的错误,如笔画顺序错误、字形不规范等,并要求学生改正。
2.批改课后练习题作业,指出学生在答题中的错误,如对诗句理解错误、对仗句式应用错误等,并要求学生改正。
3.批改短文作业,指出学生在写作中的问题,如语句不通顺、用词不当等,并提出改进建议。
4.批改手抄报作业,指出学生在制作过程中的问题,如布局不合理、颜色搭配不协调等,并提出改进建议。八、课后拓展1.拓展内容:推荐阅读《笠翁对韵》。《笠翁对韵》是一部古代汉语韵文作品,由明代文学家李渔所著。该书以韵文的形式,介绍了汉字的声韵和词的对仗,对于学生学习古诗文,特别是对仗句式有很大的帮助。
2.拓展内容:推荐观看《小学生必背古诗词》视频资源。该视频资源收录了小学阶段学生必须背诵的古诗词,可以帮助学生积累词汇,提高文学素养。
3.拓展内容:推荐阅读《中国古代文学作品选》。《中国古代文学作品选》收录了从先秦到明清的文学作品,可以帮助学生了解中国古代文学的发展历程,提高文学鉴赏能力。
4.拓展内容:推荐阅读《中国古代文化常识》。《中国古代文化常识》介绍了中国古代的礼仪、风俗、服饰等方面的知识,可以帮助学生了解中国古代的文化背景,提高文化素养。
5.拓展内容:推荐阅读《中国古代诗歌鉴赏》。《中国古代诗歌鉴赏》介绍了中国古代诗歌的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高诗歌鉴赏能力。
6.拓展内容:推荐阅读《中国古代散文鉴赏》。《中国古代散文鉴赏》介绍了中国古代散文的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高散文鉴赏能力。
7.拓展内容:推荐阅读《中国古代小说鉴赏》。《中国古代小说鉴赏》介绍了中国古代小说的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高小说鉴赏能力。
8.拓展内容:推荐阅读《中国古代戏曲鉴赏》。《中国古代戏曲鉴赏》介绍了中国古代戏曲的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高戏曲鉴赏能力。
9.拓展内容:推荐阅读《中国古代绘画鉴赏》。《中国古代绘画鉴赏》介绍了中国古代绘画的种类、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高绘画鉴赏能力。
10.拓展内容:推荐阅读《中国古代音乐鉴赏》。《中国古代音乐鉴赏》介绍了中国古代音乐的发展历程、特点和鉴赏方法,可以帮助学生提高音乐鉴赏能力。板书设计①生字词
-展示本节课所学的生字词,每个字词用醒目的字体标注,并附上拼音。
-利用简洁的图形或图案,将生字词与对应的词语或句子相结合,帮助学生理解和记忆。
②对仗句式
-列出本节课学习的对仗句式,用不同的颜色或字体标注,突出重点。
-利用简笔画或图标,将句式中的关键词语形象化,帮助学生理解和记忆。
③诗句解析
-展示本节课学习的古诗《古对今》的全文,用不同的颜色或字体标注关键词语和句式。
-利用图表或流程图,将诗句中的景象和情感进行梳理,帮助学生理解和记忆。
九、板书设计
①生字词
-展示本节课所学的生字词,每个字词用醒目的字体标注,并附上拼音。
-利用简洁的图形或图案,将生字词与对应的词语或句子相结合,帮助学生理解和记忆。
②对仗句式
-列出本节课学习的对仗句式,用不同的颜色或字体标注,突出重点。
-利用简笔画或图标,将句式中的关键词语形象化,帮助学生理解和记忆。
③诗句解析
-展示本节课学习的古诗《古对今》的全文,用不同的颜色或字体标注关键词语和句式。
-利用图表或流程图,将诗句中的景象和情感进行梳理,帮助学生理解和记忆。教学反思与总结这节课的教学内容是古诗《古对今》,通过学习生字词和对仗句式,学生能够提高语言运用能力,学会运用语言表达自己的观点和感受。同时,通过对古诗《古对今》的赏析,学生能够培养审美鉴赏能力,学会欣赏和理解古诗的美。
在教学方法上,我采用了小组讨论、角色扮演、PPT展示等教学手段,以激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论,学生能够更好地理解古诗《古对今》的内容,并能够运用对仗句式进行练习。通过角色扮演,学生能够更好地理解古诗中的情感,并能够用自己的话表达出来。通过PPT展示,学生能够更好地理解古诗《古对今》的背景和意义,并能够通过图片和视频更好地理解古诗中的景象。
在教学管理上,
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