2023七年级地理上册 第一章 让我们走进地理第二节 我们怎样学习地理说课稿 新人教版

2023七年级地理上册第一章让我们走进地理第二节我们怎样学习地理说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级地理上册第一章《让我们走进地理》第二节《我们怎样学习地理》。本节课的主要内容包括：

1.地理学习的目的和方法：理解地理学科的重要性，掌握基本的地理学习方法，如观察、调查、地图使用等。

2.地理观察：学习如何观察自然环境和人文环境，培养学生的观察能力和实践能力。

3.地理调查：学习如何进行地理调查，培养学生的问题解决能力和合作能力。

4.地图的使用：学习地图的种类、功能和绘制方法，培养学生运用地图获取信息的能力。

5.地理信息系统：介绍地理信息系统的基本概念和应用，让学生了解地理信息技术的最新发展。

6.地理学习实践活动：设计一些实践活动，如制作地形模型、观察天气变化等，让学生在实践中学习地理。

本节课的内容旨在帮助学生了解地理学习的目的和方法，培养学生的地理实践能力，提高学生的地理素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理实践力：通过观察、调查、制作地图等实践活动，让学生在实践中学习地理，提高学生的地理实践能力。

2.空间观念：通过学习地图的种类、功能和绘制方法，培养学生运用地图获取信息的能力，提高学生的空间观念。

3.综合思维：通过学习地理观察、调查和实践活动，培养学生从多个角度、多个层面思考问题的能力，提高学生的综合思维能力。

4.人地关系：通过对自然环境和人文环境的观察和学习，让学生理解人与自然、人与环境之间的关系，提高学生的人地关系观念。

5.地理科学素养：通过学习地理学科的基本知识和方法，让学生了解地理学科的科学性和严谨性，提高学生的地理科学素养。

6.信息素养：通过学习地理信息系统的基本概念和应用，让学生了解地理信息技术的最新发展，提高学生的信息素养。

7.创新与探究：通过设计一些实践活动和创新性任务，激发学生的创新思维和探究精神，提高学生的创新与探究能力。三、学情分析作为七年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于一些简单的地理概念和现象有一定的了解。然而，他们对地理学科的系统学习和深入理解还不够，需要通过本节课的学习来进一步拓展和提升他们的地理知识。

在知识方面，学生可能对地理学科的基本概念和知识点有所了解，但可能还没有形成完整的知识体系。他们可能对地理观察、调查和地图使用等方法有一定的了解，但可能还没有系统地学习和实践过。因此，学生需要通过本节课的学习来建立和巩固地理学科的知识体系，提高他们的地理知识水平。

在能力方面，学生可能具备一定的观察和调查能力，但可能还没有完全掌握地理观察和调查的方法和技巧。他们可能对地图的使用有一定的了解，但可能还没有熟练地运用地图获取和分析地理信息的能力。因此，学生需要通过本节课的学习来提高他们的地理观察和调查能力，以及地图使用和分析能力。

在素质方面，学生可能具备一定的问题解决和合作能力，但可能还没有完全具备地理学科所需的综合思维和创新与探究能力。他们可能对人与自然、人与环境之间的关系有一定的认识，但可能还没有深入理解人地关系的重要性。因此，学生需要通过本节课的学习来培养他们的综合思维和创新与探究能力，提高他们的人地关系观念。

在行为习惯方面，学生可能具备一定的自主学习和合作学习的能力，但可能还没有养成良好的地理学习习惯和思维方式。他们可能对地理学科的学习兴趣不高，缺乏积极主动参与地理学习的态度。因此，教师需要通过本节课的学习来激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和思维方式。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质水平将直接影响他们的学习效果。教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，以满足不同层次学生的学习需求。同时，教师需要关注学生的学习习惯和态度，引导他们积极主动地参与地理学习，提高他们的地理素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级地理上册第一章让我们走进地理第二节我们怎样学习地理》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些地理观察和调查的实例图片、地图的种类和功能介绍的图表、地理信息系统的应用视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备实验所需的器材，如地形模型制作材料、天气观察工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，要制定好实验操作规程和安全注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验和实践操作。此外，还可以在教室内布置一些地理知识展示板，展示与教学内容相关的地理知识和地图等。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑、音响等，以便进行课堂教学和展示。同时，准备黑板和粉笔，以便在课堂上进行板书和重点知识标注。

6.学习平台：如果使用学习平台进行教学，需要提前准备相关资源和材料，并确保学习平台的正常运行。例如，可以将教学PPT和学习资料上传到学习平台，方便学生在线学习和复习。

7.教学资源库：建立教学资源库，包括地理知识的图片、视频、文档等资源，方便教师在课堂上进行调用和展示。同时，鼓励学生积极参与资源库的建设和分享，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地理学科的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地理学科的图片或视频片段，让学生初步感受地理学科的魅力或特点。

简短介绍地理学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理学科基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理学科的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地理学科的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地理学科案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理学科的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理学科案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理学科的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理学科解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理学科的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理学科。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理学科的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握地理学科的基本概念、组成部分和原理，了解地理学科的重要性。他们将对地理观察、调查和地图使用等方法有更深入的理解，并能运用这些方法进行地理信息的获取和分析。

2.能力提升：学生的地理观察和调查能力将得到提高，他们能够学会如何观察自然环境和人文环境，并能够运用调查方法gather地理信息。此外，学生将能够熟练地使用地图来获取和分析地理信息，提高他们的空间观念和综合思维能力。

3.素质培养：学生将通过学习地理学科，培养他们的综合思维和创新与探究能力。他们将学会如何从多个角度和层面思考问题，提高他们的思维灵活性和解决问题的能力。此外，学生还将培养他们的信息素养，了解地理信息系统的应用，并能够运用地理信息技术来解决问题。

4.行为习惯：通过本节课的学习，学生将养成良好的地理学习习惯和思维方式。他们将能够积极主动地参与地理学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。同时，学生将通过小组讨论和实践活动，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

5.情感态度：学生将能够认识到地理学科在现实生活和学习中的价值和作用，增强他们对地理学科的兴趣和热情。通过实践活动和案例分析，学生将能够更好地理解人与自然、人与环境之间的关系，提高他们的人地关系观念。七、板书设计1.重点知识点

板书设计应包括本节课的主要知识点，如地理学科的基本概念、组成部分和原理，地理观察、调查和地图使用等方法。这些知识点应条理清楚、重点突出，以便于学生理解和记忆。

2.词、句等

板书设计中还应包括一些关键词、句等，如“地理观察”、“地理调查”、“地图使用”等。这些词、句能够帮助学生更好地理解和掌握本节课的主要内容，同时也能激发学生的学习兴趣和主动性。

3.艺术性和趣味性

板书设计还应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以运用图表、图片、颜色等元素，使板书更加生动、有趣。同时，板书设计应简洁明了，避免过于复杂的图表和颜色，以免分散学生的注意力。八、典型例题讲解1.题目：小明在制作地形模型时，遇到了一个问题，他不知道如何正确地表示地形的高低起伏。请你帮助他解决这个问题。

答案：要表示地形的高低起伏，可以使用地形模型中的高程表示方法。具体来说，可以将地形模型中的高程表示为数字或颜色，数字越大表示地形越高，数字越小表示地形越低。同时，还可以使用颜色来表示地形的高低，颜色越深表示地形越高，颜色越浅表示地形越低。通过这种方法，可以准确地表示地形的高低起伏。

2.题目：小华在学习地理信息系统时，遇到了一个问题，他不知道如何使用地理信息系统进行地图的绘制。请你帮助他解决这个问题。

答案：要使用地理信息系统进行地图的绘制，首先需要将地理信息数据导入地理信息系统中，包括地形、河流、城市等。然后，在地理信息系统中选择合适的地图类型和比例尺，设置地图的颜色和符号。接着，使用地理信息系统中的绘图工具，根据数据绘制地图的各个要素，如地形、河流、城市等。最后，对地图进行调整和修改，以满足实际需求。通过这种方法，可以利用地理信息系统进行地图的绘制。

3.题目：小红在学习地理观察时，遇到了一个问题，她不知道如何观察地形的变化。请你帮助她解决这个问题。

答案：要观察地形的变化，可以采取以下步骤：

首先，选择一个观察地点，确保该地点的地形变化较为明显。

然后，选择一个观察角度，可以从不同的高度和方向进行观察，以便更全面地了解地形的变化。

接着，使用地形图或地形模型进行对比，将观察到的地形变化与地形图或地形模型进行对比，以便更准确地了解地形的变化情况。

最后，记录观察到的地形变化，包括地形的高低、坡度、走向等，以便后续分析和研究。

4.题目：小丽在学习地理调查时，遇到了一个问题，她不知道如何进行地理调查。请你帮助她解决这个问题。

答案：要进行地理调查，可以采取以下步骤：

首先，明确调查目的和问题，确定调查的主题和范围。

然后，设计调查方案，包括调查方法、调查对象、调查时间等。

接着，进行实地调查，收集相关数据和信息，可以使用观察、访谈、问卷调查等方法。

然后，对收集到的数据和信息进行整理和分析，提取有价值的信息。

最后，根据调查结果撰写调查报告，总结调查结果和结论。

5.题目：小强在学习地图使用时，遇到了一个问题，他不知道如何使用地图进行地理位置的确定。请你帮助他解决这个问题。

答案：要使用地图进行地理位置的确定，可以采取以下步骤：

首先，找到地图上的坐标系，如经纬度坐标系或平面坐标系。

然后，确定要查找的地理位置的坐标，可以通过观察、查询资料等方式获取。

接着，在地图上找到对应的坐标点，可以使用地图上的坐标网格或坐标尺进行查找。

然后，根据坐标点的位置，确定该地理位置在地图上的具体位置，可以使用比例尺进行测量。

最后，根据地图上的符号和标记，了解该地理位置的名称、特征等信息。教学反思与改进在教学后，我将设计一系列反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会收集学生的反馈，了解他们对本节课的掌握程度和意见。其次，我会观察学生的课堂表现，评估他们的参与度和理解程度。此外，我还会与同事交流，听取他们的意见和建议。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定相应的改进措施，计划在未来的教学中实施。如果发现学生在地图使用方面存在困难，我将增加更多的地图使