2024-2025学年高中英语 Unit 2 Exploring English Period 4 Developing ideas教案 外研版必修第一册

2024-2025学年高中英语Unit2ExploringEnglishPeriod4Developingideas教案外研版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版（2014年修订版）高中英语必修1第三单元“ExploringEnglish”的第四课时，主题是“Developingideas”。本节课主要围绕“如何提出有价值的英语问题并展开讨论”展开，通过听力练习、小组讨论、角色扮演等多样化的活动，提高学生的英语听说能力和合作意识。

本节课的教学重点是：

1.掌握如何提出有深度、有广度、有逻辑关联的英语问题。

2.提高在英语听说过程中的信息获取和处理能力。

3.培养学生在讨论中能够表达自己的观点，并能倾听并尊重他人的观点。

教学难点是：

1.如何引导学生提出有价值的英语问题。

2.如何让学生在讨论中能够流利、准确地表达自己的观点。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力进行设计。

1.语言能力：通过听力练习、小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力，使他们在实际情境中能够准确、流畅地使用英语进行沟通。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方文化中关于提问和讨论的习惯，提高他们的文化意识，培养他们跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组讨论，提高学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使他们能够提出有深度、有广度、有逻辑关联的问题，并能对问题进行深入分析。

4.学习能力：通过听力练习和小组讨论，培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新学习能力，使他们能够在学习过程中主动探索、积极交流，不断提高自己的英语学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）提问技巧：本节课的重点是帮助学生掌握如何提出有深度、有广度、有逻辑关联的英语问题。教师需要通过实例讲解、小组讨论等方式，让学生理解并掌握开放式问题、封闭式问题、澄清性问题等不同类型的问题，以及如何在讨论中有效地使用这些问题。

（2）听力技巧：本节课的另一个重点是提高学生的英语听力理解能力。教师需要引导学生运用听力技巧，如预测、概括、细节查找等，来提高听力效果。

（3）语言运用：本节课要求学生在讨论中能够流利、准确地表达自己的观点。教师需要提供充足的实践机会，让学生在真实的语境中练习使用目标语言，提高他们的语言运用能力。

2.教学难点：

（1）提问技巧：学生在一开始可能会对如何提出有深度、有广度、有逻辑关联的问题感到困惑。教师需要通过实例分析、小组讨论等方式，引导学生理解并掌握不同类型的问题，以及如何在讨论中有效地使用这些问题。

（2）听力技巧：对于听力技巧的掌握，学生可能会觉得困难。教师需要通过大量的练习，让学生在实践中掌握并运用听力技巧，提高听力效果。

（3）语言运用：学生在表达自己的观点时，可能会遇到词汇选择、句子结构、时态运用等方面的困难。教师需要提供充足的实践机会，让学生在真实的语境中练习使用目标语言，同时提供反馈和指导，帮助他们提高语言运用能力。

教师在教学过程中需要针对性地进行讲解和强调，通过采用有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生用的英语课本和练习册

-教师用的教学指导书和教学资源包

-听力材料和相关的音频设备

-用于小组讨论和角色扮演的桌椅和空间

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-用于提交作业和进行互动的在线论坛或讨论区

信息化资源：

-英语学习网站和在线学习资源，如英语听力练习网站

-英语学习应用程序，如语言学习软件和移动应用

-英语学习视频和播客，如英语教学视频和新闻播客

教学手段：

-听力练习和讨论

-角色扮演和小组合作

-视觉辅助和图表展示

-实时反馈和互动式教学活动

-在线作业和自我评估工具

这些资源的整合和运用将有助于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，以及提供多样化的学习途径和方式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“提出有价值的英语问题并展开讨论”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学习和生活中是如何提出问题的？怎样的问题更有价值？”

展示一些关于有效提问的图片或视频片段，让学生初步感受有效提问的重要性。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.提问技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解有效提问的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有效提问的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有效提问的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有效提问的特性和重要性。

过程：

选择几个关于有效提问的听力材料进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有效提问的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效提问解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有效提问相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有效提问的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有效提问的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有效提问的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调有效提问在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有效提问。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有效提问的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英文报纸和杂志：如《TheNewYorkTimes》、《TheGuardian》等，让学生阅读并尝试找到其中的问题，进一步了解如何在实际语境中提出有价值的英语问题。

-英语学习博客和论坛：如BBCLearningEnglish、Duolingo等，提供更多英语学习资源，让学生在博客和论坛上与其他学习者交流提问技巧。

-英语演讲和辩论视频：如TED演讲、DebateClub等，让学生观看并分析演讲者或辩论者如何提出有深度、有广度的问题。

-在线英语课程和教程：如Coursera、edX等，提供更多英语学习的课程和教程，让学生自主学习并提出问题。

2.拓展建议：

-让学生在课后阅读英文报纸和杂志，挑选感兴趣的文章，尝试提出相关问题，并与同学分享。

-鼓励学生参与英语学习博客和论坛的讨论，与其他学习者交流提问技巧，并尝试在论坛上回答他人的问题。

-组织学生观看英语演讲和辩论视频，引导学生分析演讲者或辩论者提出的问题，并尝试模仿其提问方式。

-推荐学生参加在线英语课程和教程，让学生自主学习并提出问题，鼓励他们在课程论坛上与其他学习者交流。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它不仅能够帮助学生理解和记忆知识点，还能够激发学生的学习兴趣和主动性。以下是对板书设计的要求和重点内容的阐述：

1.条理清楚、重点突出

板书设计应该遵循清晰、简洁、明了的原则，将课程的重点知识点、词汇、句型等关键信息呈现出来。通过使用大小写字母、不同颜色、线条等视觉元素，将信息进行层次划分，使得学生能够一目了然地把握课程的要点。

例如，在讲解提问技巧时，板书设计可以分为以下几个部分：

-提问的定义和重要性

-提问的类型（开放式问题、封闭式问题、澄清性问题）

-提问的技巧（使用连词、引导词、提出有深度的问题）

-提问的实际应用（角色扮演、小组讨论、听力练习）

2.艺术性和趣味性

板书设计应该具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。可以通过使用图形、符号、图片等元素，将板书设计得更加生动、有趣。

例如，在讲解听力技巧时，板书设计可以包含以下元素：

-耳朵的符号，表示听力练习

-不同颜色的箭头，表示听力技巧的方向和流程（预测、概括、细节查找）

-听力材料的简图，帮助学生更好地理解背景和情境

3.激发学生的学习兴趣和主动性

板书设计应该鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。可以通过设计互动式的板书，让学生在课堂上进行实际的操作和实践。

例如，在讲解语言运用时，板书设计可以包含以下互动元素：

-空白的部分，让学生上台填写或修改

-小组讨论的提示，鼓励学生进行小组合作

-角色扮演的角色分配，让学生积极参与表演作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：要求学生完成本节课所提供的听力材料的练习，以巩固听力技巧的掌握。

2.提问练习：要求学生根据本节课所学的内容，编写至少五个有深度、有广度、有逻辑关联的英语问题，并尝试在小组内进行讨论。

3.角色扮演：要求学生以小组为单位，选择一个与本节课主题相关的场景，进行角色扮演，并录制视频，以巩固语言运用能力。

作业反馈：

1.听力练习：

-检查学生的练习结果，了解他们在听力理解方面的掌握情况。

-对于错误的地方，给予具体的指导和建议，帮助学生改进听力技巧。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

2.提问练习：

-检查学生的提问内容，了解他们在提问技巧方面的掌握情况。

-对于存在的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生改进提问技巧。

-对于提出有深度、有广度、有逻辑关联的问题的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

3.角色扮演：

-检查学生的视频表演，了解他们在语言运用方面的掌握情况。

-对于存在的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生改进语言运用能力。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

-英文文章：推荐学生阅读与本节课主题相关的英文文章，如《TheArtofAskingQuestions》等，以加深对提问技巧的理解和应用。

-视频资源：推荐学生观看与本节课主题相关的视频，如TED演讲《HowtoAsktheRightQuestions》等，以学习如何提出有