【单元整体教学设计】Unit 4 What can you do PB Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit4WhatcanyoudoPBLetslearn教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为PEP教材四年级下册Unit4Whatcanyoudo?PartBLet'slearn。本节课主要让学生掌握动词短语canyoudo,包括draw,write,play,readbooks等，并能够运用句型Whatcanyoudo?Ican...进行简单的交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的问候语和自我介绍句型，对本节课的句型结构有一定的认知基础。同时，本节课涉及的动词短语draw,write,play,readbooks等也与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够进一步巩固和运用已学的动词短语，提高其在实际情景中的交际能力。同时，通过介绍和交流各自的能力，学生能够更好地了解和尊重他人的特长和兴趣，培养良好的团队合作意识。此外，学生通过观察、思考和总结，能够提高其逻辑思维和问题解决能力。在学习过程中，学生通过自主探究、合作交流和任务完成，进一步提升其自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握并运用句型Whatcanyoudo?Ican...进行简单的交流。这是本节课的主要目标，也是学生需要重点掌握的知识点。

在词汇方面，学生需要掌握的动词短语有draw,write,play,readbooks等。这些动词短语是本节课的主要教学内容，也是学生需要重点掌握的词汇。

在语法方面，学生需要掌握的是一般现在时。通过本节课的学习，学生需要能够正确地运用一般现在时进行描述和交流。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

(1)正确地发音和理解动词短语。如"draw"、"write"、"play"等动词短语的发音和意思，学生可能不太容易掌握。

(2)运用句型进行实际交流。学生可能在实际操作中不知道如何正确地使用Whatcanyoudo?Ican...句型进行交流。

(3)正确地运用一般现在时。学生可能对一般现在时的用法不够熟悉，导致在实际运用中出现错误。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过示范、练习、互动等方式，帮助学生突破难点，确保学生能够准确地掌握和运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用动词短语和句型Whatcanyoudo?Ican...，提高学生的语言应用能力。

（2）交互式教学法：鼓励学生之间进行互动交流，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维和积极参与课堂。

（3）任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示动词短语的动作和实际场景，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台进行预习、复习和练习，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生巩固所学知识。

（3）小组合作学习：通过小组合作完成任务和讨论，鼓励学生互相交流和合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

（4）教学游戏：设计有趣的游戏活动，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的语言实践能力。

（5）即时反馈：利用教学软件和评价工具，及时给予学生反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况并加以改进。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4Whatcanyoudo?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道canyoudo这个句型吗？它在我们日常交流中有什么用处？”

展示一些关于不同能力的图片或视频片段，让学生初步感受描述能力的魅力。

简短介绍Unit4的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.Unit4基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit4的基本句型和动词短语。

过程：

讲解canyoudo句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit4中的动词短语，如draw,write,play,readbooks，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动词短语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动词短语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动词短语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动词短语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动词短语对实际生活或学习的影响，以及如何应用它们进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit4相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit4的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit4的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括canyoudo句型和动词短语的基本概念、案例分析等。

强调Unit4在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit4所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit4的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）动词短语故事书：《Draw,Write,PlayandRead》

这本书通过有趣的故事，介绍了Unit4中的动词短语draw,write,play,readbooks。故事中的角色通过使用这些动词短语，展示他们在学校、家庭和生活中的各种活动。阅读这本书可以帮助学生更好地理解和记忆动词短语。

（2）动词短语活动手册：《CanYouDoActivities》

这本手册包含了一系列与Unit4相关的动词短语活动，如填空、连线、匹配等。通过完成这些活动，学生可以进一步巩固和运用所学知识，提高其在实际情景中的交际能力。

2.课后自主学习和探究

（1）制作动词短语海报

鼓励学生课后制作动词短语海报，将Unit4中的动词短语draw,write,play,readbooks等以图文并茂的形式展示出来。学生可以通过搜索相关图片、编写简洁明了的描述，培养自己的创造力和设计能力。

（2）观察生活中的动词短语

让学生在日常生活中观察和记录使用Unit4中动词短语的场景。例如，学生可以在家里、学校、公园等地方观察人们是否在使用这些动词短语，并尝试用英语进行描述。这样可以提高学生对英语的实际运用能力。

（3）进行角色扮演表演

学生可以分组进行角色扮演表演，选择一个与Unit4相关的情境，如在学校、家庭或朋友聚会中，运用所学动词短语进行交流。通过表演，学生可以提高自己的口语表达能力，同时培养团队合作精神。

（4）参加英语角活动

鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动。在英语角中，学生可以与其他英语学习者一起交流和讨论Unit4中的动词短语，分享学习心得和经验，提高自己的英语实际运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过设置各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和使用动词短语和句型Whatcanyoudo?Ican...，提高学生的语言应用能力。

2.交互式教学法的应用：鼓励学生之间进行互动交流，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思维和积极参与课堂。

3.任务型教学法的实施：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，影响了教学效果的提高。

2.口语表达能力不足：学生在实际运用句型进行交流时，口语表达能力不足，出现了发音错误和表达不清的问题。

3.个性化学习需求未充分满足：由于班级人数较多，无法充分满足每个学生的个性化学习需求。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多有趣的互动游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，提高其在课堂中的参与度。

2.加强口语训练：组织更多的口语练习机会，如角色扮演、情景对话等，提高学生的口语表达能力。

3.关注个性化学习需求：针对不同学生的学习需求，制定个性化的学习计划，提供针对性的辅导和指导。

4.充分利用多媒体教学资源：利用多媒体课件和视频资源，生动展示动词短语的动作和实际场景，帮助学生更好地理解和记忆。

5.加强校企合作：与相关企业合作，为学生提供更多实际操作和实践的机会，提高学生的实际应用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括动词短语draw,write,play,readbooks和句型Whatcanyoudo?Ican...

2.强调这些动词短语和句型在日常交流中的重要性和实用性。

3.鼓励学生在日常生活中积极使用这些动词短语和句型进行交流和表达。

当堂检测：

1.动词短语填空：请用正确的动词短语填空。

a.Ican________________.（画图）

b.Shecan________________.（写字）

c.Theycan________________.（玩耍）

d.Hecan________________.（读书）

2.句型转换：请将以下句子转换成Whatcanyoudo?Ican...的句型。

a.我会唱歌。

b.她能跳舞。

c.他们可以踢足球。

d.他能游泳。

3.角色扮演：请与同桌一起进行角色扮演，用所学动词短语和句型进行交流。

4.扩展练习：请用所学的动词短语和句型描述一下你的兴趣爱好。

5.口语表达：请用所学动词短语和句型向全班介绍你的特长或能力。板书设计①重点知识点：动词短语draw,write,play,readbooks和句型Whatcanyoudo?Ican...

②重点词：动词短语的关键