2024年春七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第1框 青春的情绪教案 新人教版

2024年春七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024年春七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”，第四课“揭开情绪的面纱”的第1框“青春的情绪”。教学内容主要包括以下几点：

1.情绪的定义与分类：了解情绪的定义，掌握基本情绪类型（喜、怒、哀、惧）。

2.情绪的影响因素：探讨影响情绪变化的外部和内部因素，如环境、人际关系、生理周期等。

3.情绪的作用：认识情绪对个体行为和心理的调节作用，以及情绪对人际关系的影响。

4.青春情绪的特点：分析青春期情绪波动的原因，了解青春期情绪的特点，如敏感、易激动、多变等。

5.情绪调节的方法：学习有效的情绪调节策略，如注意力转移法、合理宣泄法、自我暗示法等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经有过情绪体验，对本节课的基本情绪类型有初步了解。

2.学生在小学阶段已经学习了心理健康相关知识，对情绪的影响因素和作用有一定的认识。

3.学生在生活中遇到情绪问题时，曾尝试过一些简单的情绪调节方法，如倾诉、运动等。

本节课将通过理论讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生更深入地理解情绪，学会正确面对和调节青春期的情绪，成为情绪的主人。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的情绪认知能力，使学生能够理解情绪的定义，识别和分类基本情绪类型，了解情绪的影响因素和作用。

2.培养学生的情绪调节能力，使学生掌握有效的情绪调节方法，能够针对青春期的情绪特点，运用相应的调节策略，成为情绪的主人。

3.提升学生的人际交往能力，使学生通过小组讨论、案例分析等方式，学会与他人分享情绪体验，增进彼此理解，建立良好的人际关系。

4.增强学生的心理素质，使学生能够正确面对青春期情绪波动，培养积极乐观的心态，提高心理抗压能力。

5.培养学生自主学习能力，使学生能够主动探索情绪知识，养成独立思考和自我反省的习惯，提高自主学习能力。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。在这个阶段，学生的情绪波动较为频繁，他们可能会有较多的情绪体验，但缺乏对情绪的深入理解和有效的调节方法。

1.知识方面：大部分学生对情绪有初步的认识，知道基本的情绪类型，但他们对情绪的影响因素、作用以及调节方法的了解较为有限。此外，他们对青春期情绪的特点和调节策略的认识也较为模糊。

2.能力方面：学生在情绪表达和感知方面有一定的能力，但他们在情绪调节和情绪认知方面有待提高。大部分学生尚未掌握有效的情绪调节方法，他们在面对情绪问题时，可能采取逃避、压抑等方式应对。

3.素质方面：学生的心理素质有待提高，他们面对压力和挫折时，可能出现情绪失控的情况。此外，他们的自我认知和自我调节能力也需加强。

4.行为习惯方面：部分学生可能存在不良的情绪表达习惯，如过度依赖他人倾诉、情绪化等。他们对情绪的认识和处理方式可能受到家庭、同伴等因素的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年春七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”，第四课“揭开情绪的面纱”的第1框“青春的情绪”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。例如，情绪类型的图片、情绪影响因素的图表、情绪作用的视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如情绪调节方法的实践操作，需要提前准备实验器材，如心情卡片、情绪调节工具等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在课堂上进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置适当的学习空间，以便学生能够舒适地进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的讲解。

6.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课堂结束后收集学生对本节课教学资源的使用情况和教学效果的意见和建议，以便进行教学改进。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，通过图文并茂的形式，展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握情绪的相关知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的魅力或特点。

简短介绍情绪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情绪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情绪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪调节策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情绪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调情绪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情绪的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-情绪心理学书籍：推荐学生阅读《情绪心理学》等书籍，以深入了解情绪的心理学原理和理论。

-情绪调节工具：介绍一些情绪调节工具，如情绪日记、情绪thermometer等，让学生了解并尝试使用这些工具来管理情绪。

-情绪认知游戏：推荐学生尝试一些情绪认知游戏，如情绪猜猜乐、情绪角色扮演等，以提高学生对情绪的认识和理解。

-情绪调节策略视频：推荐学生观看一些关于情绪调节策略的视频教程，如通过冥想、呼吸等方式来调节情绪。

-青春期情绪支持团体：建议学生参加学校或社区组织的青春期情绪支持团体，与其他同龄人分享情绪体验和调节方法。

2.拓展建议

-情绪研究：鼓励学生进行情绪研究的项目，如设计问卷调查了解同龄人的情绪状况，分析数据并撰写研究报告。

-情绪故事创作：邀请学生创作关于情绪的故事，通过故事的形式表达情绪的复杂性和调节方法。

-情绪展览：组织学生举办情绪展览，展示关于情绪的绘画、摄影、雕塑等艺术作品，以及情绪调节的实践方法。

-情绪演讲比赛：鼓励学生参加情绪演讲比赛，分享自己的情绪故事和调节经验，提升公众演讲能力。

-情绪影片欣赏：推荐学生观看一些与情绪主题相关的影片，如《头脑特工队》、《情绪管理大师》等，引导学生思考影片中的情绪调节策略。教学反思与改进教学反思是每位老师在上完课后的重要工作，通过反思能够了解教学效果，发现存在的问题，从而在未来的教学中进行改进。对于本节课“青春的情绪”，我在教学反思中关注以下几个方面：

首先，我注意到在导入新课时，学生的兴趣被成功激发，他们对于情绪的初步认识也很清晰。然而，在展示情绪图片和视频时，我发现部分学生对于情绪的感知和理解还存在一定的困难，这让我意识到在未来的教学中，需要更加注重培养学生对于情绪的感知能力。

其次，在情绪基础知识讲解环节，我发现学生对于情绪的定义和组成部分掌握得较好，但在介绍情绪的影响因素和作用时，部分学生显得有些迷茫。这让我认识到，在未来的教学中，需要更加生动形象地讲解情绪的影响因素，以便学生更好地理解。

再次，在情绪案例分析环节，学生对于案例的分析和讨论非常积极，他们能够从中了解到情绪的特性和重要性。但是，我也发现部分学生在讨论中容易偏离主题，对于情绪调节的方法掌握不牢固。因此，在未来的教学中，我需要更加明确地引导学生关注情绪调节的方法。

此外，在学生小组讨论环节，我看到了学生合作能力和解决问题能力的提升，但也有部分学生在讨论中表现出被动参与的情况。这让我意识到，在未来的教学中，需要更加关注每个学生的参与度，激发他们的积极性。

最后，在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，但对于情绪的认识和理解还需要进一步深化。因此，在未来的教学中，我需要更加注重情感的引导，让学生从内心深处认识到情绪的重要性。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入新课时，增加情绪体验环节，让学生通过实际体验来感知情绪，从而提高他们对情绪的感知能力。

2.在讲解情绪的影响因素和作用时，运用更多生动的例子和图片，以便学生更好地理解。

3.在案例分析环节，明确引导学生关注情绪调节的方法，并通过对案例的深入分析，让学生掌握情绪调节的策略。

4.在小组讨论环节，采取轮流发言的方式，确保每个学生都能积极参与讨论，提高他们的合作能力和问题解决能力。

5.在课堂展示与点评环节，引导学生从内心深处认识到情绪的重要性，并注重培养他们的情感表达能力。课后拓展1.拓展内容

-情绪调节方法：推荐学生阅读关于情绪调节方法的书籍，如《情绪调节手册》、《情绪管理大师》等，以深入了解各种情绪调节方法。

-情绪与健康：建议学生阅读关于情绪与健康的文章或书籍，了解情绪对身体健康的影响，以及如何通过情绪调节来维护健康。

-情绪与学习：鼓励学生阅读关于情绪与学习的研究论文，了解情绪对学习的影响，以及如何通过情绪调节来提高学习效果。

-情绪与人际关系：推荐学生阅读关于情绪与人际关系的书籍，了解情绪在人际关系中的作用，以及如何通过情绪调节来改善人际关系。

-情绪与文化：建议学生阅读关于情绪与文化的文章，了解不同文化背景下情绪的表达和调节方式，以及如何适应不同的文化环境。

2.拓展要求

-学生根据自己的兴趣和需求，选择相应的拓展内容进行自主学习。

-鼓励学生在阅读过程中做笔记，整理出自己的理解和感悟。

-学生可以就阅读中的疑问向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。

-学生可以与他人分享自己的阅读心得和感悟，促进交流和思考。

-学生可以尝试将所学到的情绪调节方法应用到实际生活中，以提高自己的情绪管理能力。

-学生可以参与学校或社区组织的情绪管理活动，与其他同龄人一起学习和交流。板书设计1.情绪的定义与分类

-情绪的定义：情绪是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。

-情绪的分类：喜、怒、哀、惧。

2.情绪的影响因素

-外部因素：环境、人际关系、事件等。

-内部因素：生理周期、心理状态、个性等。

3.情绪的作用

-情绪对个体的影响：调节行为、影响生理、认知等。

-情绪对人际关系的影响：促进或阻碍人际交往。

4.青春情绪的特点

-敏感、易激动、多变。

-情绪波动大，情绪表达方式多样。

5.情绪调节的方法

-注意力转移法：通过转移注意力来缓解情绪。

-合理宣泄法：通过适当方式来表达和释放情绪。

-自我暗示法：通过积极暗示来调整情绪。

-深呼吸法：通过深呼吸来放松身心，缓解情绪。

-积极沟通法：通过与他人交流，寻求支持和理解，缓解情绪。

6.情绪管理的重要性

-保持身心健康：良好的情绪管理有助于身心健康。

-提高学习效率：情绪稳定有助于提高学习效率。

-建立良好人际关系：情绪管理有助于建立良好的人际关系。课堂1.提问：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对情绪的定义、分类、影响因素、作用、青春情绪的特点和情绪调节的方法等方面的掌握情况。及时解决学生的问题，帮助学生巩固和提高对情绪知识的掌握。

2.观察：在课堂上，观察学生的参与程度、情绪表现和与他人的互动情况，了解学生对情绪的理解和应用能力。及时发现学生存在的问题，给予适当的指导和帮助。

3.测试：在课堂结束前，进行简短的测试，检验学生对情绪知识的掌握程度。根据测试结果，及时调整教学策略，帮助学生提高对情绪知识的掌握。