习作：《看图画写一写》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

习作：《看图画，写一写》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容统编版语文三年级下册第3单元《看图画，写一写》。

课程主要内容：

1.观察图画，理解图画内容。

2.练习用生动的语言描述图画中的事物。

3.学习运用比喻、拟人等修辞手法。

4.培养学生的观察能力和想象力。二、核心素养目标1.培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语言表达能力。

2.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力。

3.通过观察和描述图画，培养学生的审美能力和鉴赏能力。

4.激发学生对生活的热爱和关注，培养学生的社会责任感和使命感。三、教学难点与重点1.教学重点

a.观察图画，理解图画内容

b.用生动的语言描述图画中的事物

c.学习运用比喻、拟人等修辞手法

d.培养学生的观察能力和想象力

2.教学难点

a.观察图画，理解图画内容

-难点：学生可能无法准确地理解图画的含义，难以把握图画中的细节。

-举例：学生可能无法理解图画中的隐喻或象征意义，难以将图画内容与实际生活相联系。

b.用生动的语言描述图画中的事物

-难点：学生可能无法用恰当的词汇和句式来描述图画，导致描述不够生动和具体。

-举例：学生可能无法使用修辞手法来增强描述的生动性，如比喻、拟人等。

c.学习运用比喻、拟人等修辞手法

-难点：学生可能对修辞手法的理解和运用不够熟练，难以将其有效地应用于描述中。

-举例：学生可能无法正确选择和使用比喻、拟人等修辞手法，导致描述不自然或不符合语法规则。

d.培养学生的观察能力和想象力

-难点：学生可能缺乏对周围环境的观察和思考，难以发挥想象力进行创作。

-举例：学生可能无法从图画中提取关键信息，难以进行合理的想象和创作。四、教学方法与策略1.教学方法

a.观察图画，理解图画内容

-方法：采用小组讨论的方式，让学生相互交流对图画的理解，共同探讨图画中的细节和隐喻。

b.用生动的语言描述图画中的事物

-方法：采用角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色，用生动的语言描述图画中的事物。

c.学习运用比喻、拟人等修辞手法

-方法：采用写作练习的方式，让学生尝试使用比喻、拟人等修辞手法，描述图画中的事物。

d.培养学生的观察能力和想象力

-方法：采用项目导向学习的方式，让学生通过观察和描述图画，创作出自己的故事或画作。

2.教学活动

a.角色扮演：让学生扮演不同的角色，用生动的语言描述图画中的事物，提高学生的参与度和语言表达能力。

b.写作练习：让学生尝试使用比喻、拟人等修辞手法，描述图画中的事物，提高学生的写作能力。

c.项目导向学习：让学生通过观察和描述图画，创作出自己的故事或画作，培养学生的观察能力和想象力。

3.教学媒体和资源

a.PPT：使用PPT展示图画，方便学生观察和理解图画内容。

b.视频：播放与图画相关的视频，帮助学生更好地理解和描述图画中的事物。

c.在线工具：利用在线工具，如图片编辑软件，让学生对图画进行修改和创作，提高学生的创新能力。

五、教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

a.教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

b.学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

c.教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

a.教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

b.学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

c.教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

a.教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

b.学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

c.教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。六、知识点梳理1.观察图画，理解图画内容

-理解图画中的角色、场景、情节等元素。

-识别图画中的隐喻、象征等修辞手法。

-分析图画中的色彩、线条、构图等视觉元素。

2.用生动的语言描述图画中的事物

-使用恰当的词汇和句式来描述图画中的事物。

-运用比喻、拟人等修辞手法来增强描述的生动性。

-注意语言的连贯性和逻辑性，使描述清晰易懂。

3.学习运用比喻、拟人等修辞手法

-理解比喻、拟人等修辞手法的概念和作用。

-学会选择和使用合适的比喻、拟人等修辞手法。

-注意修辞手法的正确性和自然性，避免过度使用或滥用。

4.培养学生的观察能力和想象力

-通过观察图画，培养学生的观察能力和细节捕捉能力。

-通过想象和创作，培养学生的想象力和创造力。

-引导学生将观察到的信息和想象相结合，创作出有创意的故事或画作。

5.培养学生的审美能力和鉴赏能力

-通过观察和描述图画，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

-引导学生欣赏图画中的色彩、线条、构图等视觉元素。

-鼓励学生表达自己的审美观点和鉴赏能力，培养独立思考和表达的能力。七、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《看图画，写一写》优秀范文集

b.视频资源：《如何用比喻和拟人描述图画》教学视频

c.图片编辑软件：PaintToolSAI、AdobePhotoshop等

2.拓展要求：

a.鼓励学生阅读《看图画，写一写》优秀范文集，学习其中的写作技巧和修辞手法。

b.观看《如何用比喻和拟人描述图画》教学视频，学习如何运用比喻和拟人等修辞手法描述图画。

c.利用图片编辑软件进行图画创作和修改，提高自己的创作能力和审美能力。

d.完成课后作业，巩固本节课所学知识。

e.主动向老师提问，寻求帮助和指导。八、教学反思与总结今天我上了《看图画，写一写》这一课，通过观察图画，理解图画内容，用生动的语言描述图画中的事物，学习运用比喻、拟人等修辞手法，培养学生的观察能力和想象力。在教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的动手能力和解决问题的能力。

在课堂活动中，我设计了角色扮演和写作练习，让学生通过扮演不同的角色，用生动的语言描述图画中的事物，同时尝试使用比喻、拟人等修辞手法。通过这些活动，我发现学生在描述图画时更加生动和具体，能够运用比喻、拟人等修辞手法来增强描述的生动性。

然而，在教学过程中我也遇到了一些问题。首先，有些学生在观察图画时，无法准确地理解图画的含义，难以把握图画中的细节。为了解决这个问题，我需要在教学中更加注重引导学生仔细观察图画，帮助他们理解和分析图画的元素。

其次，有些学生在描述图画时，词汇和句式选择不够恰当，导致描述不够生动和具体。针对这个问题，我需要在教学中加强对学生语言表达能力的指导，提供更多的词汇和句式选择，帮助他们更好地表达自己的思想和感受。

最后，有些学生在小组讨论和角色扮演中，参与度不高，缺乏积极性和主动性。为了提高学生的参与度，我需要在教学中更加注重激发学生的兴趣和动机，创设有趣的学习情境，鼓励学生积极参与课堂活动。内容逻辑关系1.观察图画，理解图画内容

-重点知识点：图画中的角色、场景、情节等元素的理解。

-板书设计：列出图画中的角色、场景、情节等元素，引导学生关注和理解。

2.用生动的语言描述图画中的事物

-重点知识点：恰当的词汇和句式选择，比喻、拟人等修辞手法的运用。

-板书设计：提供词汇和句式选择，展示比喻、拟人等修辞手法的例子。

3.学习运用比喻、拟人等修辞手法

-重点知识点：比喻、拟人等修辞手法的概念和作用，正确性和自然性的使用。

-板书设计：列出比喻、拟人等修辞手法的概念和作用，展示正确的使用方法。

4.培养学生的观察能力和