2024-2025学年九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《2024-2025学年九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱教案（新版）新人教版》旨在帮助学生掌握酸和碱的基本概念，了解生活中常见的酸和碱的性质和用途。本章节内容与课本紧密关联，以教材为依据，深入浅出地介绍盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠、氢氧化钾等常见的酸和碱。通过实例分析，引导学生了解酸碱中和反应的原理及其在日常生活和工业中的应用，强调化学知识与实际生活的紧密联系，提高学生的科学素养和实用技能。教学内容符合九年级学生的知识水平和认知能力，注重培养学生的观察、思考、实践能力。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：科学探究与思维、宏观辨识与微观探析、化学观念与应用。通过学习常见的酸和碱，使学生能够运用科学方法探究酸碱性质，发展实验技能和观察分析能力；培养学生从宏观现象中辨识酸碱特征，理解微观粒子作用，提升抽象思维和逻辑推理能力；强化化学基本观念，使学生能够将酸碱知识应用于生活实际，解决实际问题，增强社会责任感和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了单一元素和化合物的性质、化学反应的基本原理等化学基础知识，熟悉实验室基本操作，能够进行简单的观察和实验记录。

2.九年级学生在学习兴趣上，对实验操作和生活中的化学现象表现出较高的热情，具有一定的探究欲望。在能力上，学生的观察、分析和解决问题的能力逐渐增强，但抽象思维能力、创新意识和自主学习能力有待提高。学习风格方面，学生更倾向于通过直观的实验和具体的案例来理解和掌握知识。

3.在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对酸碱性质的微观解释理解困难，如离子理论；在酸碱中和反应的计算和应用方面可能存在困难；对于酸碱在实际生活中的应用，可能缺乏足够的认识和联系，需要教师引导和实例说明。此外，学生在安全意识和实验操作的规范性上也需要进一步强化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，本课程采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解酸碱基本概念、性质和反应原理，帮助学生建立系统的知识结构。

-讨论法：组织学生针对酸碱在实际生活中的应用、实验现象等问题进行小组讨论，培养学生的思考、表达和合作能力。

-案例研究：通过分析具体的酸碱案例，如环境污染与治理、日常生活中的酸碱应用等，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高问题解决能力。

-项目导向学习：设置综合性的项目任务，如制作酸碱指示剂、设计酸碱中和实验等，激发学生的探究兴趣和创新能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演科学家、工程师等角色，通过实验探究、解决问题等方式，深入体验酸碱知识在实际工作中的应用。

-实验：组织学生进行酸碱性质的实验，如酸碱中和反应、酸碱指示剂变色等，增强学生的实践操作能力和观察分析能力。

-游戏：设计酸碱知识竞赛、酸碱接龙等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

-小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，共同完成实验、讨论和项目任务，提高学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用PPT展示酸碱基本概念、性质、反应原理等知识点，结合图片、动画等元素，使抽象知识更形象、生动。

-视频：播放与酸碱相关的科普视频、实验操作视频等，帮助学生直观地了解酸碱知识，拓宽视野。

-在线工具：利用网络资源，如在线实验模拟、酸碱知识问答等，为学生提供丰富的学习素材和互动平台。

-实物模型：展示酸碱分子的微观结构模型，帮助学生建立直观的认识，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于常见酸碱的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“常见的酸和碱”，设计问题如“酸和碱在生活中的应用”、“酸碱中和反应的简单例子”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的学习进度，及时解答学生的疑问，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，初步理解酸碱的定义和特性。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解，如举例说明酸碱在日常生活中的应用。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，与同学和老师分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触酸碱知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示酸碱在日常生活中的应用视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解酸碱的概念、性质、中和反应等，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计实验探究、小组讨论等活动，让学生在实践中掌握酸碱的性质和中和反应的原理。

解答疑问：针对学生在活动中产生的问题，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考酸碱的性质和中和反应的本质。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，通过实验观察酸碱中和反应的现象。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生建立酸碱知识体系。

实践活动法：通过实验和讨论，加深学生对酸碱性质的理解。

合作学习法：小组合作，促进学生间的交流与合作。

-作用与目的：

加深学生对酸碱知识点的理解，突破重难点。

培养学生的动手能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习成果。

提供拓展资源：推荐相关的化学网站、视频和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：利用拓展资源，深入学习酸碱相关的化学知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生认识到自己的学习成效，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对酸碱知识的掌握。

拓宽学生的知识视野，提高学生的自我反思能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握酸和碱的基本概念，能够列举常见的酸和碱，并描述它们的性质。

-理解酸碱中和反应的原理，能够运用中和反应解释日常生活中的相关问题。

-能够进行简单的酸碱实验操作，如酸碱中和实验、酸碱指示剂变色实验等，并正确记录实验结果。

-学会使用酸碱理论知识解决实际问题，如计算酸碱溶液的pH值，判断溶液的酸碱性。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂讨论和实验探究，培养自主学习、合作学习和问题解决的能力。

-学会使用信息技术手段，如在线学习平台、视频资源等，辅助化学学习，提高学习效率。

-通过角色扮演、小组讨论等活动，增强口头表达、逻辑思维和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对化学学科的兴趣，认识到化学在生活中的重要性，激发学习化学的热情。

-培养安全意识，了解实验室安全规范，养成科学严谨、规范操作的良好习惯。

-通过学习酸碱知识，增强环保意识，认识到化学物质对环境的影响，培养社会责任感。

具体体现在以下方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确区分和描述盐酸、硫酸、氢氧化钠等常见酸碱的性质，并了解它们在生产和生活中的应用。

-学生能够解释酸碱中和反应的化学方程式，并运用到实际问题中，如废水处理、土壤改良等。

-学生通过实验，掌握了酸碱滴定、酸碱指示剂的使用方法，并能够正确分析实验数据。

2.技能提升：

-学生通过自主预习，提高了阅读理解能力和信息提取能力，能够独立完成预习任务。

-在课堂活动中，学生通过小组合作和实验操作，提高了实验技能和团队合作能力。

-学生通过解决实际问题，提升了应用知识的能力，如设计酸碱中和实验，解决环境污染问题。

3.情感态度：

-学生在学习过程中，对化学产生了更浓厚的兴趣，对酸碱知识有了更深入的认识。

-学生通过学习，增强了探究精神和创新意识，愿意主动探索化学世界的奥秘。

-学生意识到化学知识在环境保护和可持续发展中的重要性，愿意为保护环境贡献自己的力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论讲解相结合：通过设计多样的实验活动，让学生在动手实践中深入理解酸碱性质和中和反应，增强了学生的实际操作能力。

2.信息技术融入教学：利用在线平台和多媒体资源，提高了预习和课后拓展的效果，使学生在课堂外也能高效学习。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还有待优化，尤其是在实验环节，部分学生操作不够熟练，导致实验进度不一。此外，在教学方法上，我意识到需要更多地引导学生主动提问和思考，而不是仅仅依赖讲授。

（三）改进措施

针对时间分配问题，我计划在今后的教学中，更加精细地规划实验环节的时间，确保每个学生都有足够的时间参与操作和观察。同时，我将引入更多的互动环节，比如小组竞赛、问题抢答等，以提高学生的参与度和积极性。

对于教学方法，我打算增加课堂提问和小组讨论的比重，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识和批判性思维。同时，我会结合学生的实际情况，设计更具启发性的问题，引导他们深入思考酸碱知识在生活中的应用。内容逻辑关系①重点知识点：

-酸碱的定义与性质

-酸碱中和反应的原理与计算

-常见酸碱的识别及其在生活中的应用

-酸碱实验操作技能与安全规范

②关键词：

-酸碱性质

-中和反应

-盐

-指示剂

-实验操作

-安全规范

③重点句子：

-"酸是电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，碱是电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。"

-"酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的过程。"

-"盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢氧化钾是我们生活中常见的酸碱，它们在工业、农业和日常生活中有着广泛的应用。"

-"在进行酸碱实验时，必须遵守实验室安全规范，确保实验的顺利进行。"

板书设计：

1.酸碱定义与性质

-酸：H+，如盐酸、硫酸

-碱：OH-，如氢氧化钠、氢氧化钾

2.酸碱中和反应

-酸+碱→盐+水

-中和反应的化学方程式

3.常见酸碱与应用

-盐酸：金属腐蚀、制药

-硫酸：肥料、电池

-氢氧化钠：肥皂、纸浆

-氢氧化钾：火柴、肥料

4.实验操作与安全

-实验步骤：滴定、指示剂的使用

-安全规范：穿戴防护服、正确处理废液课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们学习了酸碱的定义、性质、酸碱中和反应的原理以及在生活和工业中的应用。通过实验探究，我们了解了酸碱指示剂的作用，以及如何安全地进行酸碱实验操作。我们还学习了如何运用酸碱知识解决实际问题，如计算溶液的pH值，判断溶液的酸碱性。

当堂检测：

1.酸碱的定义与性质

-酸：电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物。

-碱：电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。

2.酸碱中和反应

-酸+碱→盐+水

-中和反应的化学方程式

3.常见酸碱与应用

-盐酸：金属腐蚀、制药

-硫酸：肥料、电池

-氢氧化钠：肥皂、纸浆

-氢氧化钾：火柴、肥料

4.实验操作与安全

-实验步骤：滴定、指示剂的使用

-安全规范：穿戴防护服、正确处理废液

当堂检测题目：

1.什么是酸？什么是碱？

2.请写出盐酸和氢氧化钠中和反应的化学方程式。

3.生活中常见的酸有哪些？它们有哪些用途？

4.说出三种常见的碱，并描