全国川教版信息技术八年级上册第5课《用计算机写作》教学设计

全国川教版信息技术八年级上册第5课《用计算机写作》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国川教版信息技术八年级上册第5课《用计算机写作》教学设计课程基本信息1.课程名称：全国川教版信息技术八年级上册第5课《用计算机写作》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的核心素养。通过学习，学生能够理解计算机写作的重要性，掌握文字处理软件的基本操作，培养良好的信息处理能力和创新思维，为未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，提升他们的自主学习和终身学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握计算机写作的基本操作，包括文字输入、编辑、格式设置和文档保存等。通过学习，学生能够熟练使用文字处理软件进行写作，提高写作效率和质量。此外，本节课还将重点介绍如何使用计算机进行审阅和修改文章，帮助学生提高写作水平。

2.教学难点

（1）文字输入速度和准确性

对于一些学生来说，文字输入速度和准确性是一个难点。为了突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

-教授拼音输入法和五笔输入法等输入技巧，帮助学生提高输入速度；

-开展打字练习，加强学生的手指灵活性和准确性；

-鼓励学生在日常生活中多进行文字输入练习，提高输入速度和准确性。

（2）文档编辑和格式设置

文档编辑和格式设置是本节课的另一个难点。为了帮助学生掌握这些技能，教师可以采取以下教学方法：

-通过实际操作演示，教授如何进行文本编辑、段落格式设置和页面布局调整；

-让学生在课堂上进行实践操作，熟悉文档编辑和格式设置的步骤和方法；

-针对学生常见的问题，进行一对一辅导，帮助学生解决实际操作中的困难。

（3）审阅和修改文章

审阅和修改文章是提高写作水平的重要环节。为了帮助学生掌握这一技能，教师可以采取以下教学方法：

-教授如何使用计算机进行文章审阅和修改，包括查找和替换文本、添加批注等；

-让学生在课堂上进行文章修改练习，提高他们的审阅和修改能力；

-鼓励学生互相审阅和修改文章，通过同伴反馈提高写作水平。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室，每名学生一台电脑；

-投影仪，用于展示教学内容和操作步骤；

-打印机，用于打印学生作品和资料。

2.课程平台：

-电子教室软件，用于监控学生电脑使用情况和实时交流；

-网络教学平台，提供在线资源和作业提交功能。

3.信息化资源：

-文字处理软件（如MicrosoftWord），用于演示和练习计算机写作；

-网络教程和视频，提供额外的学习材料和操作指导；

-在线字典和语法检查工具，帮助学生检查文章质量和语法错误。

4.教学手段：

-小组合作学习，鼓励学生互相学习和交流；

-实例演示，通过实际操作展示计算机写作的步骤和方法；

-任务驱动教学，设置写作任务，让学生在实践中掌握技能。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道计算机写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机写作的图片或视频片段，让学生初步感受计算机写作的魅力或特点。

简短介绍计算机写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解计算机写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍计算机写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解计算机写作的实际应用或作用。

3.计算机写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机写作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机写作的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-计算机写作相关书籍，如《现代写作教程》、《计算机写作实用技巧》等；

-计算机写作在线课程，如Coursera、edX等平台上的相关课程；

-计算机写作相关网站和博客，如“Word联盟”、“写作助手”等；

-计算机写作相关软件和工具，如Grammarly、HemingwayEditor等；

-计算机写作比赛和活动，如全国青少年计算机写作大赛、校园写作比赛等。

2.拓展建议

-阅读相关书籍，加深对计算机写作的理解和认识；

-参加在线课程，学习计算机写作的技巧和方法；

-浏览相关网站和博客，了解计算机写作的最新动态和实用技巧；

-使用相关软件和工具，提高写作质量和效率；

-参加计算机写作比赛和活动，锻炼写作能力和展示个人才华；

-与他人交流和分享计算机写作的经验和心得，互相学习和进步；

-定期进行写作练习，提高写作水平和思维能力。内容逻辑关系1.计算机写作的重要性

①提高写作效率：计算机写作可以提高学生的写作效率，节省时间。

②提高写作质量：计算机写作可以提供更准确的语法检查和拼写检查，提高写作质量。

③方便修改和编辑：计算机写作可以方便学生进行文章修改和编辑，提高文章的逻辑性和连贯性。

2.计算机写作的基本操作

①文字输入：介绍拼音输入法、五笔输入法等输入技巧，提高输入速度和准确性。

②文档编辑：讲解如何进行文本编辑、段落格式设置和页面布局调整。

③审阅和修改：介绍如何使用计算机进行文章审阅和修改，包括查找和替换文本、添加批注等。

3.计算机写作的应用

①学术写作：介绍如何使用计算机进行学术写作，包括文献引用、数据分析和图表制作等。

②创意写作：介绍如何使用计算机进行创意写作，包括故事构思、角色设定和情节发展等。

③企业写作：介绍如何使用计算机进行企业写作，包括商业计划书、报告和演示文稿等。

4.计算机写作的挑战和机遇

①数字鸿沟：探讨计算机写作可能加剧数字鸿沟的问题，强调公平性和包容性。

②写作隐私：讨论计算机写作可能带来的写作隐私问题，强调保护个人数据的重要性。

③写作创新：鼓励学生探索计算机写作的创新方向，如人工智能写作、虚拟现实写作等。

板书设计：

1.计算机写作的重要性

-提高写作效率

-提高写作质量

-方便修改和编辑

2.计算机写作的基本操作

-文字输入

-文档编辑

-审阅和修改

3.计算机写作的应用

-学术写作

-创意写作

-企业写作

4.计算机写作的挑战和机遇

-数字鸿沟

-写作隐私

-写作创新教学反思与改进在教授《用计算机写作》这一课程后，我进行了深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在文字输入速度和准确性方面存在一定困难。在未来的教学中，我计划增加更多的打字练习，以提高学生的输入速度和准确性。此外，我还将教授更多的输入技巧，如拼音输入法和五笔输入法，以帮助学生更快地掌握输入方法。

其次，我发现学生在文档编辑和格式设置方面也遇到了一些问题。为了帮助学生更好地掌握这些技能，我计划在课堂上进行更多的实践操作练习，让学生在实际操作中熟悉文档编辑和格式设置的步骤和方法。同时，我还将提供更多的指导和反馈，帮助学生解决在实际操作中遇到的问题。

此外，我还注意到学生在审阅和修改文章方面存在一定的困难。为了提高学生的审阅和修改能力，我计划在课堂上提供更多的实例和案例分析，让学生更好地理解审阅和修改的重要性。同时，我还将鼓励学生互相审阅和修改文章，以提高他们的写作水平。

在未来的教学中，我还将加强课堂互动和讨论，以提高学生的参与度和积极性。通过小组合作学习和讨论，我将鼓励学生分享自己的想法和经验，以促进他们的思考和创造力的发展。

最后，我计划定期进行教学评估和反馈，以了解学生的学习情况和需求。通过收集学生的反馈和评价，我将及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容

-推荐阅读材料：

-《数字化写作指南》

-《高效写作技巧》

-《计算机辅助写作》

-推荐视频资源：

-TED演讲：如何写作得更好

-哈佛大学公开课：写作与公共表达

-网络教程：Word使用技巧大全

2.拓展要求

-阅读材料要求：

-阅读并理解所推荐阅读材料的主要内容。

-总结每本书中的写作技巧和策略。

-结合自己的写作经验，挑选并实践一种新学的写作技巧。

-视频资源要求：

-观看并理解所推荐视频的主