Unit11 Shapes 第二课时单元整体教学设计

Unit11Shapes第二课时单元整体教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《Unit11Shapes》的第二课时，重点在于让学生通过复习和加深对基础几何图形的认识，进一步学习如何描述物体和场景中的形状。教学内容主要包括：1.形状词汇的复习（如：circle,square,triangle等）；2.使用Thereis,Thereare句型描述教室中或图片中的形状；3.掌握Howmany...?和Howmuch...?的区别及用法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经接触并掌握了基本的形状词汇和一些简单句型，例如：Whatisthis?Itisa...。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识综合运用到实际情景中，通过观察和描述，提高学生的语言表达能力和观察能力。同时，结合课本中的实际例子，让学生在实际语境中巩固和拓展所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：

1.语言能力：通过学习形状描述词汇及句型，提高学生的英语表达和交流能力，使其能够熟练运用所学描述身边环境及物体。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，使其在认识形状的过程中，形成逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习形状相关的英语表达，了解不同文化背景下对形状的认知和运用，增强学生的跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，使其掌握有效的学习策略，形成自主学习、合作学习和探究学习的能力。学情分析本节课针对的学生群体为年级某班全体学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语词汇和句型，具备一定的英语阅读和听力能力。对于本节课的形状词汇，大部分学生已经能够在日常生活中识别和应用，但部分学生对一些特殊形状的英文名称可能仍存在混淆。此外，学生在使用Thereis,Thereare句型进行描述时，可能存在语法错误或表达不准确的情况。

2.能力层面：学生在英语表达方面，口语和写作能力相对较弱。部分学生能够流利地朗读和复述，但在实际场景中，运用所学知识进行自主表达时，可能会出现紧张、结巴等现象。此外，学生在团队合作中，倾听他人意见和表达自己观点的能力有待提高。

3.素质层面：学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新知识充满探索欲望。但在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题。此外，学生在面对挑战和困难时，心理素质和抗挫折能力有待加强。

4.行为习惯：大部分学生具有良好的课堂纪律和合作意识，能够积极参与课堂活动。但部分学生可能存在以下问题：上课时不专心，容易受到外界干扰；作业完成质量不高，缺乏自主学习能力；课堂互动中，过于依赖老师和同学，缺乏独立思考。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对形状词汇和句型的掌握程度将直接影响到本节课的教学效果。因此，教师需在授课过程中，关注学生对基础知识的巩固和应用。

2.能力层面：学生的英语表达和听力能力将决定他们在课堂互动和实践活动中的参与程度。教师应针对学生的能力差异，设计不同难度的教学活动，使全体学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.素质层面：学生的心理素质和抗挫折能力对学习效果具有重要影响。教师应关注学生的情感需求，及时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信，克服困难。

4.行为习惯：学生的课堂行为习惯将影响课堂教学的顺利进行。教师应加强对学生的课堂管理，培养良好的学习习惯，提高课堂效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、形状卡片、教室环境。

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、英语学习软件、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教案、教学音频、动画素材、电子图书。

5.教学手段：讲授、讨论、小组合作、情景模拟、游戏互动、任务驱动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解形状词汇和句型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习形状描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的形状词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解形状描述的句型（如Thereis,Thereare），结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述教室中的形状展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对形状描述的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对形状描述知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与形状相关的拓展知识，如不同文化背景下的形状艺术。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合形状内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的形状描述内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与形状相关的英语绘本或教材补充读物，如《MyFirstShapeBook》等，以便更好地巩固形状词汇和句型。

-视频资源：提供与形状相关的英语教学视频，如动画形状歌曲、形状认知短片等，帮助学生提高英语听力和口语表达能力。

-实物资源：鼓励学生收集生活中的形状物品，如各种形状的饼干、拼图等，通过实际操作加深对形状的认识。

-应用软件：推荐使用具有形状学习功能的英语学习软件，如形状认知游戏、语音识别软件等，辅助学生进行自主学习。

-环境资源：利用学校环境，如操场、教室、图书馆等，引导学生观察和描述周围的形状，将英语学习与实际生活相结合。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行小组合作，共同完成形状描述的实践项目，如制作形状海报、编写形状故事等，提高学生的合作能力和创新意识。

-建议学生利用课外时间进行家庭英语角活动，与家人一起用英语描述家中的物品和形状，增强英语口语表达能力。

-引导学生关注生活中的形状设计，如建筑、家具、艺术品等，分析形状在现实生活中的应用和美感，培养学生的审美能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他同学一起分享形状学习的经验和心得，提高学生的沟通能力。

-建议学生定期进行英语学习总结，通过写英语日记或学习心得，反思自己在形状学习过程中的进步和不足，为今后的学习制定合理计划。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《Unit11Shapes》的第二课时，重点掌握了形状词汇和句型的运用，如Thereis,Thereare等。通过小组讨论、情景模拟等互动方式，学生能够熟练地运用所学知识描述教室中的形状，提高了英语表达和交流能力。此外，我们还强调了学习形状的重要性，引导学生关注形状在生活中的应用，培养他们的观察能力和创新意识。

当堂检测：

1.形状词汇检测：

-教师展示一系列形状卡片，学生需要在规定时间内用英语说出形状名称。

-教师说出一个形状，学生需要迅速找到对应的实物或图片。

2.句型运用检测：

-教师设置一个场景，如教室、公园等，学生需要用Thereis,Thereare句型描述场景中的形状。

-教师提问学生：“Howmanycirclescanyouseeinthepicture?”等类似问题，检查学生对句型的掌握。

3.口语表达检测：

-教师邀请学生上台，随机抽取一个形状，让学生用英语进行描述，如：“Thisisasquare.Ithasfourequalsidesandfourrightangles.”

-学生分组进行角色扮演，模拟描述形状的情景，提高口语表达能力。

4.听力理解检测：

-教师播放一段关于形状描述的听力材料，学生需要回答相关问题。

-教师说出一个句子，如：“Therearethreetrianglesinthepicture.”，学生需要判断句子的正确性。

5.小组合作检测：

-教师布置一个小组任务，要求学生共同完成一个形状描述的海报。

-教师评估各小组的海报，检查学生对形状词汇和句型的掌握程度。

注意事项：

1.教师在检测过程中要关注学生的参与度，确保每位学生都能积极参与到课堂检测中。

2.对于学生的回答，教师要及时给予反馈和鼓励，提高学生的自信心。

3.检测过程中，教师应关注学生的错误，及时进行纠正和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.检测结果可以作为课后作业的依据，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。板书设计1.重点知识点：

①形状词汇：circle,square,triangle,rectangle,oval,star,heart

②句型：Thereis,Thereare

③描述：颜色、大小、位置、数量

2.重点词和句：

①重点词：big,small,red,blue,on,under,in,behind,nextto

②重点句：Whatshapeisthis?It'sacircle.Howmanysquarescanyousee?Icanseetwosquares.

3.板书设计：