人音版三年级下册 5.我是小音乐家 教学设计

人音版三年级下册5.我是小音乐家教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我是小音乐家》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

【教学内容】

1.学唱歌曲《我是小音乐家》。

2.了解歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律。

3.通过音乐游戏，培养学生的音乐感知能力。

【教学目标】

1.让学生掌握歌曲《我是小音乐家》的演唱。

2.使学生理解歌曲中的音乐元素，并能够进行简单的分析。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-教师带领学生唱一首轻松愉快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

-向学生介绍本节课将要学习的内容。

2.歌曲学习（15分钟）

-教师播放歌曲《我是小音乐家》，引导学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

-教师分句教唱歌曲，注意纠正学生的发音和音准。

-学生跟随教师学唱歌曲，逐步掌握歌曲的演唱。

3.音乐元素分析（10分钟）

-教师引导学生分析歌曲中的节奏、旋律特点。

-学生通过讨论，分享自己对歌曲音乐元素的理解。

4.音乐游戏（10分钟）

-教师设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学的音乐知识。

-游戏过程中，学生分组合作，培养团队合作精神。

5.总结与展示（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

-学生展示学习成果，演唱歌曲《我是小音乐家》。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生回家后，向家长演唱歌曲《我是小音乐家》，分享学习成果。

【教学评价】

1.学生对歌曲《我是小音乐家》的掌握程度。

2.学生在音乐游戏中的表现，如团队合作、音乐感知能力等。

3.学生对音乐元素的理解和运用。二、核心素养目标分析本节课围绕《我是小音乐家》这首歌曲展开，旨在培养学生以下核心素养：

1.音乐感知与欣赏：通过学唱歌曲，使学生能够感受和欣赏音乐中的节奏、旋律之美，提高音乐审美能力。

2.音乐表现与创造：引导学生分析歌曲中的音乐元素，鼓励学生在演唱过程中表达自己的情感，激发音乐创造力。

3.团队合作与沟通：通过音乐游戏等活动，培养学生与他人合作的能力，提高沟通表达能力，增强集体荣誉感。

4.文化理解与传承：让学生了解歌曲背后的文化背景，培养对中国传统音乐文化的尊重和传承意识。

5.自主学习与探究：鼓励学生在课后自主练习，培养自主学习能力，激发对音乐知识的探究欲望。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲演唱技巧的掌握，特别是音准和节奏的准确性。

2.对歌曲中音乐元素的理解和分析。

难点：

1.部分学生对复杂节奏的把握和旋律的跟唱。

2.学生在音乐表现上的自信心不足，不敢大胆表达。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，教师通过分句教唱，逐步提高学生的音准和节奏感。使用乐器辅助教学，如键盘或打击乐器，帮助学生直观感受音乐节奏。

-引入简单的身体律动，让学生在动作中感受节奏。

-对于音准问题，采用集体合唱和个别指导相结合的方式，及时发现并纠正错误。

2.对于难点，教师通过鼓励和正面反馈，增强学生的自信心。

-创设一个支持性的学习环境，鼓励学生尝试，减少错误恐惧。

-安排小组活动，让学生在小组内先进行练习，再进行班级展示，降低学生的紧张感。

-对学生在音乐表现上的每一点进步给予认可和表扬，提高他们的自我效能感。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学生的特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲的背景、音乐元素和演唱技巧，帮助学生掌握基础知识。

（2）讨论法：在分析歌曲音乐元素的过程中，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受。

（3）示范法：教师通过示范演唱，让学生直观地了解正确的演唱方法和音乐表现。

（4）游戏法：设计音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高音乐感知能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过演唱一首轻松愉快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

（2）歌曲学习环节：采用分句教唱、集体合唱等方法，让学生逐步掌握歌曲的演唱。

（3）音乐元素分析环节：组织学生进行小组讨论，分享自己对歌曲音乐元素的理解。

（4）音乐游戏环节：设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高音乐感知能力。

（5）总结与展示环节：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识；学生展示学习成果，演唱歌曲《我是小音乐家》。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作PPT课件，包含歌曲背景、音乐元素、演唱技巧等内容，方便学生直观地了解和掌握知识。

（2）视频：播放歌曲演唱视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力，学习正确的演唱方法。

（3）乐器：使用键盘或打击乐器辅助教学，帮助学生直观地感受音乐节奏。

（4）在线工具：利用音乐教学软件或在线音乐资源，为学生提供更多实践机会，提高音乐素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小音乐家是什么样的吗？音乐创作与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐创作和不同乐器的图片或视频片段，让学生初步感受音乐创作的魅力。

简短介绍音乐创作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐创作的定义，包括其主要组成元素（如节奏、旋律、和声）。

详细介绍歌曲《我是小音乐家》的组成部分和音乐特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解音乐元素在实际作品中的应用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例，让学生深入了解音乐作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐作品案例进行分析，包括《我是小音乐家》。

详细介绍每个案例的背景、音乐特点和意义，让学生全面了解音乐作品的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐创作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐创作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐基本概念、歌曲案例分析、小组讨论等。

强调音乐创作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐创作的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

为学生提供与本节课教学内容相关的音乐作品、书籍、文章等资源，以丰富他们的音乐知识和提高音乐素养。

（1）音乐作品：推荐一些具有代表性的儿童音乐作品，如《彼得与狼》、《动物狂欢节》等，让学生在欣赏的过程中，进一步了解音乐的表现力和故事性。

（2）音乐家传记：介绍一些著名音乐家的传记，如贝多芬、莫扎特等，让学生了解音乐家的生平事迹和创作经历，激发他们对音乐的热爱。

（3）音乐教材：推荐一些适合小学生的音乐教材，如《儿童音乐素养教程》、《音乐小故事》等，帮助学生巩固音乐基础知识，提高音乐素养。

（4）音乐期刊：推荐一些音乐类期刊，如《音乐爱好者》、《儿童音乐天地》等，让学生了解音乐领域的最新动态和研究成果。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展音乐学习，提出以下建议：

（1）聆听不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，培养学生的音乐审美能力。

（2）鼓励学生参加音乐实践活动，如学校合唱团、乐器培训班等，提高学生的音乐技能和团队协作能力。

（3）引导学生关注音乐与社会生活的联系，如音乐在电影、电视剧、舞台剧等艺术形式中的应用，让学生了解音乐在多元文化中的地位与作用。

（4）鼓励学生进行音乐创作，可以尝试编写简单的旋律、歌词，或创作音乐故事，激发学生的创造力和想象力。

（5）组织学生参观音乐博物馆、音乐会等活动，让学生近距离感受音乐的魅力，了解音乐的发展历程。七、板书设计①《我是小音乐家》的创作背景

②歌曲表达的情感与主题

2.音乐元素分析

①节奏特点

②旋律特点

③和声处理

3.演唱技巧指导

①音准控制

②节奏把握

③情感表达

4.音乐游戏活动

①游戏名称及规则

②游戏目的与意义

5.课后作业布置

①演唱歌曲《我是小音乐家》

②撰写音乐学习心得体会

板书设计应突出重点，简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。可以使用图表、示意图、关键词等辅助表达，使板书更加生动有趣。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了歌曲《我是小音乐家》，通过讲解、分析、演唱和游戏等多种形式，让学生对音乐创作有了更深入的了解。以下是本节课的主要知识点：

1.歌曲背景：了解《我是小音乐家》的创作背景，感受歌曲所表达的情感与主题。

2.音乐元素分析：掌握歌曲的节奏特点、旋律特点和和声处理。

3.演唱技巧：学习音准控制、节奏把握和情感表达，提高学生的演唱能力。

4.音乐游戏活动：通过游戏，巩固所学音乐知识，提高学生的音乐感知能力。

当堂检测：