16《雷雨（第一课时）》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

16《雷雨（第一课时）》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生掌握课文中的生字词。

2.理解课文的主要内容和思想感情。

3.提高学生的朗读和表达能力。

三、教学内容

1.学习课文中的生字词。

2.理解课文的主要内容和思想感情。

3.进行朗读和表达能力的训练。

四、教学过程

1.导入：通过提问或游戏的方式，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.学习生字词：通过读、写、组词等方式，让学生掌握课文中的生字词。

3.理解课文内容：通过阅读、讨论、问答等方式，让学生理解课文的主要内容和思想感情。

4.朗读和表达能力的训练：通过朗读、表达、表演等方式，提高学生的朗读和表达能力。

5.总结和作业布置：对本节课的内容进行总结，布置适当的作业，巩固学生的学习成果。

五、教学评价

1.通过学生的课堂表现，了解学生对生字词的掌握情况。

2.通过学生的朗读和表达能力，了解学生的学习效果。

3.通过学生的作业完成情况，了解学生的学习态度和认真程度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言运用、思维品质和学习能力三个方面展开。

首先，在语言运用方面，学生需要通过学习生字词，掌握课文中的语言知识，提高语言理解和运用能力。通过朗读和表达能力的训练，学生可以更好地运用语言进行表达和交流。

其次，在思维品质方面，学生需要通过理解课文的主要内容和思想感情，培养分析和解决问题的能力。通过讨论和问答等方式，学生可以锻炼批判性和创造性思维。

最后，在学习能力方面，学生需要通过自主学习和合作学习，提高自主学习和合作学习能力。通过作业布置和完成情况，学生可以培养自我管理和自我评价的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了生字词的基本知识，对课文的理解和分析能力也有了一定的基础。学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如默读、朗读、复述等，同时对课文内容的理解和分析能力也有了一定的提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对语文学习充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过阅读、朗读、表达等方式来学习和掌握语言知识。在学习能力上，学生具有一定的自主学习和合作学习能力，能够通过自主阅读和合作讨论来理解和掌握课文内容。在学习风格上，学生喜欢通过直观、形象的方式来进行学习，如通过图片、故事、游戏等来吸引学生的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些生字词的理解和运用上的困难，需要教师通过直观、形象的方式进行讲解和示范。另外，学生在理解和分析课文内容上可能会遇到一些挑战，需要教师通过提问、讨论等方式来引导学生进行思考和分析。同时，学生在朗读和表达上可能会遇到一些困难，需要教师进行个别指导和鼓励。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解课文中的生字词、主要内容和思想感情。

（2）讨论法：通过小组讨论、全班讨论等方式，让学生积极参与课堂，提高学生的思考和表达能力。

（3）情境教学法：通过创设具体情境，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示课文中的生字词、图片、视频等，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：使用教学软件，如电子白板、教学互动软件等，进行实时互动，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物展示：通过实物展示，如生字词卡片、课文插图等，让学生更直观地了解课文内容，加深学生的理解和记忆。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，如小组讨论、小组表演等，提高学生的合作能力和团队精神。

（5）作业练习：布置适当的作业，让学生通过练习巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

（6）评价反馈：通过评价学生的课堂表现、作业完成情况等，及时给予学生反馈，提高学生的学习效果。

五、教学过程

1.导入：通过提问或游戏的方式，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.学习生字词：通过读、写、组词等方式，让学生掌握课文中的生字词。

3.理解课文内容：通过阅读、讨论、问答等方式，让学生理解课文的主要内容和思想感情。

4.朗读和表达能力的训练：通过朗读、表达、表演等方式，提高学生的朗读和表达能力。

5.总结和作业布置：对本节课的内容进行总结，布置适当的作业，巩固学生的学习成果。

六、教学评价

1.通过学生的课堂表现，了解学生对生字词的掌握情况。

2.通过学生的朗读和表达能力，了解学生的学习效果。

3.通过学生的作业完成情况，了解学生的学习态度和认真程度。

4.通过学生的反馈和评价，了解学生的学习需求和期望，为今后的教学提供参考。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《雷雨（第一课时）》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文中的生字词和主要内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《雷雨（第一课时）》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《雷雨（第一课时）》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、主要内容和思想感情，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握朗读和表达能力的训练。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词、主要内容和思想感情。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握朗读和表达能力的训练。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《雷雨（第一课时）》的主要内容和思想感情，掌握朗读和表达能力的训练。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《雷雨（第一课时）》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文《雷雨（第一课时）》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文《雷雨（第一课时）》的知识点和朗读、表达能力训练。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果本节课的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生字词的掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握《雷雨（第一课时）》中的生字词，如“雷、雨、雷电、风雨、雷鸣、雷声、雷雨、雷电交加、雷鸣电闪”等，并能正确读写和运用这些生字词。

2.课文内容的理解：学生能够理解《雷雨（第一课时）》的主要内容和思想感情，能够概括出课文的主要情节，并能够体会到作者想要表达的情感。

3.朗读和表达能力的提升：通过本节课的朗读和表达能力的训练，学生能够在朗读课文时更加流利、准确、生动，同时能够更加自信、流畅地进行口头表达。

4.自主学习能力的培养：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生能够更加自主地学习，能够主动查找资料、思考问题、总结反思，培养自主学习的能力。

5.合作学习能力的提升：通过课堂中的小组讨论、角色扮演等活动，学生能够更好地与同伴合作，培养团队合作意识和沟通能力。

6.思维品质的培养：通过理解课文内容、思考问题、参与讨论等方式，学生能够培养批判性和创造性思维，提高分析和解决问题的能力。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的生动讲解、有趣的课堂活动、丰富的学习资源等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。

8.学习态度的端正：通过本节课的学习，学生能够更加认真、专注地学习，培养良好的学习态度和习惯。

9.学习效果的巩固：通过课后作业的完成和拓展学习，学生能够巩固本节课所学的内容，提高学习效果。

10.学习成果的展示：通过本节课的学习，学生能够展示自己的学习成果，如通过朗读、表达、讨论等方式，展示自己的理解和掌握情况。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设具体情境，让学生在实际情境中运用所学的知识，提高学生的语言运用能力。

2.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生容易分心，需要加强课堂管理，确保学生能够专注地参与课堂活动。

2.教学方法：在讲解知识点时，部分学生可能感到枯燥，需要通过更多的实践活动和案例，激发学生的学习兴趣。

3.评价反馈：在评价学生的学习效果时，需要更加全面和细致，不仅要关注学生的考试成绩，还要关注学生的课堂表现和作业完成情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设立课堂规则，定期提醒和指导学生，确保学生能够专注地参与课堂活动。

2.丰富教学方法：通过更多的实践活动和案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.全面评价学生：通过关注学生的课堂表现、作业完成情况等多方面，全面评价学生的学习效果，给予学生及时的反馈和指导。八、课后作业1.请用生字词卡片，写出生字词，并组词。

2.请用自己的话概括课文《雷雨（第一课时）》的主要内容和思想感情。

3.请选择一个课文中的角色，用自己的话描述这个角色的特点和行为。

4.请模仿课文中的某个场景，用自己的话进行描述。

5.请用课文中出现的某个生字词，造一个句子。

答案：

1.雷：雷声、雷鸣、雷电、雷雨、雷电交加。

2.《雷雨（第一课时）》主要讲述了雷雨交加的景象，表达了作者对大自然的敬畏和感慨。

3.角色：雷电。特点：威猛、壮观。行为：雷电交加，电闪雷鸣。

4.场景：雷雨交加。描述：雷声轰鸣，大雨倾盆，电闪雷鸣，惊心动魄。

5.生字词：雷鸣。句子：雷鸣电闪，震耳欲聋。板书设计①《雷雨（第一课时）》的主要内容：雷雨交加的景象。

②课文中的关键词：雷、雨、雷电、风雨、雷鸣、雷声、雷雨、雷电交加、雷鸣电闪。

③课文中的重要句子：雷声轰鸣，大雨倾盆，电闪雷鸣，惊心动魄。

2.生字词学习：

①生字词：雷、雨、雷电、风雨、雷鸣、雷声、雷雨、雷电交加、雷鸣电闪。

②生字词的拼音和笔顺。

③生字词的组词和例句。

3.朗读和表达