Module 7Unit 1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module7Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册课程基本信息1.课程名称：外研版英语八年级下册Module7Unit1

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出一个关于日常生活中的规则和指示的英语文本。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下对日常生活中规则和指示的表达方式，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识分析和解决问题，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.日常生活中的规则和指示的英语表达。

2.运用所学知识分析和解决问题。

难点：

1.对日常生活中的规则和指示的英语表达的理解和运用。

2.逻辑思维和创新能力的培养。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中理解和运用日常生活中的规则和指示的英语表达。

2.提供相关的例句和练习，让学生通过模仿和练习提高运用所学知识分析和解决问题的能力。

3.鼓励学生参与讨论和思考，培养逻辑思维和创新能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将对日常生活中的规则和指示的英语表达进行系统的讲解，帮助学生建立坚实的语言基础。

情境教学法：通过创设真实的日常生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言应用能力。

合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识分析和解决问题，提高他们的思维品质。

2.设计具体的教学活动

a)情景模拟：设计一个机场办理登机手续的场景，让学生扮演不同的角色，如乘客、机场工作人员等，用英语进行交流，从而熟悉和掌握日常生活中的规则和指示的英语表达。

b)小组讨论：让学生围绕日常生活中遇到的规则和指示，展开小组讨论，讨论如何用英语表达这些规则和指示，以及在不同文化背景下，这些规则和指示的差异。

c)案例分析：提供一些关于日常生活中规则和指示的英语文本，让学生分析这些文本的特点，以及如何运用所学知识理解和解读这些文本。

d)角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的日常生活场景，如在餐厅点餐、在医院挂号等，要求学生用英语进行交流，从而提高他们的语言应用能力。

e)任务完成：设计一些任务，如制作关于日常生活规则和指示的英语海报、编写一个小短剧等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识分析和解决问题。

3.确定教学媒体和资源的使用

在本节课中，我将充分利用现代教育技术，运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示日常生活中的规则和指示的英语表达，以及相关的例句和练习，帮助学生更好地理解和掌握知识。

视频：播放一些关于日常生活场景的视频，如在机场办理登机手续、在餐厅点餐等，让学生在真实语境中学习和运用英语。

在线工具：利用在线翻译工具，让学生了解不同文化背景下，日常生活中规则和指示的英语表达的差异。

此外，我还将邀请机场工作人员或餐厅服务员等，来为学生讲解日常生活中的规则和指示，以及相关的英语表达，从而丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module7Unit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module7Unit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module7Unit1教学目标和Module7Unit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module7Unit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module7Unit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module7Unit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常生活中的规则和指示的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module7Unit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module7Unit1中的日常生活中的规则和指示的英语表达，结合实例帮助学生理解。

突出日常生活中的规则和指示的重点，强调英语表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常生活中的规则和指示的英语表达问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验日常生活中的规则和指示的英语表达的应用，提高实践能力。

在Module7Unit1新课呈现结束后，对日常生活中的规则和指示的英语表达知识点进行梳理和总结。

强调日常生活中的规则和指示的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module7Unit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决日常生活中的规则和指示的英语表达问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常生活中的规则和指示的英语表达相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常生活中的规则和指示的英语表达，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习日常生活中的规则和指示的英语表达的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常生活中的规则和指示的英语表达内容，强调日常生活中的规则和指示的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常生活中的规则和指示的英语表达内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）影视资源：推荐学生观看与日常生活中规则和指示相关的英文电影、电视剧，如《生活大爆炸》、《老友记》等，以提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

（2）图书资源：推荐学生阅读与日常生活中规则和指示相关的英文书籍，如《EnglishGrammarinUse》、《EnglishVocabularyinUse》等，以提高学生的英语词汇量和语法水平。

（3）网络资源：推荐学生浏览与日常生活中规则和指示相关的英文网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高学生的英语阅读能力和听力水平。

（4）移动应用：推荐学生使用与日常生活中规则和指示相关的英文移动应用，如Duolingo、Memrise等，以提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生参加英语角活动，与其他学校的学生进行交流，练习日常生活中的规则和指示的英语表达。

（2）鼓励学生参加英语演讲比赛、辩论赛等，提高他们的口语表达能力和逻辑思维能力。

（3）邀请外籍教师进行英语讲座或研讨会，让学生了解不同文化背景下日常生活中规则和指示的表达方式。

（4）组织学生进行英语参观考察活动，如参观机场、博物馆等，让学生在实际环境中学习和运用英语。

（5）鼓励学生进行英语志愿者活动，如为游客提供指引、为老年人讲解日常生活中的规则和指示等，提高他们的实际应用能力。

（6）建议学生加入英语学习社团或小组，与其他同学一起学习、交流和分享学习经验。

（7）鼓励学生利用课余时间观看英文电影、电视剧，提高他们的英语听力水平和口语表达能力。

（8）建议学生阅读英文书籍、杂志、报纸等，扩大他们的英语词汇量和语法知识。

（9）引导学生利用网络资源进行自主学习，如观看在线英语课程、听力练习等。

（10）鼓励学生使用移动应用进行英语学习，如完成在线英语课程、进行词汇练习等。板书设计①重点知识点：日常生活中的规则和指示的英语表达

-规则表达：must,mustn't,should,shouldn't,haveto,hadbetter等。

-指示表达：Please,Youcan,Youmust,Youshould,Youmay等。

②重点词：

-规则相关：must,mustn't,should,shouldn't,haveto,hadbetter等。

-指示相关：Please,Youcan,Youmust,Youshould,Youmay等。

③重点句：

-规则句型：Youmustnotleaveyourbagsunattended.（你不可以在无人看管的情况下离开你的包。）

-指示句型：Youshouldwearahelmetwhenridingamotorcycle.（当你骑摩托车时应该戴头盔。）

艺术性和趣味性：

-设计规则和指示的图标，如红绿灯、禁止标志等，将重点知识点、词、句以图文并茂的形式展示。

-使用彩色粉笔或荧光笔，突出重点知识点、词、句，增加视觉冲击力。

-设计互动环节，如让学生上台演示规则和指示的表达，提高学生的参与度和兴趣。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.请用英语描述以下场景，并使用本节课学习的规则和指示的英语表达：

-场景一：在图书馆阅读时，如何礼貌地提醒他人保持安静？

-场景二：在餐厅用餐时，如何向服务员询问菜单上的菜品？

-场景三：在电影院看电影时，如何告知他人不要在观看过程中讲话？

-场景四：在公园散步时，如何告诉小朋友不要乱扔垃圾？

-场景五：在地铁站候车时，如何提醒他人注意列车进站？

2.请用英语编写一段对话，包含至少两个日常生活中的规则和指示的英语表达。

-对话一：A:Youmustnotrunintheclassroom.B:Why?A:Becauseit'sdangerous.

-对话二：A:Youshouldwaitforthegreenlightbeforecrossingthestreet.B:OK,I'llbecareful.

-对话三：A:Youcantaketheelevatoronthisside.B:Thankyoufortellingme.

-对话四：A:Youmustwearahelmetwhenridingamotorcycle.B:Iunderstand,it'sforsafety.

-对话五：A:Youshouldstandontherightsideoftheescalator.B:OK,I'llfollowtherules.

3.请用英语编写一段关于公共场所的规则和指示的短文。

-短文：Inpublicplaces,therearesomerulesandinstructionsweshouldfollow.Forexample,inlibraries,wemustkeepquiettoavoiddisturbingothers.Inrestaurants,weshouldorderfoodpolitelyandwaitforourturn.Incinemas,wemustturnoffourphonesandnottalkduringthemovie.Inparks,wecanenjoythesceneryandplaygames,butwemustnotlitterordamagetheplants.Insubways,weshouldstandontherightsideoftheescalatorandgivewaytothosewhoareinahurry.Byfollowingtheserulesandinstructions,wecancreateaharmoniousandpleasantenvironmentforeveryone.作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习，以全面提高学生的英语能力。

3.作业难度应适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对学生的作业进行逐一批改，确保每个学生都能得到针对性的反馈。

3.对于作业中的错误，要耐心解释原因，帮助学生理解和改正。

4.对于作业中的优点，要给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

5.对于作业中的创新点和独特见解，要给予肯定和赞扬，激发学生的创造力和思维能力。

6.对于作业中的不足之处，要给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

7.对于作业中的共性问题，要在课堂上进行讲解和强调，确保学生能够理解和