二年级信息技术上册 第6课 儿歌朗诵大赛-录制声音 1教案 河大版

二年级信息技术上册第6课儿歌朗诵大赛——录制声音1教案河大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级信息技术上册第6课——儿歌朗诵大赛

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养：

1.信息素养：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，提高学生运用信息技术解决问题的能力。

2.创新素养：引导学生发挥想象，创意设计自己的儿歌朗诵作品，培养学生的创新思维。

3.合作素养：培养学生团队协作精神，学会与他人共同完成任务。

4.审美素养：培养学生对儿歌朗诵的审美能力，提高学生对音乐和语言的鉴赏水平。

5.文化素养：通过学习儿歌，让学生了解我国传统文化，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握录音软件的基本操作步骤，包括录制、暂停、停止和播放等功能。

（2）学会调整音量、音调、语速等参数，使儿歌朗诵作品更加生动有趣。

（3）能够运用信息技术，对儿歌朗诵作品进行简单的编辑和修饰。

（4）了解儿歌朗诵的评价标准，能够对自己的作品进行自我评价和反思。

2.教学难点：

（1）录音软件的操作步骤：部分学生可能对软件界面不熟悉，导致操作困难。

（2）音量、音调、语速等参数的调整：学生可能不易掌握这些参数的具体调整方法，需要教师进行反复演示和指导。

（3）信息技术应用：部分学生可能对信息技术的应用不够熟练，需要教师提供具体的操作指导和实践机会。

（4）儿歌朗诵的评价标准：学生可能对评价标准理解不深，需要教师进行详细的讲解和示范。

针对以上重点和难点，教师应采取以下教学方法：

（1）采用示范法，教师先进行录音软件的操作演示，再让学生模仿操作。

（2）采用讲解法，教师详细讲解音量、音调、语速等参数的调整方法。

（3）采用实践法，让学生亲自动手操作，教师巡回指导。

（4）采用讨论法，教师组织学生讨论儿歌朗诵的评价标准，让学生互相评价和反思。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《二年级信息技术上册》第6课的相关内容教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如儿歌音频文件、朗诵技巧指导视频、录音软件操作步骤图解等。这些资源能够帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效果。

3.实验器材：本节课需要学生使用录音软件进行声音录制，因此需要确保每台电脑都安装有相应的录音软件，并且电脑的麦克风功能正常。此外，还需要准备一些耳机，以便学生能够在录音时听到自己的声音。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。可以设置分组讨论区，每个小组拥有一台电脑和相应的耳机，以便学生进行小组合作和实验操作。同时，还需要设置实验操作台，以便教师进行演示和指导。

5.教学课件：制作教学课件，包括课程导入、教学内容、操作步骤、练习题等，以便教师在教学过程中进行讲解和展示。

6.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便改进教学方法和教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对儿歌朗诵的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是儿歌朗诵吗？它与我们有什么关系？”

展示一些儿歌朗诵的表演视频，让学生初步感受儿歌朗诵的魅力。

简短介绍儿歌朗诵的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.儿歌朗诵基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解儿歌朗诵的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解儿歌朗诵的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍儿歌朗诵的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.儿歌朗诵案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解儿歌朗诵的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的儿歌朗诵案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解儿歌朗诵的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用儿歌朗诵解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论儿歌朗诵的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与儿歌朗诵相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对儿歌朗诵的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调儿歌朗诵的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括儿歌朗诵的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调儿歌朗诵在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用儿歌朗诵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于儿歌朗诵的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.录音软件的基本操作步骤：打开录音软件、点击录制按钮开始录制、点击暂停按钮暂停录制、点击停止按钮结束录制、播放录制的声音。

2.音量、音调、语速等参数的调整方法：如何在录音软件中调整音量、音调、语速等参数，以使录制的声音更加生动有趣。

3.儿歌朗诵的评价标准：儿歌朗诵的评价标准包括语言表达、情感把握、节奏感、创意等方面。

4.信息技术在儿歌朗诵中的应用：信息技术在儿歌朗诵中的作用，如使用录音软件录制声音、使用音频编辑软件进行声音修饰等。

5.儿歌朗诵的技巧与方法：如何正确地发音、如何把握情感、如何控制节奏等，以使儿歌朗诵更加生动有趣。

6.儿歌朗诵的实践与展示：如何准备儿歌朗诵作品、如何在班级或舞台上进行儿歌朗诵的展示。

以上知识点是本节课的核心内容，教师应根据教材和学生的实际情况，有针对性地进行讲解和演示，帮助学生理解和掌握。同时，教师还应结合实例和案例，让学生更好地理解知识点的应用和实际意义。在教学过程中，教师应鼓励学生进行实践操作和展示，培养学生的动手能力和表达能力。板书设计1.录音软件操作步骤

①打开录音软件

②点击录制按钮开始录制

③点击暂停按钮暂停录制

④点击停止按钮结束录制

⑤播放录制的声音

2.音量、音调、语速调整

①音量调整：增大或减小声音大小

②音调调整：升高或降低声音频率

③语速调整：加快或减慢说话速度

3.儿歌朗诵评价标准

①语言表达：清晰、准确、富有感染力

②情感把握：投入、真实、感情丰富

③节奏感：均匀、稳定、有节奏

④创意：独特、新颖、有创造力

4.信息技术应用

①录音软件录制声音

②音频编辑软件修饰声音

③网络分享儿歌朗诵作品

5.儿歌朗诵技巧与方法

①正确发音：音准、音色、语调

②情感把握：角色定位、情感投入

③节奏控制：呼吸控制、节奏感培养

6.儿歌朗诵实践与展示

①选材：选择适合自己的儿歌

②准备：熟悉歌词、背诵、练习

③展示：班级分享、舞台表演

通过以上板书设计，将本节课的重点知识点以简洁明了的方式呈现给学生，有助于学生理解和记忆。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师可以结合板书设计进行讲解和演示，引导学生进行实践操作，提高学习效果。典型例题讲解八、典型例题讲解

1.例题一：录音软件的基本操作步骤

题目：请按照正确的步骤使用录音软件录制一段简单的儿歌朗诵。

答案：

①打开录音软件。

②点击录制按钮开始录制。

③开始朗诵儿歌。

④点击暂停按钮暂停录制。

⑤点击停止按钮结束录制。

⑥播放录制的声音，检查是否满意。

2.例题二：调整音量、音调、语速

题目：请调整录音软件中的音量、音调、语速，使儿歌朗诵更加生动有趣。

答案：

①音量调整：适当地增加音量，使声音更加饱满。

②音调调整：略微提高音调，使声音更加明亮。

③语速调整：保持稳定的语速，让朗诵更加流畅。

3.例题三：儿歌朗诵评价标准

题目：请根据儿歌朗诵的评价标准，评价一段儿歌朗诵的表演。

答案：

①语言表达：清晰、准确、富有感染力。

②情感把握：投入、真实、感情丰富。

③节奏感：均匀、稳定、有节奏。

④创意：独特、新颖、有创造力。

4.例题四：信息技术在儿歌朗诵中的应用

题目：请举例说明信息技术在儿歌朗诵中的应用。

答案：

①使用录音软件录制声音。

②使用音频编辑软件进行声音修饰。

③通过网络分享儿歌朗诵作品，与他人交流互动。

5.例题五：儿歌朗诵技巧与方法

题目：请简述儿歌朗诵的三个主要技巧与方法。

答案：

①正确发音：注意音准、音色、语调的正确发音。

②情感把握：通过角色定位和情感投入，让朗诵更具表现力。

③节奏控制：通过呼吸控制和节奏感培养，使朗诵更加稳定。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.录音软件操作步骤：学生能够熟练掌握录音软件的基本操作步骤，包括录制、暂停、停止和播放等功能。

2.音量、音调、语速调整：学生能够根据需要调整音量、音调、语速等参数，使儿歌朗诵作品更加生动有趣。

3.儿歌朗诵评价标准：学生能够理解儿歌朗诵的评价标准，能够对自己的作品进行自我评价和反思。

4.信息技术应用：学生能够运用信息技术，对儿歌朗诵作品进行简单的编辑和修饰。

5.儿歌朗诵技巧与方法：学生能够掌握儿歌朗诵的技巧与方法，提高