小学生校园欺凌宣传活动

小学生校园欺凌宣传活动一、课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析

1.增强学生对校园欺凌的认识，提高学生自我保护意识和能力。

2.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强学生团队协作精神。

3.提高学生依法维护自身合法权益的意识，引导学生树立正确的价值观。

4.培养学生善于沟通、解决问题的能力，提升学生心理素质和抗压能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）使学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质，增强学生团队协作精神。

（3）提高学生依法维护自身合法权益的意识，引导学生树立正确的价值观。

（4）培养学生善于沟通、解决问题的能力，提升学生心理素质和抗压能力。

2.教学难点：

（1）如何让学生深刻理解校园欺凌的严重性和危害性，从而提高自我保护意识。

（2）如何培养学生尊重他人、关爱他人的品质，特别是在现实生活中践行。

（3）如何让学生掌握依法维护自身合法权益的方法和技巧。

（4）如何培养学生善于沟通、解决问题的能力，特别是在面对校园欺凌时能够有效应对。

（5）如何帮助学生树立正确的价值观，消除校园欺凌现象。

（6）如何评价学生在本节课中学到的知识和技能，以及他们在现实生活中运用这些知识和技能的能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治课》五年级教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集关于校园欺凌的案例图片和新闻报道，用于引导学生直观地了解校园欺凌的现象。

b.准备校园欺凌类型和危害性的统计图表，帮助学生更清晰地认识到校园欺凌的问题。

c.准备相关视频资源，如校园欺凌的实例、受害者访谈等，用于引发学生的思考和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.按照小组合作学习的需要，将教室座位布置成圆圈形状，以便学生更容易地进行讨论和互动。

b.在教室一角设置展示区，用于展示学生的讨论成果、观点分享等。

c.在教室墙壁上贴上关于校园欺凌的宣传海报，提醒学生关注和反思这一问题。

d.确保教室内有足够的垃圾桶，方便学生及时清理垃圾，保持教室整洁。

5.其他资源：

a.准备打印机、投影仪等设备，以便教师在课堂上展示和分享教学内容。

b.准备学生作业本和评价表，用于收集学生的学习情况和反馈。

c.准备教师指导手册，帮助教师更好地进行课堂教学和指导学生学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学生校园欺凌宣传活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的定义、类型和危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学生校园欺凌宣传活动”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何预防和应对校园欺凌。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和应对校园欺凌的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和应对校园欺凌的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解校园欺凌的知识点，掌握预防和应对的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解校园欺凌的定义、类型和危害。

-学生能够掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧。

-学生能够了解依法维护自身合法权益的基本途径。

2.技能提升：

-学生将提高自我保护意识和能力，能够在遇到校园欺凌时及时采取措施保护自己。

-学生将培养尊重他人、关爱他人的品质，增强团队协作精神。

-学生将提高依法维护自身合法权益的意识，能够运用法律知识保护自己的权益。

-学生将提升沟通能力和解决问题的能力，能够在面对校园欺凌时善于沟通、解决问题。

3.情感态度：

-学生将树立正确的价值观，消除校园欺凌现象，营造和谐校园环境。

-学生将增强对校园欺凌问题的关注和敏感性，积极参与预防和减少校园欺凌的行动。

-学生将培养积极的心态和抗压能力，能够更好地应对生活中的挑战和困难。

4.行为改变：

-学生将在日常生活中展现出尊重他人、关爱他人的行为，积极参与团队合作和互助。

-学生将能够在遇到校园欺凌时勇于站出来维护自己和他人的权益。

-学生将能够运用所学知识和技能解决实际问题，提高自己的生活能力和综合素质。七、教学评价

1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。例如，教师可以针对校园欺凌的定义、类型和危害向学生提问，让学生回答并解释他们的答案。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生对课堂所学知识和技能的掌握情况。例如，教师可以观察学生在角色扮演或小组讨论中的表现，了解他们是否能够运用所学知识和技能解决实际问题。

-测试：教师可以通过测试的方式评估学生对课堂所学知识和技能的掌握情况。例如，教师可以设计一份关于校园欺凌的测试题，让学生在规定时间内完成，通过测试结果了解学生的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，并对学生的答案进行详细点评。例如，教师可以对学生的作业进行逐项批改，标出错误并给出正确的答案和解题思路。

-及时反馈：教师需要及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过书面评语或面对面交流的方式向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和需要改进的地方，并给予鼓励和建议。

-鼓励学生：教师需要鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力和自信心。例如，教师可以在作业评价中给予学生积极的评价和肯定，鼓励学生继续保持好的学习态度和方法。

3.学生互评

-小组互评：学生在小组讨论或合作活动中可以相互评价，分享彼此的学习成果和经验。例如，学生可以相互评价对方在小组讨论中的表现，给出自己的观点和建议，共同促进彼此的学习进步。

-个人互评：学生可以相互评价对方的学习成果，如作业、项目等。例如，学生可以相互评价对方的作业，给出自己的观点和评价，帮助对方发现错误和不足，并提供改进的建议。

4.学生自我评价

-自我评价：学生可以对自己的学习情况进行自我评价，反思自己的学习成果和不足。例如，学生可以写下自己在课堂上的表现、作业的完成情况和取得的进步，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。

5.家长评价

-家长反馈：教师可以通过与家长沟通，了解学生在家中的学习情况和表现。例如，教师可以定期与家长交流，询问家长学生在家中的学习态度、作业完成情况和与同伴的相处情况等，以便更好地了解学生的学习情况并进行针对性的指导。八、教学反思与改进

在本次教学活动中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些成功的经验可以借鉴。以下是我在教学后的反思和改进计划。

首先，我注意到学生在课堂讨论中的参与程度不够积极。有些学生似乎对课堂活动不太感兴趣，这可能是因为活动设计不够吸引人或者难度不适合他们的水平。我计划在未来的教学中增加更多互动性和参与性的活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。

其次，我发现学生在理解和应用课堂所学知识方面存在一定的困难。有些学生对校园欺凌的定义和类型不够清晰，这可能是因为我在讲解时没有提供足够的例子和实际情境。我计划在未来的教学中使用更多实际案例和情境，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

此外，我