促进校园和谐小学校园班会欺凌教学活动

促进校园和谐小学校园班会欺凌教学活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容以人教版小学道德与法治教材《我们在一起》单元为例，主要围绕校园欺凌这一主题展开。教材通过生动的案例和情境，引导学生认识到校园欺凌的危害，学会如何与同学和谐相处，提高自我保护意识和能力。

本节课的教学对象为小学五年级学生，这个年龄段的学生已经开始具备一定的独立思考和判断能力，但仍然需要教师的引导和启发。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列富有针对性和实用性的教学活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的行为表现，包括言语欺凌、身体欺凌和心理欺凌等。

2.校园欺凌的危害：通过案例分析，让学生认识到校园欺凌对受害者及其家庭、施暴者及其家庭以及整个校园氛围的负面影响。

3.学会与同学和谐相处：引导学生学会尊重他人、包容他人，遇到矛盾和冲突时能够采取正确的解决方式。

4.提高自我保护意识和能力：教授学生如何识别校园欺凌行为，以及在遇到校园欺凌时如何保护自己，寻求帮助。

5.倡导校园和谐：引导学生积极参与到创建和谐校园的行动中，共同营造一个友爱、尊重、包容的氛围。

在教学过程中，我将充分运用多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，并结合小组讨论、角色扮演等互动形式，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使他们在掌握知识的同时，能够运用到实际生活中，为构建和谐校园贡献力量。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的法治意识：通过学习教材中的案例，使学生了解校园欺凌的法律定义和相关规定，提高学生的法治观念，使他们在日常生活中能够自觉遵纪守法。

2.提升学生的人际交往能力：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生学会与他人沟通、交流，提高他们处理人际关系的能力，促进校园和谐。

3.培养学生的自我保护能力：通过学习教材中的自我保护方法，使学生在遇到校园欺凌时能够迅速识别并采取正确的应对措施，保护自己的安全和权益。

4.增强学生的社会责任感：通过学习校园欺凌的危害，引导学生认识到自己应该为创建和谐校园负起责任，积极参与到校园欺凌的预防和制止行动中。三、重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义和类型

2.校园欺凌的危害

3.学会与同学和谐相处

4.提高自我保护意识和能力

难点：

1.理解校园欺凌的深层次原因及其危害

2.掌握正确的自我保护方法和技巧

3.如何在实际生活中运用所学知识，积极参与到创建和谐校园的行动中

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，引导学生深入理解校园欺凌的定义和类型，以及其危害。

2.利用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握正确的自我保护方法和技巧。

3.创设情境，让学生在模拟生活中运用所学知识，培养他们积极参与到创建和谐校园的行动中的意识。

4.注重家庭教育和学校教育的结合，与家长沟通，共同关注学生的成长，提高他们的社会责任感。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将通过讲解教材中的案例和理论知识，向学生传授校园欺凌的定义、类型、危害以及自我保护的方法等方面的知识。

讨论法：通过组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的看法和经验，培养他们的人际交往能力和团队协作精神。

案例研究法：分析具体的校园欺凌案例，让学生深入理解校园欺凌的现象，并从中汲取教训。

项目导向学习：让学生参与到创建和谐校园的行动中，提高他们的社会参与度和责任感。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生模拟校园欺凌的场景，亲身体验其中的感受，从而更加深刻地理解校园欺凌的危害。

实验：通过实验让学生认识到和谐相处的重要性，例如，将学生分成不同的小组，让他们在实验中尝试解决矛盾和冲突。

游戏：设计有关校园欺凌的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识，提高他们的自我保护意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的案例、图片和相关数据，生动形象地阐释教学内容。

视频：播放与校园欺凌相关的视频，让学生直观地了解校园欺凌的现象和危害。

在线工具：利用在线工具进行互动式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

家庭与学校沟通：通过与家长沟通，了解学生的家庭背景和成长环境，为教学提供更有针对性的指导。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园欺凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园欺凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园欺凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型、危害以及自我保护的方法等方面的知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与同学和谐相处的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园欺凌知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与同学和谐相处的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌知识点，掌握与同学和谐相处的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园欺凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园欺凌课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）案例分析：提供一系列与校园欺凌相关的真实案例，让学生深入了解校园欺凌的现象及其对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响。

（2）自我保护方法：介绍学生在遇到校园欺凌时应该如何保护自己，包括求助他人、记录证据、报警等方法。

（3）心理辅导：提供针对校园欺凌受害者、施暴者及其家长的心理健康辅导资源，帮助他们应对校园欺凌带来的心理问题。

（4）法律法规：介绍与校园欺凌相关的法律法规，让学生明白校园欺凌行为的法律后果。

（5）和谐校园建设：提供关于如何创建和谐校园的文章、视频等资源，让学生了解自己应该如何为和谐校园的建设做出贡献。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查阅与校园欺凌相关的文章、论坛讨论等，深入了解校园欺凌的现象和危害。

（2）学生可以观看与校园欺凌相关的纪录片、电影等，从不同角度了解校园欺凌，提高自己的防范意识。

（3）学生可以阅读有关校园欺凌的书籍，深入了解校园欺凌的成因、危害及其解决办法。

（4）学生可以参加学校或社区组织的有关校园欺凌的讲座、研讨会等活动，与他人交流自己的看法和经验。

（5）学生可以尝试运用所学知识，参与创建和谐校园的活动，如组织班会、撰写宣传稿等，提高自己的实践能力。

（6）学生可以关注与校园欺凌相关的微信公众号、微博等社交媒体账号，了解实时动态，学习相关知识。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.题型：简答题

题目：请简述校园欺凌的定义和类型。

答案：校园欺凌是指在学校环境中，学生之间通过言语、身体或心理手段，对他人进行伤害或威胁的行为。校园欺凌的类型包括言语欺凌（如嘲笑、辱骂）、身体欺凌（如打、推、抢）和心理欺凌（如排挤、孤立）。

2.题型：案例分析题

题目：请分析以下案例，并说明如何预防和制止校园欺凌。

案例：小明在放学后被几个同学围攻，他们用言语辱骂小明，并抢走了他的书包。

答案：首先，学校应该加强对校园欺凌的监管，制定明确的规章制度，对欺凌行为进行严厉处罚。其次，教师应该加强对学生的心理健康教育，培养学生的同情心和包容心。此外，家长应该加强对孩子的家庭教育，教育他们尊重他人、遵守规则。在遇到校园欺凌时，受害者应该勇敢站出来，寻求帮助，同时，周围的同学也应该积极制止欺凌行为，共同创建和谐校园。

3.题型：论述题

题目：请论述校园欺凌的危害及其应对策略。

答案：校园欺凌的危害包括对受害者造成的身体和心理伤害、对施暴者未来的负面影响以及对整个校园氛围的影响。应对校园欺凌的策略包括加强监管、开展教育、提高学生的自我保护意识和能力等。

4.题型：情境模拟题

题目：请模拟一个校园欺凌的场景，并提出解决方案。

场景：小李在操场上被几个同学围攻，他们用言语辱骂小李，并威胁他不得告诉老师。

答案：在这个情境中，小李应该保持冷静，尽量避免与施暴者发生冲突。同时，小李可以向周围的同学求助，让他们帮忙阻止欺凌行为。在事后，小李应该及时向老师报告情况，寻求帮助。学校应该加强对校园欺凌的监管，对施暴者进行严肃处理，同时对受害者提供必要的支持和帮助。

5.题型：实践操作题

题目：请设计一个关于校园欺凌的宣传海报，并说明其目的和意义。

答案：宣传海报可以包括校园欺凌的定义、类型、危害以及应对策略等内容，以引起学生的关注和重视。通过宣传海报，我们可以提高学生对校园欺凌的认识，增强他们的自我保护意识，共同创建和谐校园。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌的危害

-学会与同学和谐相处

-提高自我保护意识和能力

2.结构清晰，条理分明

-校园欺凌的认识

-校园欺凌的预防

-校园欺凌的处理

3.简洁明了，突出重点

-校园欺凌的定义和类型

-校园欺凌的危害

-自我保护的方法和技巧

4.准确精炼，概括性强

-校园欺凌的认识

-校园欺凌的预防

-校园欺凌的处理

5.艺术性和趣味性

-采用生动的图片、色彩等元素，增加板书的吸引力。

-设计有趣的互动环节，如问答、讨论等，提高学生的参与度。教学反思与改进在这次教学活动中，我深刻地认识到教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对这次教学活动的反思和改进措施。

首先，我在教学过程中发现，学生在理解和掌握校园欺凌的定义和类型方面存在一定的困难。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多生动的案例和实际情境，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。

其次，我发现学生在参与课堂活动的积极性不够高。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多有趣和互动的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与热情。

再次，我在教学中注意到，有些学生对校园欺凌的危害了解不够深入。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加更多具体的案例和数据，帮助学生更全面地了解校园欺凌的危害，并加强自我保护意识。

此外，我在教学中还发现，有些学生对如何处理校园欺凌的实际情况感到困惑。为了提高学生的处理能力，我计划在未来的教学中增加更多的实践操作和情境模拟，让学生在实践中学习和掌握处理校园欺凌的技巧和方法。

最后，我认为在教学中，我需要更加关注学生的反馈和需求。为了更好地满足学生的学习需求，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，鼓励学生提问和分享自己的观点，以便更好地了解学生的学习情况和需求。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论和互动。他们能够准确回答老师提出的问题，并提出自己的见解和疑问。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够积极发表自己的观点和看法，与小组成员进行有效的沟通和合作。他们能够通过案例分析，提出针对校园欺凌的预防和处理方法，展示出