![10新课标 人教版 美术二年级上册 第十课 画出你的想象 教学设计_第1页](http://file4.renrendoc.com/view5/M01/2C/15/wKhkGGaNzPOAbcYKAANDdaCh08Q171.jpg)
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文档简介
10新课标人教版美术二年级上册第十课画出你的想象教学设计课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《画出你的想象》。该课属于人教版美术二年级上册第十课,旨在引导学生发挥想象力,通过绘画表达内心的想法和感受。学生在学习本节课之前,已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级的学习中已经掌握了简单的绘画方法和色彩运用,为本节课的学习奠定了基础。在本节课中,学生将在已有知识的基础上,进一步发挥想象力,创作出更具个性化的画作。通过本节课的学习,学生将能够更好地将自己的想法和情感融入绘画作品中,提高审美能力和创造力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。
1.审美判断:通过本节课的学习,学生能够培养对绘画作品的审美判断能力,分析画作中的线条、色彩、构图等方面的特点,理解作品所表达的情感和想法。
2.创意实践:学生在本节课中将运用自己的想象力,创作出具有个性和创意的绘画作品。在创作过程中,学生将学会如何将内心的想法和感受通过绘画表达出来,培养创新意识和实践能力。
3.文化理解:通过本节课的学习,学生将了解绘画艺术在文化中的地位和价值,理解不同文化背景下的绘画特点和内涵。同时,学生还将学会尊重和欣赏他人的作品,培养跨文化沟通能力。
在本节课的教学过程中,教师将注重培养学生的审美判断能力、创意实践能力和文化理解能力,引导学生发挥想象力,创作出具有个性和创意的绘画作品。通过本节课的学习,学生将能够提高自己的审美水平、创新意识和跨文化沟通能力,培养美术学科的核心素养。三、学情分析在开展《画出你的想象》这一课时之前,我对学生的学情进行了全面的分析,以便更好地调整教学策略,以满足不同层次学生的学习需求。
1.学生层次
根据我对学生的了解,他们在绘画技能、创造力和审美能力上存在一定的差异。大部分学生对绘画有着浓厚的兴趣,但绘画技能参差不齐。有的学生对色彩和线条的运用较为熟练,而有的学生则在这方面有待提高。在创造力方面,部分学生思维活跃,能迅速抓住想象的主题,创作出独特的作品;而有的学生则在这方面略显不足,需要教师的引导和激发。
2.知识、能力、素质方面
在知识方面,学生已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识,对本节课的学习奠定了基础。在能力方面,学生的绘画技能和创造力各有侧重,需要教师针对性地进行引导和培养。在素质方面,学生具备一定的审美判断能力,但需要在实践中不断提高。
3.行为习惯
学生在课堂上表现积极,乐于参与绘画活动。然而,部分学生在创作过程中容易受到外界干扰,注意力不集中,这可能会影响他们的创作效果。此外,学生在评价他人作品时,有时会过于直接地表达自己的看法,缺乏尊重和客观性。
4.对课程学习的影响
针对学生存在的不同层次和特点,我在教学过程中采取了以下策略:
针对绘画技能较低的学生,我将在课堂上给予更多的个别指导,帮助他们掌握基本的绘画技巧。同时,通过小组合作、互相评价等方式,让他们在实践中不断提高。
对于创造力不足的学生,我将通过启发式教学、提供创意素材等方式,激发他们的创意思维。同时,鼓励学生多观察、多思考,将现实生活中的元素融入作品中,提高作品的独特性。
在培养学生的审美判断能力方面,我将组织学生进行欣赏和分析名作,使他们能够掌握绘画作品的欣赏方法,提高审美水平。
针对学生在评价他人作品时存在的问题,我将教育学生学会尊重和理解他人,培养他们客观、公正的评价态度。同时,引导学生从多角度审视作品,提高评价的全面性。四、教学方法与策略1.教学方法
为了达到本节课的核心素养目标,我选择了以下教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,我将对绘画技巧、色彩知识以及想象力的运用进行讲解,为学生提供必要的基础知识。
(2)案例研究法:分析名作家的绘画作品,使学生了解不同文化背景下的绘画特点,提高审美判断能力。
(3)项目导向学习法:学生将以个人或小组的形式,完成绘画创作项目,培养创新意识和实践能力。
(4)讨论法:在课堂上,我将组织学生进行小组讨论,分享创作心得,提高学生的沟通能力和团队协作能力。
2.教学活动设计
(1)导入环节:通过展示名作家的绘画作品,引导学生探讨作品中的想象元素,激发学生的学习兴趣。
(2)绘画技巧讲解:运用PPT展示绘画技巧和色彩知识,为学生提供直观的学习体验。
(3)创作实践:学生根据所学知识,进行个人或小组绘画创作,发挥想象力,表达内心的想法。
(4)作品展示与评价:学生将作品展示给全班同学,进行互相评价,培养学生的审美判断能力和评价能力。
3.教学媒体和资源使用
(1)PPT:运用PPT展示绘画技巧、色彩知识以及名作家的作品,为学生提供直观的学习材料。
(2)视频:播放名作家的绘画过程,让学生了解绘画技巧的应用,激发学生的创作灵感。
(3)在线工具:利用在线绘画工具,让学生在课堂上进行实时创作,提高学生的实践能力。
(4)实物模型:提供实物模型,帮助学生更好地理解绘画中的比例和构图。
(5)美术材料:为学生提供丰富的美术材料,如画纸、画笔、水彩等,满足不同学生的创作需求。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《画出你的想象》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解绘画技巧和色彩知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《画出你的想象》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示名作家的绘画作品,引出《画出你的想象》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解绘画技巧、色彩知识以及想象力的运用,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握绘画技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验绘画知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解绘画技巧、色彩知识和想象力。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握绘画技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解绘画技巧、色彩知识和想象力,掌握绘画技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据《画出你的想象》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与《画出你的想象》课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的绘画技巧、色彩知识和想象力。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、学生学习效果1.绘画技能的提升
学生能够运用所学的绘画技巧和色彩知识,创作出具有个性和创意的绘画作品。他们在构图、线条运用和色彩搭配方面表现出色,能够将内心的想法和感受通过绘画表达出来。
2.想象力的激发和拓展
学生在本节课中充分发挥了自己的想象力,创作出具有独特创意的绘画作品。他们在绘画过程中能够抓住想象的主题,运用丰富的想象力进行创作,展现出了较高的创造力水平。
3.审美判断能力的提高
学生通过学习名作家的绘画作品,对绘画作品的审美判断能力得到了提高。他们能够分析画作中的线条、色彩、构图等方面的特点,理解作品所表达的情感和想法,提高了自己的审美水平。
4.文化理解的深化
学生在本节课中了解了绘画艺术在文化中的地位和价值,对不同文化背景下的绘画特点和内涵有了更深入的理解。他们能够尊重和欣赏他人的作品,培养了跨文化沟通能力。
5.自主学习能力的培养
学生在本节课的预习环节中,通过自主阅读预习资料和思考预习问题,培养了自己的自主学习能力。他们能够独立完成学习任务,并在课堂上积极参与讨论和实践活动,表现出较高的学习积极性。
6.团队合作和沟通能力的提升
学生在课堂活动中积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够在小组中发挥自己的优势,与队友合作完成任务,并通过有效的沟通解决问题。
7.自我反思和总结能力的培养
学生在课后拓展应用环节中,通过完成课后作业和反思总结,培养了自己的自我反思和总结能力。他们能够对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议,促进自我提升。七、重点题型整理1.题型一:绘画技巧的应用
题目:请用所学的绘画技巧,创作一幅描绘你想象中的场景的画作。
答案:学生需要运用所学的绘画技巧,如线条、色彩、构图等,创作出一幅具有创意的画作。他们可以运用线条描绘出场景的轮廓,运用色彩表现出场景的氛围,运用构图使画面更具视觉冲击力。
2.题型二:想象力的拓展
题目:请描述一个你想象中的场景,并解释你是如何运用想象力进行创作的。
答案:学生需要描述一个他们想象中的场景,并解释他们是如何运用想象力进行创作的。他们可以描述场景的细节,如人物、场景、氛围等,并解释他们是如何将这些元素结合在一起,创造出独特的画面。
3.题型三:审美判断的运用
题目:请分析一幅名作家的绘画作品,并解释你是如何运用审美判断进行评价的。
答案:学生需要分析一幅名作家的绘画作品,并解释他们是如何运用审美判断进行评价的。他们可以分析作品的线条、色彩、构图等方面的特点,并解释这些特点如何表现出作品的主题和情感。
4.题型四:文化理解的体现
题目:请描述一幅描绘不同文化背景下的场景的绘画作品,并解释你是如何理解其文化内涵的。
答案:学生需要描述一幅描绘不同文化背景下的场景的绘画作品,并解释他们是如何理解其文化内涵的。他们可以描述作品中的文化元素,如服饰、建筑、习俗等,并解释这些元素如何表现出作品的文化背景和价值观。
5.题型五:自主学习能力的展示
题目:请展示你在一幅绘画作品中的自主学习成果,并解释你是如何通过自主学习提高绘画技能的。
答案:学生需要展示一幅他们自主学习的绘画作品,并解释他们是如何通过自主学习提高绘画技能的。他们可以展示作品中的技巧运用,如线条、色彩、构图等,并解释他们是如何通过自主学习掌握这些技巧的。八、教学评价与反馈2.小组讨论成果展示:评价学生在小组讨论中的贡献度,如观点的提出、意见的沟通和协作的完成等。
3.随堂测试:通过随堂测试,了解学生对课堂知识的掌握程度,如绘画技巧、色彩知识、想象力运用等。
4.学生作品:评价学生在课堂上的作品完成情况,如创意的展现、绘画技巧的运用、色彩搭配的合理性等。
5.学生自我评价与反思:引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价与反思,了解学生对知识的掌握程度和存在的问题。
6.家长反馈:通过与家长的沟通,了解学生在家庭中的学习情况,如绘画练习的持续性、家长的支持程度等。
7.教师评价与反馈:针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作品完成情况以及自我评价与反思,给予学生有针对性的评价与反馈。
8.教学改进:根据学生的评价与反馈,教师进行教学反思,针对存在的问题进行教学改进,以提高教学效果。板书设计1.重点详细阐述:
①绘画技巧:线条、色彩、构图等。
②想象力运用:抓住想象的主题,创造独特画面。
③审美判断:分析线条、色彩、构图的特点,理解作品情感。
④文化理解:描述文化元素,理解作品的文化内涵。
⑤自主学习:展示学习成果,解释自主学习的过程。
2.艺术性和趣味性:
①设计有趣的图形和图案,增加板书的吸引力。
②运用色彩丰富的粉笔,使板书更具视觉冲击力。
③加入幽默的插图或卡通形象,激发学生的学习兴趣。
④采用有趣的手写字体,增加板书的趣味性。
⑤设计互动式的板书,鼓励学生积极参与。教学反思本节课的教学反思如下:
首先,我感到学生在绘画技能和想象力方面有明显的进步。他们在课堂上积极参与,创作出了许多富有创意的绘画作品。这表明,通过本节课的学习,学生不仅掌握了基本的绘画技巧和色彩知识,还能够在绘画中发挥自己的想象力,创造出独特的画面。
其次,学生在课堂上的互动和讨论表现活跃,显示出他们对于绘画艺术和文化背景的理解有所提高。他们能够
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