四年级道德与法治下册 第一单元 同伴与交往 2说话要算数第2课时教案 新人教版

四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往2说话要算数第2课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往2说话要算数第2课时教案新人教版教学内容本节课为人教版四年级道德与法治下册第一单元同伴与交往中的第二课时，课题为“说话要算数”。本节课主要围绕诚信展开，培养学生诚实守信的良好品质。教学内容主要包括：

1.让学生理解诚信的含义，明白诚信在日常生活中的重要性。

2.培养学生在与同伴交往中遵守承诺，说话算数的意识。

3.通过情景模拟、小组讨论等活动，引导学生学会在交往中做到诚信待人。

4.结合生活实例，让学生认识到不诚信的后果，并学会勇于承担责任。

5.总结本节课的内容，引导学生在生活中践行诚信，做一个诚信的人。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治素养，尤其是诚信意识和社会责任感的形成。通过教学，学生应能够：

1.理解诚信的基本含义，认识到诚信在个人成长和社会发展中的重要作用。

2.学会在同伴交往中遵守承诺，做到言行一致，增强说话算数的意识。

3.提升情景分析能力，能够在现实生活中识别诚信行为和非诚信行为，并作出正确的判断和选择。

4.培养勇于承担责任和改正错误的态度，面对不诚信行为时能够自我反思并采取改进措施。

5.强化实践应用能力，将诚信原则应用于日常交往中，逐步形成良好的诚信习惯和道德行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于同伴交往的基本原则，对于如何与同伴友好相处、解决矛盾和冲突等有了初步的了解。此外，他们可能也已经接触过一些关于诚信的概念，但对于如何在实际生活中践行诚信、解决诚信相关的问题可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于实际生活中的问题充满好奇，他们善于观察和思考，喜欢通过讨论和实践活动来学习。在学习能力方面，他们能够理解和分析简单的道德与法律问题，并通过实例来反思自身的行为。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作来获取和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解诚信的重要性方面，学生可能会遇到难以将抽象的诚信概念与具体行为联系起来的困难。在实践中，他们可能不知道如何在同伴交往中坚持诚信原则，或在面对同伴的不诚信行为时如何应对。此外，学生可能对于承担责任和面对错误时的勇气和责任感有所欠缺，需要通过教学活动来培养和加强。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解诚信的基本概念和重要性。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对诚信的理解和经验。

-案例研究：分析真实或虚构的诚信案例，让学生深入理解诚信的实践应用。

-项目导向学习：设计相关项目，让学生在实践中体验诚信的价值。

2.设计具体的教学活动：

-情景模拟：设计scenarioswherestudentsmustmakedecisionsrelatedtohonestyandintegrity,anddiscusstheconsequencesoftheirchoices.

-角色扮演：学生扮演不同角色，如诚实商店老板、守信朋友等，通过表演来展示诚信行为。

-小组合作：学生分组完成诚信相关的任务，如设计诚信宣传海报、编写诚信故事等。

-反思日志：让学生记录自己在日常生活中的诚信行为，并进行反思。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含关键概念、案例和互动活动的幻灯片，用于课堂讲解和讨论。

-视频：播放有关诚信的短片或纪录片，提供真实的例子来支持教学内容。

-在线工具：使用互动式在线工具，如诚信小游戏或讨论论坛，以增强学生的参与度。

-故事书：阅读和讨论与诚信相关的儿童故事，以激发学生的兴趣和共鸣。

-诚信守则指南：提供一份简短的诚信守则指南，供学生参考和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是诚信吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解诚信的实际应用或作用。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解诚信的基本概念：学生能够明确诚信的含义，了解诚信在个人成长和社会发展中的重要性。

2.践行诚信行为：学生将在同伴交往中遵守承诺，做到言行一致，增强说话算数的意识。

3.识别诚信行为和非诚信行为：学生能够在生活中识别诚信行为和非诚信行为，并作出正确的判断和选择。

4.勇于承担责任和改正错误：学生将能够在面对不诚信行为时勇于承担责任，并学会自我反思和采取改进措施。

5.提升情景分析能力：通过分析诚信案例，学生将提升情景分析能力，能够在现实生活中识别诚信行为和非诚信行为，并作出正确的判断和选择。

6.增强实践应用能力：学生将能够将诚信原则应用于日常交往中，逐步形成良好的诚信习惯和道德行为。

7.提升合作能力和解决问题的能力：通过小组讨论和合作，学生将提升合作能力和解决问题的能力，学会与他人共同分析和解决诚信相关的问题。

8.提升表达能力：通过课堂展示和点评，学生将提升表达能力，更好地表达自己的观点和想法，加深对诚信的认识和理解。

9.培养批判性思维：通过分析诚信案例和讨论，学生将培养批判性思维，能够对诚信相关问题进行深入思考和评价。

10.形成良好的道德品质：通过本节课的学习，学生将形成良好的道德品质，成为一个诚信的人，为社会的发展和进步做出贡献。板书设计1.诚信的定义与重要性

-重点知识点：诚信的定义、诚信在个人成长和社会发展中的重要性

-关键词：诚信、个人成长、社会发展

-板书设计：用简洁的线条和图形，将诚信的定义和重要性清晰地展示出来，可以使用心形符号或笑脸符号来表示诚信的重要性，增加趣味性。

2.诚信行为与非诚信行为的识别

-重点知识点：诚信行为与非诚信行为的区别、如何在日常生活中识别这两种行为

-关键词：诚信行为、非诚信行为、识别

-板书设计：用对比的方式，列出诚信行为和非诚信行为的特点，可以使用不同颜色或图案来区分，增加视觉效果，帮助学生记忆。

3.践行诚信的方法与挑战

-重点知识点：如何在同伴交往中践行诚信、面对挑战时的应对策略

-关键词：践行、方法、挑战、应对策略

-板书设计：用流程图或步骤图的形式，展示践行诚信的方法和面对挑战时的应对策略，可以使用图标或图片来表示，增加趣味性和直观性。

4.诚信案例分析与讨论

-重点知识点：典型诚信案例的分析、学生分组讨论诚信案例

-关键词：案例分析、讨论、分组

-板书设计：用列表的方式，列出分析的诚信案例，并在每个案例旁边留出空间，让学生写下自己的分析和讨论结果，增加互动性和参与度。

5.诚信在日常生活中的应用

-重点知识点：诚信在生活中的应用、如何将诚信原则应用于实际情境

-关键词：应用、实际情境、诚信原则

-板书设计：用图解的方式，展示诚信在生活中的应用场景，可以使用不同颜色或图案来表示不同的情境，增加视觉效果，帮助学生理解和记忆。

6.诚信的重要性与实践行动

-重点知识点：诚信的重要性、如何实际行动来践行诚信

-关键词：重要性、实践行动、践行诚信

-板书设计：用简洁的线条和图形，将诚信的重要性和实践行动清晰地展示出来，可以使用图标或图片来表示，增加趣味性和直观性。重点题型整理1.简答题

-问题：请简要解释诚信的含义。

-答案：诚信是指在个人或集体交往中，坚持诚实、守信的品质，遵守承诺，言行一致，不欺骗、不欺诈。

2.论述题

-问题：请论述诚信在日常生活中的重要性。

-答案：诚信在日常生活中的重要性体现在以下几个方面：

-促进人际关系的和谐：诚信是建立良好人际关系的基础，通过诚实守信的行为，可以赢得他人的信任和尊重，形成和谐的人际氛围。

-提高社会公信力：诚信是社会公信力的基石，一个社会如果缺乏诚信，将会导致信任危机，影响社会的稳定和发展。

-增强个人品质：诚信是个人品质的重要组成部分，坚持诚信可以培养个人的责任感、自律意识和良好的道德品质。

-提升社会竞争力：诚信是企业和社会组织竞争力的重要组成部分，通过诚信经营和服务，可以赢得消费者的信任和支持，提高市场竞争力。

3.案例分析题

-问题：请分析以下案例，并说明诚信在其中的作用。

-案例：小明答应同学借一本书，但后来忘记了，导致同学没有按时阅读。

-答案：

-诚信在案例中的作用体现在小明答应借书给同学，但后来忘记了，违反了承诺，影响了同学之间的信任关系。

-小明应该承担起自己的责任，尽快将书借给同学，并表示歉意，以修复因失信而受损的信任关系。

4.情境模拟题

-问题：请模拟以下情境，并说明如何践行诚信。

-情境：小红在考试中遇到了一个难题，她想抄袭旁边同学的答案，但她记得老师曾强调过诚信的重要性。

-答案：

-小红应该抵制抄袭的诱惑，坚守诚信的原则，独立思考和解决问题，以诚信的态度完成考试。

-小红可以尝试向旁边的同学寻求帮助，共同讨论问题的解决方案，而不是直接抄袭答案。

5.实践应用题

-问题：请结合自己的生活经验，举例说明如何在日常生活中践行诚信。

-答案：

-例子1：我答应了朋友参加某个活动，但后来因为某些原因无法参加。我及时通知朋友，并表示歉意，并尽量寻找替代方案，以减轻对朋友的影响。

-例子2：我在购物时发现商家多收了我钱，我主动向商家指出，并要求退款，坚持诚信的原则，不占便宜。

-例子3：我在学校作业中不小心抄袭了同学的答案，我主动向老师承认错误，并接受相应的惩罚，以改正自己的不诚信行为。教学反思与总结回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，同时也存在一些不足。

首先，在教学方法方面，我尝试了多种教学活动，如情景模拟、角色扮演、小组讨论等，这些活动激发了学生的学习兴趣和主动性，让学生积极参与课堂讨论和实践活动。例如，在“诚信案例分析”环节中，学生通过分析真实或虚构的诚信案例，深入理解诚信的特性和重要性，增强了情景分析能力。

然而，在教学策略方面，我意识到在“诚信基础知识讲解”环节中，我过于注重理论知识的灌输，而忽视了与学生的互动和实际应用的结合。这可能导致学生对诚信概念的理解停留在表面，缺乏深入的思考和应用。为了改进这一问题，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，让学生通过实际情境来理解和应用诚信原则。

在课堂管理方面，我发现自己在“学生小组讨论”环节中，对学生的参与和讨论效果的监督和指导不够充分。有些小组讨论显得有些散乱，没有形成有效的讨论和交流。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中加强对小组讨论的引导和监控，确保每个小组都能有效参与讨论，并形成有意义的交流和互动。

然而，本节课在教学方法、策略、管理等方面还存在一些不足，需要我在未来的教学中进行改进。我将继续努力，通过不断学习和实践，提升自己的教学能力和水平，为学生提供更优质的教学服务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了诚信的含义和重要性，了解了诚信在日常生活中的应用，并通过案例分析、小组讨论等方式，深入探讨了如何践行诚信。诚信是我们个人品质的重要组成部分，它不仅能够促进人际关系的和谐，提高社会公信力，还能够增强个人的品质和竞争力。在今后的学习和生活中，我们应始