湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section B（2a-2c）教学设计 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（2a-2c）教学设计（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（2a-2c）。此部分内容主要围绕问路和指路的交际用语展开，包括：描述地点位置的关键词汇如“library”、“policestation”、“acrossfrom”、“nextto”等，以及特殊疑问句“Isthere...?”和肯定回答“Yes,thereis.”、否定回答“No,thereisn't.”的用法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的方位词和地点描述词汇，如“left”、“right”、“infrontof”等，为本节课学习更复杂的地点描述打下基础。此外，学生对一般疑问句的构成和回答已有所了解，这有助于他们更快地掌握本节课的特殊疑问句及其回答。通过与已有知识的联系，学生能够在本节课中有效地提升自己的语言实际运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习问路和指路的交际用语，提高学生的实际语言运用能力，使他们能在真实语境中进行有效沟通。其次，加强学生的词汇学习能力，使他们能够掌握并运用描述地点位置的关键词汇，如“library”、“policestation”等，丰富他们的词汇量。此外，培养学生通过地图、图标等非文字信息获取和理解信息的能力，提高他们的读图素养。

同时，通过小组合作和课堂讨论，培养学生团队合作意识，增强他们的社交能力。在此基础上，鼓励学生主动参与课堂活动，勇于表达自己的观点，提升他们的自信心和自主学习能力。通过本节课的学习，使学生能够在英语学科核心素养方面得到全面提升。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：重点掌握描述地点位置的关键词汇，如“library”、“policestation”、“hospital”、“postoffice”、“acrossfrom”、“nextto”等，并能在实际语境中正确运用。

举例：学生在对话中能够准确使用词汇描述某地与另一地之间的位置关系。

（2）语法：掌握特殊疑问句“Isthere...?”的构成及肯定回答“Yes,thereis.”、否定回答“No,thereisn't.”的用法。

举例：学生能够根据地图或场景，运用特殊疑问句询问地点位置，并能给出正确的回答。

（3）交际用语：学会问路和指路的表达方式，能在实际场景中进行有效沟通。

举例：学生在模拟问路场景中，能够熟练运用所学交际用语进行对话。

2.教学难点

（1）词汇：地点词汇的准确记忆和运用，尤其是相似词汇的区分，如“library”与“hospital”。

举例：学生能够正确区分并运用“library”和“hospital”这两个容易混淆的词汇。

（2）语法：特殊疑问句“Isthere...?”的疑问词和否定回答的结构。

举例：学生能够熟练构造特殊疑问句，并在回答时注意使用否定结构“No,thereisn't.”。

（3）交际用语：在实际场景中灵活运用问路和指路的表达方式。

举例：学生在实际场景中能够根据对方的需求，给出恰当的指路建议。

（4）地图读图能力：通过地图、图标等非文字信息获取和理解信息。

举例：学生能够根据地图上的标记，识别地点位置，并进行相应的问路和指路表达。

在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，确保学生能够扎实掌握核心知识，提高他们的语言运用能力。同时，通过丰富的教学活动，帮助学生突破难点，确保他们对本节课知识点的理解透彻。四、教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-地图、卡片、挂图等教具

2.软件资源：

-英语学习软件（如：语音识别、口语评测等）

-课件制作软件（如：PPT、Keynote等）

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-互动式教学平台（如：班级优化大师等）

4.信息化资源：

-电子教材、教学视频

-在线习题库、互动游戏

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟

-任务驱动法

-课堂提问与讨论五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit8Isthereapostofficenearhere的SectionB（2a-2c）。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过迷路需要问路的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索问路和指路的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解问路和指路的基本概念。问路是通过询问他人来确定某个地点的位置，而指路则是向他人提供方向和位置信息。它们是日常生活中非常重要的交际技能，帮助我们解决方向问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际场景中使用“Isthere...?”来询问地点，以及如何给出肯定和否定的回答。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地点描述词汇和特殊疑问句的构造这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与问路和指路相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在不同的场景中问路和指路。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“问路和指路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了问路和指路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些技能的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握描述地点位置的关键词汇，如“library”、“policestation”、“hospital”、“postoffice”、“acrossfrom”、“nextto”等，并在实际语境中正确运用。

-学生能够区分并正确使用相似词汇，如“library”与“hospital”，避免混淆。

2.语法运用：

-学生掌握了特殊疑问句“Isthere...?”的构成及肯定回答“Yes,thereis.”、否定回答“No,thereisn't.”的用法，能够在实际对话中灵活运用。

-学生能够在需要时构造正确的问路和指路句子，进行有效沟通。

3.交际能力：

-学生在实际场景中能够自信地进行问路和指路，提高了语言实际运用能力。

-学生能够在小组合作和课堂讨论中，有效表达自己的观点，听取他人意见，增强社交技巧。

4.读图能力：

-学生能够通过地图、图标等非文字信息获取和理解信息，提高了读图素养。

-学生在给定地图或场景图的情况下，能够准确识别地点位置，并进行相应的问路和指路表达。

5.思维能力：

-学生在小组讨论和问题解决过程中，能够主动思考，提出问题，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生能够通过案例分析，理解问路和指路的实际应用，提高了解决现实问题的能力。

6.团队合作：

-学生在小组活动中学会了合作与分工，增强了团队意识和协作能力。

-学生能够在小组内相互学习，相互帮助，共同完成学习任务。

7.自主学习：

-学生在学习过程中能够主动探索新知识，积极完成课后练习，提高了自主学习能力。

-学生在学习后能够反思自己的学习过程，发现不足，制定改进措施。七、板书设计1.标题：Unit8Isthereapostofficenearhere?

2.重点词汇：

-library

-policestation

-hospital

-postoffice

-acrossfrom

-nextto

3.语法结构：

-Isthere...?

-Yes,thereis.

-No,thereisn't.

4.问路和指路表达：

-HowcanIgettothe...?

-Gostraightandturnleft.

-It'sacrossfrom...

5.板书结构：

-左侧：重点词汇及图片

-右侧：语法结构及例句

-中间：问路和指路表达方式

6.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，区分重点和难点内容

-在词汇旁适当添加相关小图标，增加趣味性

-以箭头和路线图形式展示指路过程，直观易懂八、重点题型整理1.补全对话

情景：Tom在镇上迷路了，他想要去图书馆。请你根据下面的对话提示，帮助他找到图书馆。

A:Excuseme,istherealibrarynearhere?

B:Yes,thereis.It's________thepolicestation.

A:HowcanIgetthere?

B:Gostraightandturn________.It'sonyour________.

答案：

B:It'snexttothepolicestation.

B:Gostraightandturnleft.

B:It'sonyourleft.

2.情景模拟

任务：你和你的朋友在讨论附近的设施。根据下面的情景，完成对话。

A:Ineedtosendapackage.Isthereapostofficearoundhere?

B:Letmethink.Yes,thereis.It's________thehospital.

A:Great!HowdoIgettothepostoffice?

B:________themainstreetand________atthesecondlight.Thepostofficewillbeonyour________.

答案：

B:acrossfromthehospital.

B:Godown

B:turnright

B:right

3.句子改写

要求：将下列句子改为含有“Isthere...?”的特殊疑问句。

Example:

Thereisa超市nearyourhouse.

→Isthereasupermarketnearyourhouse?

(1)Thereisabankclosetotheschool.

(2)Thereisn'tarestaurantacrossfromthepark.

(3)Thereisahospitalnexttothecinema.

答案：

(1)Isthereabankclosetotheschool?

(2)Istherearestaurantacrossfromthepark?

(3)Isthereahospitalnexttothecinema?

4.翻译练习

请将下列句子翻译成英文。

(1)你能告诉我怎么去最近的警察局吗？

(2)便利店在邮局对面。

(3)我需要去医院，它在哪里？

答案：

(1)Canyoutellmehowtogettothenearestpolicestation?

(2)Theconveniencestoreisacrossfromthepostoffice.

(3)Ineedtogotothehospital.W