7大小多少第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

7大小多少第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7大小多少第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册的《7大小多少》第一课时。本课时的内容主要包括对七个量词“一、二、三、四、五、六、七”的认识和运用，以及与之对应的七个名词“个、只、头、条、匹、张、把”的认识和运用。

本课时的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对数字和名词的认知。学生已经掌握了基本的数字和名词，本课时将进一步加深学生对这些词汇的认识和运用，同时培养学生对量词和名词搭配的认识，提高学生的语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言表达能力和思维能力。通过学习《7大小多少》第一课时，学生将掌握七个量词和对应的七个名词，并能够正确运用。在教学过程中，教师将引导学生通过观察、思考和练习，培养学生的语言表达能力和思维能力。同时，通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。此外，通过实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用语言表达自己的想法，提高思维能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。学情分析本节课的学情分析主要针对一年级学生的特点和能力进行。一年级学生处于语言发展的初级阶段，他们对语言的认知和表达能力相对较弱。因此，本节课的教学内容需要与学生的认知水平相适应，注重基础知识的传授和语言表达能力的培养。

首先，在知识方面，一年级学生已经掌握了基本的数字和名词，但是对量词和名词的搭配运用还不够熟练。因此，本节课的教学内容需要通过具体的实例和练习，帮助学生理解和掌握量词和名词的搭配运用。

其次，在能力方面，一年级学生的思维能力和语言表达能力相对较弱。因此，本节课的教学需要通过直观的图片、实物和动作演示，帮助学生理解和掌握量词和名词的搭配运用。同时，教师需要通过提问和互动交流，激发学生的思维，培养学生的语言表达能力。

再次，在素质方面，一年级学生具有好奇心强、活泼好动的特点。因此，本节课的教学需要通过游戏、活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师需要通过鼓励和表扬，培养学生的自信心和合作精神。

最后，在行为习惯方面，一年级学生具有注意力不集中、容易分心的特点。因此，本节课的教学需要通过有趣的教学活动和丰富的教学资源，吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。同时，教师需要通过明确的学习目标和任务，引导学生积极参与学习，培养学生的自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为统编版语文一年级上册的《7大小多少》第一课时。教师需要提前准备足够的教材，确保每位学生都能人手一份，方便学生跟随教师的教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。本节课的教学内容涉及到七个量词和对应的七个名词，为了帮助学生更好地理解和掌握这些词汇，教师需要准备相关的图片、图表和视频等多媒体资源。例如，准备一张图片，上面有七个不同数量的物品，如一只苹果、两本书、三只香蕉等，让学生通过观察图片，理解和掌握量词和名词的搭配运用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课的教学内容不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。本节课的教学需要学生进行小组合作和互动交流，因此需要将教室布置成分组讨论区，让学生能够方便地进行小组合作和互动交流。此外，教师还可以根据需要，准备一些实物，如苹果、书、香蕉等，让学生能够通过实物更好地理解和掌握量词和名词的搭配运用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的本节课错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.量词的认识和运用：本节课将介绍七个量词“一、二、三、四、五、六、七”的认识和运用，以及与之对应的七个名词“个、只、头、条、匹、张、把”的认识和运用。

2.量词和名词的搭配运用：本节课将讲解如何将量词和名词正确搭配使用，如“一个苹果”、“两只鸟”、“三头牛”等。

3.数字和名词的认知：本节课将复习数字和名词的基本知识，如数字“一、二、三、四、五、六、七”和名词“苹果、鸟、牛”等。

4.量词和名词的分类：本节课将介绍量词和名词的分类，如量词可以分为个体量词和集体量词，名词可以分为动物名词、植物名词等。

5.量词和名词的比较：本节课将讲解如何比较量词和名词，如比较“一只鸟”和“一只鸭”，“一片树叶”和“一片纸”等。

6.量词和名词的搭配规律：本节课将介绍量词和名词搭配的规律，如量词“只”通常用于动物名词，量词“片”通常用于形状名词等。

7.量词和名词的运用技巧：本节课将介绍量词和名词的运用技巧，如如何根据实际情况选择合适的量词和名词，如何使句子更加生动形象等。

8.量词和名词的练习和运用：本节课将通过例题和实践活动，让学生练习和运用量词和名词，提高学生的语言表达能力。内容逻辑关系①量词的认识和运用：本节课的重点是让学生认识七个量词“一、二、三、四、五、六、七”以及对应的七个名词“个、只、头、条、匹、张、把”。重点句子是：“这是一只鸟，那是一只鸭。”

②量词和名词的搭配运用：本节课的重点是让学生学会将量词和名词正确搭配使用，如“一个苹果”、“两只鸟”、“三头牛”等。重点句子是：“我有两个苹果，你有三个香蕉。”

③数字和名词的认知：本节课的重点是复习数字和名词的基本知识，如数字“一、二、三、四、五、六、七”和名词“苹果、鸟、牛”等。重点句子是：“我有一只鸟，你有一只狗。”

④量词和名词的分类：本节课的重点是让学生了解量词和名词的分类，如个体量词、集体量词，动物名词、植物名词等。重点句子是：“这是一只鸟，这是一群鸟。”

⑤量词和名词的比较：本节课的重点是让学生学会比较量词和名词，如比较“一只鸟”和“一只鸭”，“一片树叶”和“一片纸”等。重点句子是：“这只鸟比那只鸭大，这片树叶比那片纸小。”

⑥量词和名词的搭配规律：本节课的重点是让学生了解量词和名词搭配的规律，如量词“只”通常用于动物名词，量词“片”通常用于形状名词等。重点句子是：“这是一只鸟，这是一片树叶。”

⑦量词和名词的运用技巧：本节课的重点是让学生学会量词和名词的运用技巧，如如何根据实际情况选择合适的量词和名词，如何使句子更加生动形象等。重点句子是：“这是一只可爱的鸟，这片美丽的树叶。”

⑧量词和名词的练习和运用：本节课的重点是通过例题和实践活动，让学生练习和运用量词和名词，提高学生的语言表达能力。重点句子是：“请用量词和名词造句。”

板书设计：

1.量词的认识和运用

2.量词和名词的搭配运用

3.数字和名词的认知

4.量词和名词的分类

5.量词和名词的比较

6.量词和名词的搭配规律

7.量词和名词的运用技巧

8.量词和名词的练习和运用重点题型整理1.填空题

（1）请填入正确的量词。

答案：一只鸟、两条鱼、三头牛、四只猫、五朵花、六条蛇、七只兔子。

（2）请填入正确的名词。

答案：一只苹果、两只鸟、三头牛、四只猫、五朵花、六条蛇、七只兔子。

2.选择题

（1）下列哪个量词是用来表示数量为一的？

A.一只

B.两只

C.三只

答案：A.一只

（2）下列哪个名词是用来表示动物的？

A.一只苹果

B.一只鸟

C.一只香蕉

答案：B.一只鸟

3.连线题

请将量词和名词用线连接起来。

答案：一只苹果、两只鸟、三头牛、四只猫、五朵花、六条蛇、七只兔子。

4.改错题

请找出下列句子中的错误，并改正。

错误句子：我有三朵花，你有四朵花。

正确句子：我有五朵花，你有四朵花。

错误句子：他有两只猫，她有三只猫。

正确句子：他有两只猫，她有两只猫。

错误句子：他们有三只狗，我们有四只狗。

正确句子：他们有三只狗，我们有五只狗。

5.造句题

请用以下量词和名词造句。

（1）一只鸟、一条鱼、一朵花、一头牛。

答案：一只鸟在天空中飞翔，一条鱼在水里游动，一朵花在草地上开放，一头牛在田野里吃草。

（2）一只猫、一只狗、一只兔子、一片树叶、一片纸。

答案：一只猫在沙发上睡觉，一只狗在院子里玩耍，一只兔子在草地上跳跃，一片树叶从树上落下，一片纸被风吹走了。教学反思与总结在今天的《7大小多少》第一课时教学中，我感到有些地方做得很好，但也存在一些不足。首先，我在教学方法上做了很多努力。我采用了直观教学法，通过图片、实物和动作演示，帮助学生理解和掌握量词和名词的搭配运用。同时，我还采用了互动教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的学习积极性。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律方面还有待提高。有些学生在课堂上显得有些分心，这影响了他们的学习效果。我意识到，我需要更加注重课堂纪律，确保每位学生都能积极参与课堂学习。

在教学效果方面，我认为学生们对量词和名词的搭配运用有了更好的理解。他们在课堂上的表现也很积极，能够运用量词和名词进行造句和练习。然而，我也发现一些学生在掌握量词和名词的分类和比较方面还存在困难。我需要通过更多的练习和讲解，帮助他们进一步掌握这些知识点。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议。首先，我将继续注重课堂纪律，通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，确保每位学生都能积极参与课堂学习。其次，我计划增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学生的学习积极性。最后，我将针对学生在掌握量词和名词的分类和比较方面的困难，通过更多的练习和讲解，帮助他们进一步掌握这些知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《7大小多少》第一课时，主要内容是认识和运用七个量词“一、二、三、四、五、六、七”以及对应的七个名词“个、只、头、条、匹、张、把”。我们通过观察、思考和练习，掌握了量词和名词的搭配运用，提高了语言表达能力。同时，我们还了解了量词和名词的分类、比较和运用技巧，进一步加深了对这些知识点的理解和掌握。

当堂检测：

1.请用量词和名词填空。

答案：一只苹果、两只鸟、三头牛、四只猫、五朵花、六条蛇、七只兔子。

2.请用量词和名词造句。

答案：我有一只鸟，你有一只狗。他有五朵花，她有三朵花。他有两只猫，她有两只猫。他们有三只狗，我们有四只狗。

3.请将量词和名词用线连接起来。

答案：一只苹果、两只鸟、三头牛、四只猫、五朵花、六条蛇、七只兔子。

4.请找出下列句子