《认识多位数》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版

《认识多位数》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《认识多位数》，属于2023-2024学年四年级下册数学苏教版。主要内容包括：

1.认识多位数的组成，如1234是由1个千、2个百、3个十和4个一组成的；

2.认识千位、百位、十位和个位，了解它们在多位数中的位置和作用；

3.会读写多位数，如1234读作“一千二百三十四”，写作“1234”；

4.会比较多位数的大小，如1234大于987，123小于1234。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系如下：

1.学生已经学习了20以内的数的认识和组成，为本节课理解多位数的组成打下基础；

2.学生已经掌握了100以内的数的读写和比较，为本节课学习多位数的读写和比较打下基础；

3.学生已经了解了基本的数学符号和运算，为本节课理解多位数的运算打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.培养学生的数学思维能力，通过学习多位数的组成、读写和比较，使学生能够运用数学知识解决实际问题；

2.培养学生的数学语言表达能力，使学生能够准确、清晰地表达数学概念和运算过程；

3.培养学生的数学应用能力，使学生能够将所学知识应用于生活实际，解决生活中的数学问题；

4.培养学生的数学合作与交流能力，使学生能够在小组合作中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题。三、学情分析1.学生层次：本节课面向的是四年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的接受能力和模仿能力，但同时也存在一定的差异性。有的学生对数学有浓厚的兴趣，学习积极性高，思维敏捷，能够快速理解和掌握知识；而有的学生可能对数学兴趣不高，学习积极性较低，需要教师更多的关注和引导。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了20以内的数的认识和组成，100以内的数的读写和比较，以及基本的数学符号和运算。这些知识为本节课学习多位数的组成、读写和比较打下了基础。但是，学生在多位数的认识和运算方面可能还存在一定的困难，需要教师进行有针对性的指导。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有重要影响。有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，主动思考问题；而有的学生可能注意力不集中，容易分心，需要教师进行引导和提醒。此外，学生的作业完成情况也能反映其学习态度和习惯，教师需要及时关注和指导。

4.对课程学习的影响：学生的学习态度、习惯和能力对课程学习产生重要影响。积极的学习态度、良好的学习习惯和较强的学习能力有助于学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果；而消极的学习态度、不良的学习习惯和较弱的学习能力可能会影响学生的学习效果，导致学习困难。四、教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的教学目标，我选择了讲授、讨论和项目导向学习等教学方法。讲授法可以让学生快速掌握多位数的组成、读写和比较等基本概念和运算规则；讨论法可以让学生在小组合作中积极表达自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题；项目导向学习法可以让学生通过完成具体的数学项目，提高数学思维能力和应用能力。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如售货员、顾客等，通过模拟购物场景，让学生运用所学知识进行多位数的读写和比较。

（2）实验：学生分组进行实验，通过实际操作，如制作多位数的卡片，让学生直观地感受多位数的组成和读写。

（3）游戏：设计一个关于多位数的游戏，如“找不同”，让学生在游戏中提高对多位数的敏感度和认识。

（4）小组合作：学生分组讨论和解决实际生活中的数学问题，如计算购物费用、比较身高等，提高学生的应用能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示多位数的组成、读写和比较等基本概念和运算规则，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放关于多位数的动画或教学视频，以生动、形象的方式呈现知识，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如计算器、在线数学游戏等，让学生进行实际操作，提高数学应用能力。

（4）实物教具：准备多位数的卡片、实物等教具，帮助学生直观地感受多位数的组成和读写。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《认识多位数》的基本概念。多位数是由多个数位组成的数，每个数位上的数字都有其特定的意义。例如，1234是由1个千、2个百、3个十和4个一组成的。理解多位数的组成对于解决实际问题非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小明去商店买了一瓶饮料，饮料的价格是12.34元。小明需要计算找回的零钱。通过这个案例，我们可以看到多位数在实际生活中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调多位数的读写和比较这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《认识多位数》相关的实际问题。例如，计算购物费用、比较身高等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示多位数的基本原理。例如，制作多位数的卡片，让学生直观地感受多位数的组成和读写。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕《认识多位数》在实际生活中的应用这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《认识多位数》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《认识多位数》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.多位数的认识

-多位数的组成：从左到右依次是千位、百位、十位和个位；

-多位数的读写：从高位到低位依次读写；

-多位数的比较：从千位开始比较，千位相同再比较百位，依此类推，直到比较出大小；

-多位数的表示：用数字和适当的数位名称表示，如1234表示一千二百三十四。

2.多位数的读写

-读写规则：按照从高位到低位的顺序，千位读作“千”，百位读作“百”，十位读作“十”，个位读作“一”；

-读写示例：1234读作“一千二百三十四”，写作“1234”；

-读写练习：练习读写多位数，如1000、2000、3000、4000等。

3.多位数的比较

-比较方法：从千位开始比较，千位相同再比较百位，依此类推，直到比较出大小；

-比较示例：1234大于987，123小于1234；

-比较练习：练习比较多位数，如1234与987、123与1234等。

4.多位数的应用

-购物费用计算：如计算购物费用、找回零钱等；

-身高比较：如比较身高、体重等；

-实际问题解决：如解决生活中的实际问题，如计算物品数量、比较物品价格等。

5.多位数的拓展

-多位数的进位与退位：如10000等于1万，1000等于1千；

-多位数的乘除法：如1234乘以5等于6170，1234除以5等于246.8；

-多位数的加减法：如1234加上5等于1239，1234减去5等于1229；

-多位数的应用拓展：如解决更复杂的实际问题，如计算物品总价、比较物品数量等。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）今天，我们学习了《认识多位数》这一章节，了解了多位数的组成、读写和比较等基本知识。

（2）多位数是由千位、百位、十位和个位组成的，每个数位上的数字都有其特定的意义。

（3）多位数的读写是从高位到低位依次读写的，需要注意数字之间的空格。

（4）多位数的比较是从千位开始比较的，千位相同再比较百位，依此类推，直到比较出大小。

（5）多位数在实际生活中的应用非常广泛，如购物费用计算、身高比较等。

2.当堂检测

（1）请写出以下多位数的读写：

a.1234

b.9876

c.5432

d.3210

（2）请比较以下多位数的大小：

a.1234与987

b.123与1234

c.1000与500

d.2000与3000

（3）请计算以下多位数的和与差：

a.1234+5678

b.9876-5432

（4）请用多位数表示以下数量：

a.一千二百三十四

b.九千八百七十六

c.五千四百三十

d.三千二百一十

（5）请解决以下实际问题：

a.小明买了12.34元的商品，找回5元，他应该给售货员多少钱？

b.小红的身高是1.63米，小蓝的身高是1.74米，谁更高？

c.一箱苹果有3210个，小华吃掉了200个，还剩多少个苹果？八、板书设计1.多位数的组成

-千位、百位、十位、个位

-数字表示：1234表示一千二百三十四

2.多位数的读写

-从高位到低位依次读写

-读写示例：