人教版二年级下册第四单元 宜兰童谣 教案

人教版二年级下册第四单元宜兰童谣教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版二年级下册第四单元宜兰童谣教案教学内容人教版二年级下册第四单元《宜兰童谣》教案，主要内容涉及本单元的两首童谣《月光光》和《拔萝卜》。本节课将重点教授学生朗读技巧，通过童谣学习，使学生能够正确把握韵律和节奏，同时培养他们对文学的兴趣和热爱。此外，课程还将引导学生理解童谣中的寓意和情感，通过集体活动和小组讨论，提高他们的语言表达和交流能力。核心素养目标分析本节课旨在通过学习《宜兰童谣》中的《月光光》和《拔萝卜》，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的朗读技巧和表达能力。通过朗读、模仿和表演等方式，使学生能够正确把握童谣的韵律和节奏，提高他们的语音语调控制能力，使其在表达时更加自然流畅。

2.培养学生的文学鉴赏能力。通过分析童谣中的修辞手法、韵律特点和情感表达，使学生能够理解和欣赏童谣的美，激发他们对文学的兴趣和热爱。

3.提高学生的文化素养。通过了解童谣的历史背景和文化内涵，使学生能够理解和尊重我国的传统习俗和文化，增强他们的文化自信心。

4.培养学生的合作和交流能力。通过小组讨论、集体活动和互动游戏等形式，使学生在交流和合作中提高自己的语言表达和沟通能力，同时培养他们的团队协作精神。

5.提升学生的创造力和想象力。通过童谣的学习和创作，激发学生的创造力和想象力，使其能够在创作中发挥自己的潜能，提高他们的创新思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）童谣《月光光》和《拔萝卜》的字词认读和理解。重点掌握生字词的读音、书写和含义，如“月光光”、“拔萝卜”等。

（2）童谣的韵律和节奏。通过朗读、模仿和表演等方式，使学生能够正确把握童谣的韵律和节奏，提高他们的语音语调控制能力。

（3）童谣中的修辞手法和情感表达。分析童谣中的拟人、比喻等修辞手法，理解童谣所表达的情感和寓意。

（4）童谣的创作和表演。培养学生运用童谣表达自己的想法和情感，提高他们的创造力和想象力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习和运用。特别是对于形近字、多音字的辨析和运用，需要教师采取有效的教学方法，帮助学生掌握。

（2）童谣韵律和节奏的把握。学生可能对童谣的韵律和节奏感到困惑，教师需要通过实例讲解、模仿和练习等方式，引导学生正确把握。

（3）童谣中的修辞手法的理解和运用。学生可能对童谣中的拟人、比喻等修辞手法理解不够，教师需要通过具体案例分析，引导学生掌握并运用。

（4）童谣的创作和表演。学生可能对如何创作和表演童谣感到困难，教师需要提供适当的指导和示例，鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力和想象力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示教材内容和相关视频。

-教学PPT，用于呈现童谣文本、生字词和教学要点。

-音响设备，用于播放童谣音频和背景音乐。

-打印机和纸张，用于打印学生作业和练习材料。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和考试信息。

-班级微信群或QQ群，用于分享教学资源和与家长沟通。

3.信息化资源：

-相关的在线教育平台和资源库，用于获取额外的教学内容和活动建议。

-童谣相关的视频和音频资料，用于辅助教学和激发学生兴趣。

-互动式白板软件，用于课堂互动和游戏活动。

4.教学手段：

-朗读和模仿练习，通过听读和模仿来提高学生的发音和语调。

-小组讨论和合作活动，通过小组互动来促进学生之间的交流和合作。

-角色扮演和表演，通过模拟情境来提高学生的表达能力和创造力。

-作业和练习，通过练习来巩固学生的学习成果和提高他们的应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《月光光》和《拔萝卜》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解童谣的背景和基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-预习资料：PPT、视频、文档等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与童谣相关的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解童谣的韵律、节奏和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握童谣的朗读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验童谣的朗读技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解童谣的韵律、节奏和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握童谣的朗读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解童谣的韵律、节奏和修辞手法，掌握童谣的朗读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与童谣相关的拓展资源（如童谣集、相关文学作品等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的童谣知识和朗读技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国童谣精选》：一本收录了我国经典童谣的书籍，学生可以通过阅读这些童谣，深入了解我国童谣的文化内涵和艺术魅力。

《儿童文学鉴赏》：一本关于儿童文学的鉴赏书籍，学生可以通过阅读这本书，提高对儿童文学的鉴赏能力，深入理解童谣的主题思想和艺术表现手法。

《小学生朗读技巧指导》：一本关于小学生朗读技巧的指导书籍，学生可以通过阅读这本书，进一步提高自己的朗读技巧，更好地表达童谣的情感和韵味。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织一次童谣朗诵比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高自己的朗读技巧和表达能力。

（2）鼓励学生创作自己的童谣，通过创作过程，深化对童谣形式和内容的理解，培养创造力和想象力。

（3）开展一次童谣主题的班级分享会，让学生展示自己的学习成果，互相交流和学习，提高团队合作和沟通能力。

（4）邀请家长参与课后学习活动，共同关注学生的学习进展，增强家校合作，提高学生的学习效果。

（5）组织一次童谣文化之旅，带领学生走进图书馆、博物馆等场所，深入了解童谣的历史背景和文化内涵，增强文化自信心。板书设计-设计一个清晰的目录，列出本节课的主要内容和主题。

-在每个主题下，列出相关的关键词和重点知识点，用简洁明了的语言表达。

-使用图表、图形或符号等视觉元素，帮助学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-设计一些有趣的艺术图案或插图，与童谣内容相关，吸引学生的注意力。

-使用生动的颜色和字体，增加板书的视觉效果，使板书更加生动有趣。

-设计一些互动式的板书，如填空题、选择题等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-设计一些与学生生活相关的问题或情境，让学生在解决问题的过程中学习和应用童谣知识。

-设计一些挑战性的任务或比赛，激发学生的竞争意识和学习动力。

-鼓励学生提出问题和想法，鼓励他们在课堂上积极发言和参与讨论，提高他们的主动性和积极性。

板书设计示例：

1.目录：

-童谣《月光光》

-童谣《拔萝卜》

-童谣的韵律和节奏

-童谣的修辞手法

-童谣的朗读技巧

2.关键词和重点知识点：

-童谣《月光光》：月光光，照地堂，年三十晚摘槟榔。

-童谣《拔萝卜》：拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动。

-童谣的韵律和节奏：通过朗读、模仿和表演等方式，使学生能够正确把握童谣的韵律和节奏。

-童谣的修辞手法：分析童谣中的拟人、比喻等修辞手法，理解童谣所表达的情感和寓意。

-童谣的朗读技巧：通过朗读、模仿和表演等方式，使学生能够正确把握童谣的韵律和节奏，提高他们的语音语调控制能力。

3.艺术性和趣味性板书设计：

-在每个童谣主题下，设计一个与童谣内容相关的有趣图案或插图，如月亮、萝卜等。

-使用生动的颜色和字体，如蓝色、红色和粗体字，增加板书的视觉效果。

-设计一些互动式的板书，如填空题、选择题等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。教学反思与总结本节课通过学习《宜兰童谣》中的《月光光》和《拔萝卜》，我在教学方法、策略、管理等方面进行了一些尝试。在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握童谣的知识点和朗读技巧。在教学策略上，我设计了预习任务、课堂活动和课后作业等，以促进学生的自主学习和拓展学习。在教学管理上，我注重学生的参与和反馈，及时解答学生的疑问，并鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解童谣的修辞手法时，我发现部分学生对于一些专业术语的理解和掌握存在困难，需要我在今后的教学中更加注重实例分析和深入讲解。此外，在课堂活动的组织上，我发现部分学生在参与小组讨论和角色扮演等活动时显得有些拘谨，需要我在今后的教学中更加注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与和表达。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。通过学习《宜兰童谣》中的《月光光》和《拔萝卜》，学生能够理解和掌握童谣的韵律、节奏和修辞手法，提高自己的朗读技巧和表达能力。同时，通过参与课堂活动和小组讨论，学生能够提高自己的团队合作意识和沟通能力。

然而，本节课也存在一些问题和不足之处。例如，部分学生在理解童谣的修辞手法时存在困难，需要我在今后的教学中更加注重实例分析和深入讲解。此外，部分学生在参与课堂活动时显得有些拘谨，需要我在今后的教学中更加注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与和表达。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解童谣的修辞手法时，注重实例分析和深入讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

-在课堂活动的组织上，注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与和表达。

-在教学过程中，注重关注学生的参与和反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

-在课后作业的布置上，注重提供多样化的作业形式，鼓励学生进行自主学习和拓展学习。课堂（1）提问评价：通过提问，了解学生对童谣的韵律、节奏和修辞手法的理解和掌握情况。例如，提问学生：“童谣《月光光》的韵律是什么？”，“《拔萝卜》中使用了哪些修辞手法？”等。

（2）观察评价：通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与情况。例如，观察学生是否认真听讲、积极参与课堂讨论和活动等。

（3）测试评价：通过小测试，了解学生对童谣知识的掌握情况。例如，设计一些选择题、填空题等，测试学生对童谣的韵律、节奏和修辞手法的理解和掌握情况。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们的学习效果。例如，批改学生对童谣的朗读和表演，检查他们的发音、语调和情感表达是否正确。

（2）点评反馈：对学生的作业进行点评和反馈，指出他们的优点和不足之处。例如，对学生的朗读作业进行点评，指出他们的发音、语调、情感表达等方面的优点和需要改进的地方。

（3）鼓励继续努力：鼓励学生继续努力学习，提出改进建议。例如，对学生的作业进行肯定和鼓励，提出他们在朗读和表演方面的改进建议，帮助他们进一步提高自己的朗读技巧和表达能力。课后作业1.请用本节课学到的童谣《月光光》的韵律和节奏，创作一个新的童谣。

答案：

月光光，照地堂，年三十晚摘槟榔。

槟榔香，满地跑，小狗追着不停叫。

叫不停，笑哈哈，童谣声声乐开花。

2.请用本节课学到的童谣《拔萝卜》的修辞手法，创作一个新的童谣。

答案：

拔萝卜，嘿哟嘿哟拔萝卜，嘿哟嘿哟拔不动。

萝卜大，萝卜圆，萝卜长得像小船。

小船飘，飘到海，童谣传遍万里天。

3.请用本节课学到