小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 二阶课程 项目1消防小达人 第5节 作品完成教学设计

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计二阶课程项目1消防小达人第5节作品完成教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计二阶课程中的项目1“消防小达人”第5节“作品完成教学设计”。教学内容主要包括：复习和巩固学生在前期课程中学习的scratch3.0编程基本概念，如事件、角色、声音和运动等；指导学生运用已掌握的编程知识，结合项目主题，完成一个具有消防知识宣传和应急逃生气氛的互动故事作品。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过前几节课的学习，已经掌握了scratch3.0的基本操作和编程逻辑，能够自主创建角色、编写简单脚本。在此基础上，第5节课程将引导学生结合实际生活场景，运用所学的编程技能，创作出富有趣味性和教育意义的消防主题作品，既巩固了编程知识，又增强了学生的消防安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：1.信息素养：通过运用Scratch3.0编程软件，提升学生的编程思维和信息处理能力，使其能够结合现实主题进行创新性思考与表达；2.问题解决能力：在创作消防主题作品过程中，学会分析问题、设计解决方案，提高解决实际问题的能力；3.团队合作与沟通：鼓励学生在小组合作中，发挥个人特长，学会倾听他人意见，提升团队协作能力和沟通表达能力；4.创新思维：激发学生的创新意识，培养其在编程创作中勇于尝试新方法，敢于突破传统思维模式。这些核心素养目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本节课之前，学生已经通过前几阶段的Scratch3.0编程学习，掌握了基本的编程概念，如事件、角色、声音和运动等模块的使用，能够独立完成简单的程序设计。此外，学生对消防知识有一定的了解，为创作本节课的消防主题作品奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学高年级学生对新鲜事物充满好奇心，对编程和科技领域有较高的兴趣。他们在逻辑思维、动手操作和创新能力方面具有一定的潜力。此外，学生个体差异较大，有的学生擅长独立思考，有的则更善于团队合作。因此，教学中应兼顾不同学生的学习风格和能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作消防主题作品过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）编程技能的熟练程度不一，部分学生可能在设计复杂程序时感到吃力；（2）创新思维和问题解决能力有限，学生在面对实际问题时，可能难以提出有效的解决方案；（3）团队合作中，学生可能因沟通不畅、分工不合理等原因，影响作品完成进度和质量。

针对以上分析，本节课的教学应注重分层指导，激发学生兴趣，提高其编程技能和问题解决能力，同时关注团队合作，培养学生良好的沟通协作素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《小学高年级课后服务Scratch3.0编程教学设计》二阶课程教材，以便学生可以随时查阅项目1“消防小达人”的相关教学内容。

-提供教材中涉及的Scratch3.0编程操作指南和示例代码，方便学生参考和模仿。

2.辅助材料：

-准备一系列与消防主题相关的图片、图标和视频资源，用于激发学生创作灵感，如消防车、消防员、火灾逃生路线图等。

-收集一些现实生活中的消防案例和消防知识小贴士，通过多媒体形式展示，增强学生对消防安全的认知。

-准备一些Scratch3.0编程的优秀作品案例，供学生参考和学习，以提高他们的编程技巧和创作思路。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及物理实验，但需确保每位学生都能访问到计算机设备和Scratch3.0编程软件，以便进行编程实践。

-确认计算机设备的正常运行，保证教学过程中不会因技术问题影响学生的学习体验。

-准备耳机或音响设备，以便学生为他们的作品添加声音效果。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个讨论区配备一台计算机，方便学生进行小组合作和编程实践。

-在教室前方设置一个演示区，用于教师展示教学内容和指导学生操作。

-在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作品，促进同学之间的交流和学习。

-确保教室内的走道宽敞，以便学生在讨论和展示时能够自由移动。

-在教室墙壁上悬挂消防知识海报，营造出浓厚的消防主题氛围，增强学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消防主题编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道消防小达人的项目是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于消防的图片和视频片段，让学生初步感受消防的重要性和紧急性。

简短介绍消防知识在现实生活中的应用，为接下来的编程学习打下基础。

2.Scratch3.0基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生复习Scratch3.0的基本概念和操作。

过程：

讲解Scratch3.0的基本功能和编程逻辑，回顾事件、角色、声音和运动等模块的使用。

使用图表或示意图辅助讲解，帮助学生理解编程结构。

通过实例，展示如何使用Scratch3.0创作简单的消防主题互动故事。

3.消防主题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消防主题作品的特点和创作方法。

过程：

选择几个典型的消防主题作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、编程技巧和传达的消防知识。

引导学生思考如何将这些知识应用到自己的作品中，解决实际消防宣传问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何创新性地将消防知识与Scratch3.0编程结合，提出自己的想法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选定一个消防主题，讨论作品的设计思路和编程策略。

小组内共同探讨如何运用Scratch3.0实现消防知识宣传和互动体验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消防主题作品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，介绍作品的设计理念、编程实现和消防知识传达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提供反馈。

教师总结各组的创新点和不足，给出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消防知识宣传的重要性。

过程：

简要回顾消防主题作品的创作过程，强调Scratch3.0编程技能的运用。

强调消防知识在现实生活中的重要性，鼓励学生将所学应用到实际中。

布置课后作业：让学生完成自己的消防主题作品，并撰写创作心得，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与消防知识相关的图书，如《消防知识百科》、《火灾逃生与自救》等，以加深对消防安全的认识。

-引导学生关注现实生活中消防设施和标志，了解其作用和意义，如灭火器、消防栓、安全出口标志等。

-鼓励学生收集和整理有关消防英雄、消防事迹的资料，了解消防员的辛勤付出和无私奉献。

-提供一些关于Scratch3.0编程的拓展学习资料，如编程实例、项目教程等，帮助学生提高编程技能。

-推荐学生参加学校或社区组织的消防安全教育活动，亲身体验消防演练，提高消防安全意识。

2.拓展建议：

-建议学生利用课余时间，结合本节课所学的Scratch3.0编程知识，创作更多关于消防主题的作品，如消防知识问答、火灾逃生游戏等。

-鼓励学生尝试在编程作品中融入多媒体元素，如图片、声音和视频，以增强作品的趣味性和吸引力。

-建议学生与家长共同探讨消防安全问题，了解家庭火灾预防措施，共同制定家庭火灾逃生计划。

-鼓励学生参加编程社区和论坛，与其他编程爱好者分享和交流Scratch3.0编程技巧，互相学习，共同提高。

-建议学生关注科技创新领域，了解编程技术在消防安全等领域的应用，激发他们对科技的兴趣和热情。重点题型整理1.设计一个消防知识问答游戏

答案：使用Scratch3.0编程，可以设计一个包含多个问题的消防知识问答游戏。以下是一个示例代码结构：

-创建问题变量，存储多个消防知识问题。

-使用广播和接收消息机制，实现问题的展示和答案的输入。

-判断答案是否正确，给出相应的反馈。

-示例代码：

```

当[开始]被点击

广播[显示问题]

换成下一个问题

说[问题1]等待

接收到[回答]

如果<[回答]=[正确答案1]>

说[正确！]等待

否则

说[错误，请再试一次。]等待

结束

广播[显示问题]

```

2.制作一个火灾逃生路线图

答案：使用Scratch3.0的绘图功能，可以制作一个简单的火灾逃生路线图。

-绘制房间的布局图，标出安全出口、消防设施等关键位置。

-设计一个角色，代表逃生者，使用移动和转向积木，模拟逃生的路径。

-示例代码：

```

当[开始]被点击

创建克隆[逃生者]

逃生者

移动[步数]步

转向[方向]

如果碰到[安全出口]

说[成功逃生！]等待

否则

移动[步数]步

结束

```

3.编写一个模拟灭火器使用的程序

答案：通过Scratch3.0模拟灭火器的使用，可以教会学生如何正确使用灭火器。

-创建一个灭火器角色，设计一个按下按钮的动作，触发灭火效果。

-使用条件判断，确保只有在火源附近时，灭火器才能发挥作用。

-示例代码：

```

当[按下按钮]被点击

如果<[灭火器]在[火源]的范围内>

改变[火源]的图像为[熄灭的火源]

说[火已被扑灭！]等待

否则

说[请靠近火源使用灭火器。]等待

结束

```

4.设计一个消防员救援行动的模拟程序

答案：通过模拟消防员救援行动，学生可以了解消防员的救援过程。

-设计消防员角色，具备移动、跳跃和救援的动作。

-使用条件判断，模拟消防员发现受害者并进行救援。

-示例代码：

```

当[开始救援]被点击

消防员移动到[受害者位置]

如果<[消防员]碰到[受害者]>

消防员说[发现受害者！]等待

改变[受害者]的图像为[被救出的受害者]

消防员说[救援成功！]等待

结束

```

5.创作一个消防宣传动画

答案：利用Scratch3.0的动画功能，可以创作一个消防宣传动画，提醒人们注意消防安全。

-设计多个场景，展示不同消防安全知识，如电器使用、火源管理、逃生技巧等。

-使用切换背景和角色的方式，讲述一个消防宣传故事。

-示例代码：

```

当[播放动画]被点击

切换背景为[场景1]

说[安全使用电器，不要让电器长时间工作。]等待

切换背景为[场景2]

说[火源不离人，用火完毕及时关闭。]等待

切换背景为[场景3]

说[熟悉逃生路线，遇到火灾不慌张。]等待

结束

```课堂小结，当堂检测在本节课的教学过程中，我们主要学习了以下内容：

1.消防知识的重要性：通过导入新课的环节，我们了解到消防知识在日常生活和学习中的重要性，以及它对保障生命安全的重要作用。

2.Scratch3.0编程基础：通过对Scratch3.0编程基础的讲解，我们复习了事件、角色、声音和运动等模块的使用，为学生创作消防主题作品奠定了基础。

3.消防主题案例分析：通过分析典型的消防主题作品案例，让学生深入了解消防主题作品的特点和创作方法，以及如何将这些知识应用到自己的作品中。

4.学生小组讨论：通过小组讨论，培养学生合作能力和解决问题的能力，让学生在讨论中碰撞出更多创新性的想法。

5.课堂展示与点评：通过课堂展示与点评，锻炼学生的表达能力，加深全班对消防主题作品的认识和理解。

在当堂检测环节，我们