Module 10 Unit 2 Im in New York now.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module10Unit2I’minNewYorknow.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于外研版（三起）英语五年级下册Module10Unit2I’minNewYorknow。本节课以城市旅游为话题，通过学习描述城市景点和旅行经历的相关句型，帮助学生掌握描述地点和旅行经历的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过关于地点和方位的词汇和句型，如Whereisthepostoffice?It’sneartheschool.等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生已经学习过一些关于旅行和度假的词汇，如bus,train,plane,hotel等，这些词汇与本节课的内容密切相关。

3.本节课将通过介绍城市景点和旅行经历，帮助学生运用已学的句型和词汇进行实际的语言交流，实现知识的迁移和运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习描述城市景点和旅行经历的相关句型，帮助学生掌握描述地点和旅行经历的表达方式，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：本节课通过介绍不同城市的景点和文化，帮助学生了解世界各地的文化差异，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过学习旅行经历的表达方式，培养学生的逻辑思维和分析能力，提高学生的思维品质。

4.学习策略：本节课将通过小组合作和角色扮演等教学活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习描述城市景点和旅行经历的相关句型。具体包括以下几个方面：

（1）掌握描述地点的句型：Whereisthe...?It’snearthe...

（2）学会描述旅行经历的表达方式：Iwentto...Isaw...

（3）能够运用所学句型进行实际的语言交流，如询问他人的旅行经历，介绍自己的旅行计划等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对旅行经历的表达方式掌握不够熟练，以及如何运用所学句型进行实际的语言交流。具体包括以下几个方面：

（1）学生对描述旅行经历的表达方式掌握不够熟练，如“Iwentto...Isaw...”等句型。

（2）学生对如何运用所学句型进行实际的语言交流感到困惑，如如何询问他人的旅行经历，如何介绍自己的旅行计划等。

（3）学生对如何运用所学句型进行实际的语言交流感到困惑，如如何询问他人的旅行经历，如何介绍自己的旅行计划等。

（4）学生对如何运用所学句型进行实际的语言交流感到困惑，如如何询问他人的旅行经历，如何介绍自己的旅行计划等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（三起）英语五年级下册Module10Unit2I’minNewYorknow的课本和作业本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和学习城市景点和旅行经历的表达方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

（1）将教室分为两个小组讨论区，每个区域安排四张桌子，每张桌子配有两把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

（2）在教室的前面设置一个展示区，用于展示学生的作品和小组讨论的成果。

（3）在教室的一侧设置一个阅读角，提供一些与本节课相关的阅读材料，如城市景点的介绍、旅行经历的文章等，以便学生进行自主阅读和思考。

（4）在教室的另一侧设置一个展示墙，用于展示学生的绘画作品和手工作品，以激发学生的创造力和想象力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述城市景点和旅行经历表达方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？有没有什么有趣的旅行经历？”

展示一些关于城市景点的图片或视频片段，让学生初步感受描述旅行经历表达方式的魅力。

简短介绍本节课的学习内容，包括描述地点和旅行经历的相关句型，为接下来的学习打下基础。

2.描述地点的句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述地点句型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述地点句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述地点句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.描述旅行经历的句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述旅行经历句型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述旅行经历句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述旅行经历句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.旅行经历表达方式的应用（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述旅行经历表达方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行经历案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述旅行经历表达方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述旅行经历表达方式解决实际问题。

5.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述旅行经历表达方式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述旅行经历表达方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述旅行经历表达方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述地点和旅行经历的相关句型。

强调描述旅行经历表达方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述旅行经历表达方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述旅行经历表达方式的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握描述地点的句型：学生将能够运用“Whereisthe...?It’snearthe...”句型来询问和回答地点相关的问题，如询问学校的位置，回答图书馆的方位等。

2.学会描述旅行经历的表达方式：学生将能够运用“Iwentto...Isaw...”句型来描述自己的旅行经历，如描述自己去公园看到的景色，去博物馆看到的展览等。

3.运用所学句型进行实际的语言交流：学生将能够在实际生活中运用所学句型进行交流，如询问他人的旅行经历，介绍自己的旅行计划等。

4.提高语言运用能力：通过学习描述城市景点和旅行经历的相关句型，学生将能够提高自己的语言运用能力，如能够更准确地表达地点和旅行经历，能够更好地与他人进行交流等。

5.培养文化意识：通过学习介绍不同城市的景点和文化，学生将能够了解世界各地的文化差异，培养自己的文化意识。

6.提高思维品质：通过学习旅行经历的表达方式，学生将能够培养自己的逻辑思维和分析能力，提高自己的思维品质。

7.培养学习策略：通过小组合作和角色扮演等教学活动，学生将能够培养自己的自主学习能力和合作学习能力，提高自己的学习策略。

8.提高自主学习能力：通过自主学习相关的阅读材料，学生将能够提高自己的自主学习能力，如能够独立阅读并理解相关内容，能够进行深入的思考等。

9.提高合作学习能力：通过小组讨论和课堂展示等教学活动，学生将能够提高自己的合作学习能力，如能够与小组成员进行有效的沟通和合作，能够共同完成任务等。

10.提高解决问题的能力：通过分析旅行经历的表达方式的应用，学生将能够提高自己的解决问题的能力，如能够运用所学知识解决实际问题，能够提出创新的解决方案等。板书设计①描述地点的句型：“Whereisthe...?It’snearthe...”

②描述旅行经历的句型：“Iwentto...Isaw...”

③运用所学句型进行实际的语言交流的示例。

2.板书设计：具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①设计一张世界地图，标注不同城市的景点，让学生通过观察地图来学习描述地点的句型。

②设计一张旅行日记的模板，让学生填写自己的旅行经历，运用描述旅行经历的句型。

③设计一些与旅行相关的图片或插图，如飞机、火车、汽车等，让学生通过观察图片来学习描述旅行经历的句型。

3.板书设计：简洁明了，以便于学生理解和记忆。

①使用简洁的图表或示意图来展示描述地点和旅行经历的句型结构。

②使用关键词或词组来概括描述地点和旅行经历的句型。

③使用简洁的句子来总结描述地点和旅行经历的句型应用。

4.板书设计：条理清楚，重点突出。

①将描述地点和旅行经历的句型按照结构顺序排列，让学生一目了然。

②将描述地点和旅行经历的句型按照应用场景分类，让学生更容易理解和记忆。

③使用不同颜色的粉笔或标记来突出重点内容，如使用红色标注关键词，使用蓝色标注句型结构等。

七、板书设计课后作业1.请用“Whereisthe...?It’snearthe...”句型来询问和回答地点相关的问题。例如：Whereisthelibrary?It’sneartheschool.

2.请用“Iwentto...Isaw...”句型来描述自己的旅行经历。例如：Iwenttothepark.Isawsomebeautifulflowers.

3.请用所学句型进行实际的语言交流，如询问他人的旅行经历，介绍自己的旅行计划等。例如：Wheredidyougolastsummervacation?Iwenttot