Unit 4 Where is my car？PartA Let's spell （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit4Whereismycar？PartALet'sspell（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的内容来自于2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册的Unit4，主题是“Whereismycar？”，PartA为Let'sspell。本部分主要通过一些与主题相关的单词和句子来帮助学生学习一些字母组合的发音规则。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、思维品质和学习能力，以符合新教程的要求。在语言能力方面，通过Let'sspell部分的学习，学生能够识别并正确发音与主题相关的单词，如car、park等，同时能够运用所学词汇进行简单的日常对话。在思维品质方面，学生需要通过观察、分析单词中的字母组合来总结发音规律，培养他们的观察力和逻辑思维能力。在学习能力方面，学生需要通过自主学习和合作探究来掌握发音规则，培养他们的自主学习和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在本节课之前，学生已经学习了Unit3"Atthezoo"的相关内容，掌握了动物园、动物等主题的相关词汇，如cat、dog、tiger等。此外，学生还学习了字母组合oo的发音规则，能够正确发音单词如book、cook等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于三年级的学生来说，他们对于与日常生活相关的内容有较高的兴趣。在Unit3"Atthezoo"的学习中，他们对于动物园中的动物表现出浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，如模仿动物的声音、表演动物的动作等。在学习风格方面，三年级的学生喜欢通过游戏和活动来学习，能够通过动手操作和参与互动来更好地掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几点：

（1）对于部分发音规则的理解和掌握。在本节课中，学生需要通过观察和分析来总结字母组合的发音规律，这可能对于部分学生来说具有一定的难度。

（2）对于新词汇的记忆和运用。在本节课中，学生需要学习和记忆与主题相关的词汇，如car、park等，并能够运用这些词汇进行简单的日常对话。对于部分学生来说，记忆和运用新词汇可能是一个挑战。

（3）对于课堂活动的参与和互动。在本节课中，学生需要积极参与课堂活动，如模仿单词的发音、进行小组讨论等。对于部分学生来说，参与和互动可能是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法

（1）情景教学法。通过设计真实的生活场景，激发学生的学习兴趣，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，在教授单词car时，可以设计一个场景，让学生在情景中描述自己的汽车，从而提高学生的语言运用能力。

（2）游戏教学法。通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握英语知识。例如，可以设计一个“单词接龙”的游戏，让学生在游戏中复习和拓展与汽车相关的词汇，提高学生的词汇量。

（3）合作学习法。通过组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，可以让学生分组进行角色扮演，模拟在停车场的情景，让学生在实际操作中学习和运用英语。

2.教学手段

（1）多媒体教学。充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件。运用教学软件，如英语学习软件、在线教学平台等，为学生提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

（3）实物教具。准备与课程内容相关的实物教具，如汽车模型、停车场标志等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（4）分组讨论。利用小组讨论的方式，让学生在课堂上积极互动，分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和学习效果。

（5）任务型教学。设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生的实际操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

阅读材料1：

标题：Whereismycar?

作者：张三

内容摘要：

本文讲述了一个男孩在停车场找不到自己汽车的故事。通过这个故事，我们可以学习到一些与停车场和汽车相关的英语单词和句型。

阅读材料2：

标题：Myfamily'scars

作者：李四

内容摘要：

本文介绍了一个家庭中不同成员所拥有的汽车。通过这篇文章，我们可以学习到一些与家庭成员和汽车相关的英语单词和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学习任务：

A.学生可以尝试通过网络或图书馆资源，查找更多关于停车场和汽车的英语文章，并尝试进行翻译和理解。

B.学生可以尝试编写一篇关于自己家庭汽车的英语文章，并尝试分享给其他同学。

（2）探究任务：

A.学生可以尝试通过观察和调查，了解自己所在城市停车场的实际情况，并尝试用英语进行描述和分析。

B.学生可以尝试通过观察和调查，了解自己家庭成员对汽车的使用情况，并尝试用英语进行描述和分析。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源

（1）阅读材料：

A.《MyFirstCar》：讲述一个孩子对第一辆汽车的期待和喜悦。

B.《ADayattheParkingLot》：描述一个孩子在停车场的一天，学习停车场规则和礼仪。

C.《DifferentTypesofCars》：介绍各种类型的汽车，如电动汽车、跑车、SUV等。

（2）视频资源：

A.“CarWash”视频：展示汽车清洗的全过程，学习汽车清洗相关的词汇和句型。

B.“ParkingLotSafety”视频：介绍停车场的安全规则，学习安全知识。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展

（1）阅读任务：

A.学生可以选择以上阅读材料之一，进行阅读，并完成阅读任务，如回答问题、写读后感等。

B.学生可以尝试查找其他与本节课内容相关的阅读材料，进行阅读，并完成阅读任务。

（2）视频任务：

A.学生可以选择以上视频资源之一，进行观看，并完成视频任务，如回答问题、写观后感等。

B.学生可以尝试查找其他与本节课内容相关的视频资源，进行观看，并完成视频任务。

（3）实践任务：

A.学生可以尝试在现实生活中寻找与本节课内容相关的场景，进行观察和实践，如参观停车场、体验汽车清洗等。

B.学生可以尝试与家人或朋友进行与本节课内容相关的互动，如讨论家庭成员的汽车、分享汽车清洗的经验等。

（4）教师指导：

A.教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

B.教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的阅读和视频任务成果，互相学习和借鉴。

C.教师可以鼓励学生积极参与实践活动，提供实践机会，如组织学生参观停车场、体验汽车清洗等。教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。重点关注他们的讨论成果的展示和分享。

3.随堂测试：

4.作业完成情况：

评估学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、按时提交和作业的创新性。重点关注学生的自主学习和思考能力。

5.教师评价与反馈：

教师应根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，进行综合评价，并提供具体的反馈。教师应鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和反馈，以促进学生的主动学习和成长。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地认识到了教学方法与教学手段的重要性。通过情景教学法、游戏教学法和合作学习法的应用，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习主动性。同时，多媒体教学、教学软件和实物教具的运用，也大大提高了教学效果和效率。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂导入环节，虽然我通过展示图片和视频成功吸引了学生的注意力，但在提出问题时，我并没有充分考虑到学生的实际水平，导致部分学生对问题感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际水平，设计更加贴近学生生活的问题，以