2024-2025学年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革 第15课 戊戌变法（2）教学教学设计 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法（2）教学教学设计岳麓版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容岳麓版选修1第四单元工业文明冲击下的改革第15课戊戌变法（2）的教学内容主要围绕戊戌变法的背景、过程、影响展开。具体包括：戊戌变法的背景分析，变法派与守旧派的斗争，戊戌变法的主要内容，戊戌政变及其影响。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.提升学生理解中国近代化进程中的矛盾和冲突，以及改革与保守之间的互动。

3.增强学生历史责任感，认识到改革对国家发展的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已了解中国近代史的背景，包括鸦片战争后的民族危机和洋务运动的局限性。此外，学生应具备一定的基础历史知识和对戊戌变法的基本了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对近代史具有较强的好奇心，对改革和变革话题兴趣较高。他们具备一定的分析能力，能够从多角度思考问题。学习风格上，学生中既有喜欢通过文字材料学习的学生，也有偏好通过图片、视频等多媒体资源学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解戊戌变法的复杂性和影响时可能会感到困难，特别是对变法过程中不同派别的斗争和思想碰撞的把握。此外，学生可能对历史事件的影响评估缺乏深入思考，需要引导他们从宏观和微观两个层面进行分析。在教学方法上，应注重激发学生的主动参与和批判性思维，帮助他们克服这些困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有岳麓版选修1第四单元相关教材。

2.辅助材料：准备与戊戌变法相关的历史图片、图表和戊戌变法过程视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读戊戌变法的背景资料，了解变法派和守旧派的基本观点。

设计预习问题：围绕戊戌变法，设计问题如“戊戌变法的目的是什么？”“变法过程中遇到了哪些困难？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读戊戌变法的相关资料，理解变法的背景和过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示戊戌变法相关的历史图片或视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解戊戌变法的具体过程，包括变法的背景、主要内容和最终失败的原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生扮演不同角色，模拟变法过程中的辩论和冲突。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容，对戊戌变法的复杂性有更深入的理解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演，体验变法过程中的不同立场和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解戊戌变法的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握历史分析的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于戊戌变法的思考题，如“从戊戌变法中我们可以得到哪些历史教训？”

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和网站，鼓励学生课后进一步研究。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，对戊戌变法有更深刻的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，对戊戌变法进行更深入的研究。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生总结经验，提升学习能力。

本节课的重点是理解戊戌变法的背景、过程和影响，难点是分析变法失败的原因。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在帮助学生掌握历史分析方法，提升对近代中国历史的理解。教学资源拓展1.拓展资源

（1）历史文献资料：《戊戌变法档案汇编》、《戊戌六君子遗文汇编》等，这些文献资料可以为学生提供更详实的戊戌变法的历史背景和具体事件。

（2）历史人物传记：《康有为传》、《梁启超传》等，通过阅读这些传记，学生可以更加深入地了解戊戌变法的主要人物及其思想。

（3）历史图片与视频：《戊戌变法图片集》、《戊戌六君子就义场景》等，这些图片和视频能够直观地展示戊戌变法的历史场景。

（4）相关历史研究论文：收集一些关于戊戌变法的研究论文，如《戊戌变法的历史意义》、《戊戌变法失败的原因》等，为学生提供学术视角下的分析。

2.拓展建议

（1）阅读《戊戌变法档案汇编》等文献资料，了解戊戌变法的背景和具体事件，尤其是变法派与守旧派的斗争。

（2）通过阅读《康有为传》、《梁启超传》等传记，分析戊戌变法主要人物的思想及其在变法中的作用。

（3）观看《戊戌变法图片集》、《戊戌六君子就义场景》等图片和视频，直观感受戊戌变法的历史氛围。

（4）查阅相关历史研究论文，从学术角度分析戊戌变法的历史意义和失败原因。

（5）结合所学知识，撰写一篇关于戊戌变法的读书笔记或论文，总结戊戌变法的经验和教训。

（6）组织学生进行角色扮演活动，模拟戊戌变法过程中的不同场景，让学生更深入地体验历史。

（7）引导学生关注近代中国历史的发展，思考戊戌变法对中国近代化的影响。

（8）鼓励学生参加历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的历史素养和表达能力。

（9）推荐学生阅读相关历史小说，如《戊戌变法》等，以文学形式感受历史。

（10）组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，实地感受历史氛围，加深对戊戌变法的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。教师应关注以下方面：

-学生对戊戌变法相关知识的掌握程度，包括对背景、过程、影响的理解。

-学生在课堂讨论中的参与度，是否能够积极提出问题、发表观点。

-学生对历史事件的批判性思维能力，是否能够从不同角度分析戊戌变法的成败。

-学生在角色扮演活动中的表现，是否能够准确把握角色特点，进行有效沟通。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。评价标准包括：

-小组成员的分工合作是否合理，是否能够有效利用各自的优势。

-小组讨论的深度和广度，是否能够深入分析戊戌变法的复杂性和影响。

-小组报告的结构是否清晰，论据是否充分，结论是否合理。

-小组成员在报告中的表达是否流畅，是否能够清晰地传达小组的观点。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的一种方式。评价标准包括：

-学生对戊戌变法知识点的掌握程度，如对变法背景、过程、影响等内容的记忆。

-学生分析问题的能力，能否结合所学知识对戊戌变法进行合理评价。

-学生答题的准确性和速度，反映学生的学习状态和掌握程度。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自评与互评，以促进自我反思和同伴学习。评价标准包括：

-学生对自己在课堂上的表现进行客观评价，包括参与度、表达能力、合作精神等。

-学生对同伴的表现进行评价，包括对同伴观点的认可度、对同伴不足的指出和建议。

5.教师评价与反馈：

教师应根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及自评与互评结果，进行综合评价。评价内容应包括：

-对学生戊戌变法知识掌握程度的评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对学生分析问题和解决问题的能力的评价，鼓励学生提出创新性观点。

-对学生合作精神和团队意识的评价，强调合作的重要性。

-对学生课堂参与度和学习态度的评价，鼓励学生积极参与课堂活动，保持良好的学习状态。

-教师应提供具体的反馈意见，帮助学生明确自己的学习目标，制定改进计划。例如，对于知识掌握不够扎实的同学，教师可以建议他们加强课后复习，对于分析能力较强的同学，教师可以鼓励他们进一步拓展知识面，提升学术水平。教学反思与总结哎呀，这节课下来，心里有点五味杂陈的感觉。咱们这戊戌变法这一课，说实话，挺有挑战性的。首先，我觉得自己在教学方法上还是有些得意的。

比如说，我采用了小组讨论的方式，让孩子们扮演不同的角色，模拟戊戌变法的过程。这个方法我觉得效果还是不错的，孩子们参与度很高，讨论得很热烈。我注意到，他们在讨论中不仅对历史事件有了更深的理解，还能提出一些自己的看法，这让我挺欣慰的。

不过，反思一下，可能我在引导讨论的时候，没有做到完全放手。有时候，我可能插话太多，让孩子们的表达受到了限制。以后，我得多注意，给孩子们更多的空间，让他们自己去探索、去发现。

再说说课堂管理吧，我觉得自己在这方面做得还算可以。学生们在课堂上都很专注，没有出现纪律问题。但是，我发现有几个学生似乎对戊戌变法不太感兴趣，可能在课堂上的参与度不高。我得想办法，比如设计一些更吸引他们的活动，让他们也能参与到课堂中来。

说到教学效果，我觉得整体上还是不错的。孩子们对戊戌变法的背景、过程和影响都有了比较清晰的认识。在技能方面，他们的历史分析能力和批判性思维能力也有所提升。情感态度上，他们对这段历史有了更深的理解，对改革有了新的认识。

当然，也有不足之处。比如，我在讲解戊戌变法的过程中，可能过于注重知识的传授，而忽视了情感的培养。我觉得，在今后的教学中，我应该更加注重学生的情感体验，让他们在了解历史的同时，也能感受到历史的温度。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我相信，只要不断反思、总结，我们都能在教学中找到更好的方法，让孩子们在历史的长河中，学会思考，学会成长。课后作业1.请根据课文内容，简述戊戌变法的背景和目的。

答案：戊戌变法的背景是清朝国力衰落，民族危机深重，变法的目的是通过改革挽救民族危亡，实现国家富强。

2.分析戊戌变法的主要内容，并说明这些内容反映了哪些思想和理念。

答案：戊戌变法的主要内容包括政治改革、经济改革和教育改革。这些内容反映了变法派倡导的君主立宪、经济近代化和教育西化的思想理念。

3.讨论戊戌变法中的守旧派和变法派的主要分歧是什么？这些分歧对变法的进程产生了什么影响？

答案：守旧派和变法派的主要分歧在于是否推行改革和改革的力度。守旧派反对改革，认为改革会动摇封建统治的基础；变法派主张改革，认为改革是挽救民族危亡的必由之路。这些分歧导致变法派在推行改革时遇到了重重阻力，影响了变法的进程。

4.分析戊戌变法失败的原因，并谈谈你对戊戌六君子英勇就义的评价。

答案：戊戌变法失败的原因包括：守旧势力的强大阻力、改革派内部的分歧、缺乏坚定的领导核心、外部环境的不利因素等。戊戌六君子英勇就义是对他们坚定信念和无私奉献精神的评价，他们用自己的生命为国家的未来和民族的尊严作出了巨大贡献。

5.结合所学，谈谈你对戊戌变法的启示。

答案：戊戌变法启示我们，改革是推动国家发展的重要动力。在面临民族危机时，我们要勇于改革，敢于创新。同时，改革需要团结一致，克服内外部困难，才能取得成功。此外，戊戌变法也提醒我们，改革者要有坚定的信念和无私的奉献精神，为国家的繁荣和民族的复兴而努力奋斗。板书设计①本文重点知识点：

-戊戌变法的背景：民族危机、洋务运动局限性、维新思想的传播

-戊戌变法的目的：挽救民族危