上美术课体会心得体会6篇

第第页上美术课体会心得体会6篇上美术课体会心得体会篇120xx年8月5日至17日，我有幸参加了xx区90学时美术培训，虽然天气炎热，但也没有阻拦我们学习的热诚，第一天看到培训布置，我就感觉这次培训特别具有实效性，特别重视我们美术老师的专业技能成长，布置了很多实践学习的时间，也感觉到领导对此次培训的重视，不但课程布置上合理有序，更紧要的是采用了与湖州师范学院艺术学院合作的形式，为我们供应了良好的学习场合和优良的师资。总之，能有这样一次学习的机会，内心感到无比的幸福。在几天的学习时间里，有幸倾听了导师的新的教育教学信息，以及国画专业上导师的示范引导，受益匪浅，开阔了眼界，也结识了很多良师益友。其中xx市美术教研员，李芳老师的讲座，讲到了学校特色教育的打造和新料子在美术教学中的应用。用她身边活生生的案例，向我们呈现了xx地区一些具有特色的美术教学研究案例。确实给了我很多的启发，也感受到，要打造学校的特色教育，需要我们老师潜心去研究，认真去打造，像培养自身的孩子一样，从点滴做起。她还在如何撰写教学研究课题方面给了我们很多的引导，用通俗的言语，典型的案例，讲解了课题研究方面要注意的方面，她教导我们在教学中，要多关注学生学习的过程和表现，真正关爱学生，用情感倾注于教学中。而不能以自身的教为中心去撰写文章。湖州师范学院姚起老师，给我们讲授了新料子的应用，也通过了一些例子，在料子表现方面给了我们很多启发。特别是他的一些创造性的理念，给我无尽的想象空间，体会到了艺术创造的魅力和价值。这次培训我们分了三个班级，我选择了国画班，但其实我在国画方面的学习是很孱弱的。平常拿笔的时间也比较少，对笔墨的运用是很生疏的。但我内心却对国画艺术十分喜好，所以作此选择。比较幸运的是，我们国画班有一位十分优秀的导师，钟安老师，初见时就被他儒雅的气质，和谦逊的言语所感染。期间，他给我们在国画学习上提了宝贵的看法和建议，特别时在学习方法上的引导，给我指明白学习的方向。他提到艺术创作时，要保持良好的心态，切忌带有功利性的因素。以轻松愉快的心境去创作，让我感受到老师的人格魅力，感受颇深。几天里，导师十分关怀我们的学习，常常给我们示范引导，看到钟老师娴熟的绘画技巧，水墨的情趣跃然纸上，让人称赞不已。也让我对国画更加加添了几分喜好。与此同时，从国画班的同学身上也学到了很多，其中沈建林老师的山水画线条流畅有力。燕青老师的写意花鸟，构图美妙，笔墨富有情趣。潘宁老师更是给我提了宝贵的看法。在此，十分感谢这些老师。培训即将结束，但对我来说或许更是一个新的起点。虽然在专业上的提升十分有限，但通过培训，在认得上有了较大的提高。深深的感受到，传统艺术的博大精深，专业成长对老师成长的紧要意义，学习中的遇到的良师益友更是人生最宝贵的财富。今后，将以此为勉励，不绝地研讨，苦苦地探究，争取更大的进步。上美术课体会心得体会篇2这次培训只是短短的几天，我感悟到自身的点滴进步；深深地体会到培训的时间太匆促了，假如再长些，我的收获会更多！培训期间，我们用眼细细察看课堂流程，侧耳倾听名师讲解，用手摘记笔录，而后认真体验感悟；以讨论的形式表达自身的心得。培训偏重理论联系实际，促进了我的成长。理论的淀积，提高业务素养。“学生要有一杯水，老师得有一桶水”是说老师自身的功底得坚固结实。我信任，这点素养每位老师都有；而摆在我面前的困难则是，如何使学生的“空杯子”变成“一杯水”的问题，这就需要老师的教育素养。为此，在此期间我通读了《美术新课程标准》，还摘录了万余字的笔记。我信任，只要坚持不懈地学习理论及教育文章，实现确定的数量，就会产生质变，从而提高自身的业务素养。理论的支撑，引导教学行为。培训中，我们听了几位老师的说课。这些说课都建立在理论的基础上，无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着美术素养和美术方法。认真品味或听他们的说课，他们的设计都有根有据、有板有眼。回味自身的教学，真的问题不小。理论运用于课堂教学，课堂教学体现理论的运用，将是我提高课堂质量的动力，提升教学本领的途径。理论的铺垫，认得教育科研。听讲座令人深思，很受启发。上课老师所讲的内容，无一不体现着他们经验的精华。而这些“精华”的产生都是由问题引起，通过教科研的途径形成。作为一名美术骨干老师，本领当然要好；但参加了培训，我真的感到难为情。今后，我有信心去学习教材，并落实到行动中，从而提升自身的科研本领。培训结束了，我清醒的认得到：只有在遵奉并听从理论——实践——反思——认得——再理论——再实践——再反思——再认得不绝循环的过程中，才略取得进步。我坚信：努力奋勉、不绝进取，我会成为平关学校真正的骨干老师，至少成为自身认可的“骨干”！上美术课体会心得体会篇34月9日——4月11日在xx酒店举办了“陕西省校外联美术骨干老师”培训班，虽然只有三天短暂的培训学习，使我受益颇多。1、首先有幸参观了首次xx美院和xx美院联合举办的水彩画展，在史涛老师的率领下我们欣赏了水彩画的各种表现风格和技法，让我对水彩画有了一个更深刻的了解，水彩画的表现手法多样化的发展让人惊异。2、有幸倾听专业的老师给我们授课，在欣赏和理解中，让自身的审美和认知本领有了进一步的提高，在史涛老师的理论课中，我对水彩也有了全新的认得，在中国画是研究课培训中，让我欣赏了大量的古今的优秀作品，对中国画的发展也有了深刻的认得，最精彩的一节就是屈应超老师的书法讲座，这节书法课，让我对书法有了一个新的认得，原来练习书法有那么多讲究，自身始终都是盲目的学习，这次的讲座，让我结合自身的实际情况找出了自身原来学习的误区，这对以后的教学也有了很大的帮忙，让我蓦地茅塞顿开。学习学无止境，书法的学习除了坚持还要领悟，这次的培训让我受益匪浅。3、理论联系实际，作业练习，反复琢磨，把老师提到的新知识，能够体现在作业中，每天繁忙的`作画练习，而且和大家共同沟通学习，是我在短暂的几天学习学到了很多，认知教学都有很多提高。感谢省校外联给我的这次难得学习机会，让我深刻地认得到在全面推动素养教育的今日，作为一名教育工作的美术老师，只有不绝地吸取先进的教育教学理念，掌握富有创新的教育教学方法，才略培养富有创新精神和实践本领的创新人才，才略跟上时代前进的步调。上美术课体会心得体会篇4美术，从字的意义上可以解释为：美的艺术。一些伙伴对美术的认得不足，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。美术包含的东西是离我们近来最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的装扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。学校生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实否则。假如学生不喜好学或学得特别累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作本领，实习期间，我紧要负责四班级八个班的美术教学，每个班级的管理工作以及学生的情形也均有不同，这就要求老师的教学要计划缜密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，实现教学效果的事半功倍！依照《美术新课程标准》的要求，做好缜密认真的教学计划。认真备好课，写好教案，通过引导老师的审查后，努力上好每一节课。上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学料子。在教学过程中，自始至终能依照计划进行教学。开展以鼓舞性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。坚持向引导老师学习、请教。美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词海洋；没有数理化学科的试题海洋；也没有英语学科的语法海洋；更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味味味味性的学科，它要通过实践来掌握知识，它通过想象力和造型力完美地相结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，假如把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和痛恨，假如把美术知识化为游戏和故事，而且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术特别感兴趣。所以美术老师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好备课准备教具。罗曼·罗兰曾说过：“艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热诚的世界。”北师范高校的杨景芝教授曾说过：“儿童时期的绘画活动是他们进行的游戏，也是用来进行沟通、表达认知、抒发情感的工具。”面对低班级孩子，这时候的美术课对于他们是新鲜的，而在我的.美术课堂教学过程该如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规定中抑制了他们的细想感情成了我思考和考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。千篇一律的课堂环境令学生有些环境疲乏，学生对于只要是能走出教室的课堂都十分兴奋，譬如音乐课，体育课，计算机课等，因此我想，假如给美术课堂也换个气氛，是否课堂效果会更理想呢？于是在《我们的小超市》这一课中，我先做好一个小超市的模型让同学们参观一下，这样很快的调动了学生的乐观性；接着，我把学生分成小组，探究“小超市”的制作方法，小伙伴们自身团结起来分工合作，这就调动了学生的求知欲望，这样不但让课堂生动有趣味味味，也乘隙让他们在欢快中完成作业。这一课，我收到了甚好的教学效果，孩子们开始期望下一堂的美术课了。上美术课体会心得体会篇51、富学生的创造想象力如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇的绘画作品？作为美术专职老师我尽可能地给他们供应丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导学生想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自身对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让学生敢于超出自我；让学生依据自身对事物的察看、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。2、创造新型的师生双边活动作为一个学校美术老师，我在课堂上，实施了愉快教育这一教学新方法，又针对低段学生见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并依据儿童心理特点和教材的不同内容，采取了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上学校美术课时，我千方百计的为学生创造产生兴趣的条件。上课时，利用导入语（常用编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏、竞赛性活动）直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的猛烈欲望，从中受到美的熏陶。3、培养兴趣勤学多练。常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、察看、记忆、思维等关系紧密。要想低班级学生乐观开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其乐观性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚确定勤练，表现本领自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。当然培养学校生的绘画表现本领，不能操之过急，应依据学生年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备经验常识，在每个年龄必需完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮连续。所以以往传统美术教育所采取填鸭式方法来督促他们，只会疏忽当年所应具备的经验常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。4、循序渐进的培养学生的察看力。在教学美术绘画课中，那些有趣味味味生动的形象是引起学生的直接兴趣的紧要原因之一，是促使他们形象思维发展的紧要意象。学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个约莫的记忆，就开始作画。针对学生喜好欣赏一事一物，我在日常的美术教学中特别注意引导学生有目的地进行察看，如：形状、颜色、结构、姿态等，并重视在察看中使学生运用多种感官，更好地认得客观事物。颜色方面则多凭主观映像。因此，引导儿童察看和向儿童指出察看任务时，首先让其察看形状，当纸面上画出形状再考虑着色。察看本领的提高在于磨练，常常有目的、有心识的察看，其察看本领自然会得到提高。5、依照不同年龄特点，进行不同的教学。学校生各个班级有着不同的特点。学校生的年龄特点是学校艺术教育中必需重视的要素，在整个学校教学阶段，这时学生的兴趣还不足稳定，认得兴趣以确定的情境性为特征，只有掌握学生年龄特点基础上，才略了解学校生由于在感知、意识、理解、本领上的高处与低处悬殊，所表现的兴趣上不一样。低班级学生有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者从欢快的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范。高班级已经有了确定的自发性。所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个班级学生有着不同的认知本领，应当依据年龄特点提出相应要求。上美术课体会心得体会篇6通过这次梅江区组织的美术老师课程培训学习,使我更深刻的理解了美术新课标和新课改理念，更好的、准确的把握新教材，都有很大的帮忙；也让我知道了怎样上美术欣赏课，感受很多。兴趣是学习美术的基本动力。在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长期的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密