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文档简介
五年级上册英语教案Module6Unit2Theygotseventypoints1|外研社(一起)一、教学目标1.知识与技能:(1)学生能够理解并正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。(2)学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和短语:points,got,lastweek,basketballmatch,ourteam,theirteam等。(3)学生能够理解并运用句型“Howdiddo?Theygotpoints”询问和描述比赛成绩。2.过程与方法:(1)通过图片、情景创设等教学手段,让学生在真实语境中学习英语,提高学生的英语听说能力。(2)通过小组合作、角色扮演等活动,培养学生的合作意识和口语表达能力。3.情感态度与价值观:二、教学内容1.词汇:points,got,lastweek,basketballmatch,ourteam,theirteam等。2.句型:Howdiddo?Theygotpoints.3.语法:一般过去时态的运用。三、教学重点与难点1.教学重点:(1)学生能够正确运用一般过去时态描述过去发生的事情。(2)学生能够熟练运用本课的重点单词和短语。(3)学生能够运用句型“Howdiddo?Theygotpoints”询问和描述比赛成绩。2.教学难点:(1)一般过去时态的构成及用法。(2)询问和描述比赛成绩的句型运用。四、教具与学具准备1.教具:PPT、图片、录音机、磁带、黑板、粉笔等。2.学具:英语课本、练习册、笔等。五、教学过程1.导入(1)教师出示一张篮球比赛的图片,引导学生谈论比赛。(2)教师提问:“Doyoulikebasketball?Haveyoueverwatchedabasketballmatch?”,引导学生回答。2.新课呈现(1)教师展示本课,引导学生猜测课文内容。(2)教师播放课文录音,学生跟读并注意模仿语音语调。(3)教师讲解课文中的重点单词和短语,并板书。3.操练(1)教师设计一些练习题,让学生运用一般过去时态描述过去发生的事情。(2)教师组织学生进行角色扮演,模拟课文情景,练习句型“Howdiddo?Theygotpoints”。4.巩固(1)教师出示一些篮球比赛的图片,让学生用英语描述比赛情景。(2)教师设计一些问题,让学生回答,巩固所学知识。5.作业布置(1)完成练习册的相关练习。(2)根据本课所学,编写一个小对话,描述一场篮球比赛。六、板书设计Module6Unit2Theygotseventypoints一般过去时态:主语+动词过去式+其他Howdiddo?Theygotpoints.七、作业设计1.完成练习册的相关练习。2.编写一个小对话,描述一场篮球比赛。八、课后反思本节课通过图片、情景创设等教学手段,让学生在真实语境中学习英语,提高了学生的英语听说能力。同时,通过小组合作、角色扮演等活动,培养了学生的合作意识和口语表达能力。在今后的教学中,我将继续关注学生的实际运用能力,注重培养学生的英语核心素养。重点关注的细节:教学过程1.教师应该关注每一个学生的学习情况,及时给予反馈和指导。在导入、新课呈现、操练、巩固等环节中,教师应该关注每一个学生的参与情况,并及时给予反馈和指导。例如,在播放课文录音时,教师应该关注学生的跟读情况,并及时纠正发音错误;在角色扮演活动中,教师应该关注学生的口语表达情况,并及时给予指导和建议。2.教师应该注重培养学生的合作意识和团队精神。在操练和巩固环节中,教师应该鼓励学生进行小组合作,共同完成任务。例如,在角色扮演活动中,教师可以将学生分成小组,让学生在小组内进行练习和交流;在巩固环节中,教师可以让学生进行小组讨论,共同完成任务。3.教师应该注重培养学生的创新思维和创造力。在巩固环节中,教师可以让学生进行一些创新性的活动,例如编写一个小对话、创作一首英文歌曲等。这样可以帮助学生将所学的知识运用到实际情境中,并培养学生的创新思维和创造力。在教学过程中,教师需要关注学生的实际运用能力,注重培养学生的英语核心素养。同时,教师还需要关注每一个学生的学习情况,及时给予反馈和指导,并注重培养学生的合作意识和团队精神。4.教师应该创造一个积极、互动的课堂氛围。在课堂上,教师应该鼓励学生积极参与,勇于表达自己的观点。教师可以通过微笑、肯定的话语、鼓励的眼神等方式,给予学生正面的反馈,增强学生的自信心。同时,教师应该允许学生犯错,并从中学习,而不是因为害怕犯错而沉默不语。5.教师应该灵活运用多种教学方法。不同的学生有不同的学习风格和偏好,因此,教师应该根据学生的实际情况,灵活运用多种教学方法,如直观教学、情景模拟、游戏教学等,以吸引学生的注意力
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