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文档简介

微生物学检验实训总结--以临床岗位任务及项目为导向程中，紧紧围绕临床岗位任务，按照与任务龙江省高等教育教学改革项目“以临床岗位任务及项目为导向开展微生物学检验实训的研究”。实际工作过程，编写了六个学习任务22个学习项目，在教材内容的培养基的配制及用途、细菌常见的生化反应试验和“一口清、一1.课程设计理念课程组教师与行业紧密结合，由学校和医院（1）以医学检验岗位能力需求为核心，以培养学生综合职业能最后综合分析检验结果，发送微生物检验报告。根据这一工作过程，2.课程设计思路校内课题组成员与行业专家一起，共同深入（1）医学检验岗位工作过程及典型工作任务分析：通过对各级（3）遵循高职学生的学习特点和认知规律，设计教学模式和教1.教学内容选取的依据根据医学检验岗位任职要求，依据临2.临床微生物检验岗位实际工作过程分析临床微生物检验岗生物分离培养→各种微生物的鉴定→药物敏感试验→发送微生物检3.教学内容的选取基于临床微生物检验岗位实际工作过程，4.教学内容的组织与安排在教学内容的组织上，我们遵循学其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计了6个学习任务2.基于工作过程，实施实训课程为了让学生在校学习期间就临床意义后，我们会问学生（多数情况下是学生问老师这都是什解下一次课的任务,这样，不但学会了油浸镜使用、革兰染色、细菌态及染色性、菌落特点、触酶试验、甘露醇分解试验药敏试验等项目融入任务教学中，在教师的引导下由

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