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文档简介
2017年五年级品德下册全册教案(冀教版)
五年级品德下册全册教案
教学目标
态度:通过了解祖国的不同地形、不同的自然景观和
人们的生活与生产,使学生初步知道人与自然环境的依存关
系,培养关爱自然和热爱祖国的情感。
能力:培养学生的观察能力、比较社会事物的能力和
合作交流的能力以及阅读地图的能力。
知识:从中国地形图上了解和熟悉我国地形的特点,
一些典型的自然环境和人们的生产、生活内容,初步理解人
与自然的依存关系。
教学准备
1.学生:阅读中国地形地貌的知识;收集有趣的中
国气候特点的资料。
2.师准备:多媒体课件、地图
教材分析
1.本主题是对本单元学习的一个导入。学生已经通
过前面的学习了解祖国的概况,现在是引导学生深入到我国
的一些区域去继续了解自己的国土和人民。重点是通过观察
人们活动的变化来理解区域间自然环境的差异。
2.教材首先从两幅图自然环境景观图片导入,让学
生通过观察和对比,体会与自己家乡自然环境的异同。这里
既引导学生回顾前面的学习内容,又为后面的学习做好铺
垫。接着教材呈现了中国地图;还编排了学生的小文章、歌
谣、故事和小资料等内容。一方面是激发学生学习的兴趣,
因起他们的情感共鸣,另一方面是把区域的差异具体化、
形象化、趣味化,在学生学习的过程中引发他们的联想和体
验,积极参与到学习中来,主动地去了解和收集相关的资料。
教学过程
设计意图
引入:
说说你知道的中国地形图?,你能说出有几种颜色
吗?这些颜色代表的是什么吗?
师:你听说过“地形”这个词吗?你知道地形的分类
吗?你知道我们生活的地方属于什么地形吗?今天,我就一
起去看看和地形地貌有关的知识一一第一课:祖国各地不同
的生活。
认识地形:
1.出示图片:
平原、山地、高原、盆地、丘陵每种地形都出示一个
图,让学生对这几种地形有深刻印象2017年五年级品德下
册全册教案。
2.介绍有关平原、山地、高原、盆地、丘陵在我国
所占比例。
3.师:谁能简单说说我国有哪四大高原、四大盆地、
三大平原?
4.师:在中国地形图上,你能找出自己家乡所在的
地方吗?它属于什么地形?结合地形知识,你能简单说说自
己的居住环境吗?新-课-标-第---网
5.交流:
认识不同的自然环境:
1.师:你们都收集了一些有关中国气候的资料,谁
愿意介绍介绍?
教师着重介绍:北方和南方的气候特点,如:雾淞、
冰雪等。
2.阅读文章感受气候的美丽。
森林里的故事:
师:每个地方都有讲不完的故事,每个地方都在发展
和变化着。
1.放录音:东北虎、梅花鹿、棕熊在诉说着自己家
乡的变化。
2.出示书中诗歌,了解诗歌中东北地区的美丽2017
年五年级品德下册全册教案。
师:读完诗歌,你了解到哪里知识?
3.听歌曲《一个真实的故事》,让学生谈对这首歌曲
的了解,使学生懂得要保护动物。)
4.讲一讲自己或者别人爱护动物或植物的故事。
5.要让家乡故事永远美好我们应该怎样做呢?
游戏:
师:有关地形的知识我们了解不少了。我们现在以这
些知识进行游戏。游戏的名字叫《它和生活有关系》。
游戏对抗赛规则:全班分为两大组,每组以唱歌的形
式表达和这节课所学的地形、气候有关的知识;每首歌唱完
之后要概括讲出你要表达的知识内容;以多为胜。
建立资料库:新|课|标|第|一|网
师:对于祖国各地不同的生活,我们都有了一定的了
解。我们把这些知识保存下来,怎么办?我们建立一个资料
库行吗?
师:你对资料库的建立有什么好的建议吗?说说看。
组长负责收集意见,并在组内组织分工,充实我们的资料库。
通过儿童喜闻乐见的形式,让学生进入良好的学习情
境。
为学生创造展示自己兴趣和特长的机会,培养学生的
自信心和表现力以及沟通、交流的能力。
为学生提供展示特长的舞台,凸显学生的主体地位,
实现师生间的平等对话。
关注每一个学生,使弱势群体树立信心,体验成功
2017年五年级品德下册全册教案。
通过搜集、交流名人故事,深化体验,明确广泛的兴
趣爱好会给我们的一生带来益处
拍照片让每个孩子都能体会到成功的喜悦、成长的快
乐。
板书设计:
祖国各地不同的生活
地形种类:平原、山地、高原、盆地、丘陵
四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵
高原
四大盆地:塔里木盆地、准格尔盆地、柴达木盆地
三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原
气候景观:冰、雪、雨、雾淞……
多种多样的住房教学设计
教学目标
•态度通过介绍祖国一些不同区域人们住房的特点,
使学生初步了解人们怎样适应自然环境,利用自然环境的特
点,发展生产,提高生活质量;感受我国劳动人民的智慧与
才能,培养热爱祖国的情感。
•能力:培养学生的观察能力、比较社会事物的能力
和合作交流的能力。
•知识:了解不同的人们住房与当地自然环境、自然
条件的关系。
教学准备
1.收集不同住房的照片、图片和资料。
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