11 一块奶酪 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

11一块奶酪教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11一块奶酪教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版设计思路本节课以统编版三年级上册语文教材中的《一块奶酪》为教学内容，通过情境创设、互动讨论、文本解析等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，培养阅读理解能力。课程设计注重激发学生学习兴趣，结合生活实际，提高学生的语言表达和思维品质，同时渗透道德教育，使学生在学习语文知识的同时，也能获得思想上的启示。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《一块奶酪》，培养学生准确理解词语、句子含义的能力，提升语言表达和文本解读水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析《一块奶酪》中角色的性格特点，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

3.文化传承与理解：使学生了解《一块奶酪》所传达的道德观念和价值观，增强对传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文本的审美鉴赏能力，通过朗读、表演等形式，体验文本的情感魅力，激发创造潜能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的汉字书写和拼音知识。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容。

-学生对寓言故事有初步的认识，能够识别故事中的角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事充满兴趣，乐于参与讨论和表达自己的观点。

-学生具备一定的想象力和创造力，喜欢通过绘画、表演等方式表达自己。

-学生的学习风格多样，有的喜欢互动式学习，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的比喻、象征等修辞手法时遇到困难。

-部分学生可能对课文中较难词汇的书写和发音感到挑战。

-学生在分析故事中的道德寓意和深入理解角色内心时可能会感到困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版三年级上册语文教材。

2.辅助材料：准备《一块奶酪》的电子版课文、相关图片及视频资源，以辅助讲解和分析。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论课文内容，同时保持教室整洁、安静。教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张奶酪的图片，引导学生思考奶酪的常见用途，激发学生的好奇心。

-提问：“你们知道蚂蚁是如何搬运食物的吗？今天我们要学习的故事就是关于蚂蚁和奶酪的。”

-引导学生回顾已学的寓言故事，如《狐狸和葡萄》，让学生思考这类故事的特点。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解《一块奶酪》的故事背景，介绍故事中的角色和情节。

-分析课文中的关键句：“队长想了个办法，把奶酪一分为二，让最小的一只蚂蚁去搬运。”引导学生理解队长解决问题的方式。

-通过角色扮演，让学生模拟故事中的对话，体会角色性格，理解故事传达的道德教育。

3.实践活动（15分钟）

-分组活动：学生分成小组，每组选择一个寓言故事，创作一个简短的情景剧，要求体现故事的主题和寓意。

-词语接龙：以“奶酪”为起点，让学生进行词语接龙，锻炼学生的词汇记忆和反应能力。

-绘画表达：让学生根据自己的理解，绘制《一块奶酪》中的场景或角色，并进行分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论主题一：队长为什么要让最小的一只蚂蚁去搬运奶酪？

-回答示例：队长尊重每一个成员，相信它们都有完成任务的能力，体现了公平和信任。

-讨论主题二：蚂蚁们是如何团结协作搬运奶酪的？

-回答示例：蚂蚁们互相配合，有的挖洞，有的搬运，共同完成了任务，体现了团队精神。

-讨论主题三：《一块奶酪》中的道德寓意是什么？

-回答示例：故事告诉我们要尊重他人，团结协作，克服困难，共同进步。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调故事中的道德寓意和蚂蚁们的优秀品质。

-提问：“通过学习《一块奶酪》，你们认为在现实生活中我们应该如何去做？”

-总结本节课的重难点，鼓励学生在日常生活中运用所学，做到知行合一。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事拓展：《一块奶酪》的故事背景是蚂蚁的日常生活，可以拓展介绍蚂蚁的社会结构、生活习性以及它们在自然界中的角色。

-文学拓展：提供其他寓言故事的选段，如《伊索寓言》中的《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，让学生比较不同寓言故事的特点和寓意。

-文化拓展：介绍寓言故事在各个文化中的地位和影响，以及它们如何反映社会价值观和道德观念。

-语言拓展：选取课文中出现的关键词语和句型，提供更多例句，帮助学生深化理解和运用。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读更多的寓言故事，通过图书馆或在线资源，让学生选择自己感兴趣的故事进行阅读。

-写作练习：要求学生以《一块奶酪》为灵感，创作自己的寓言故事，或者写一篇关于蚂蚁的观察日记。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟寓言故事中的场景，让学生在扮演中深入理解角色性格和故事情节。

-研究项目：引导学生进行小组研究，选择一个与蚂蚁相关的主题，如蚂蚁的习性、社会结构等，进行深入研究，并制作报告或展板。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如让家长参与讨论寓言故事中的道德寓意，或者共同查找与蚂蚁相关的资料，增强家校互动。

-语言游戏：设计一些语言游戏，如词语接龙、故事续写等，让学生在游戏中学习和运用语文知识。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工艺等方式，表达自己对寓言故事的理解和想象，培养审美和创造力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过角色扮演来让学生更加深入地理解故事内容和角色性格，这样的互动式学习提高了学生的参与度和兴趣。

2.我引入了跨学科的教学元素，比如在讲解蚂蚁的社会结构时，结合了自然科学的知识，让学生从多角度理解文本。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是讨论氛围不够活跃。

2.在教学方法上，我意识到对于一些抽象的道德概念，如公平、信任等，学生的理解可能不够深入，需要更多的实例和情境来辅助教学。

3.在教学评价上，我发现评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生的全面发展。

（三）改进措施

1.为了提高学生的讨论参与度，我计划在课前准备更多与讨论主题相关的素材，如图片、视频等，以激发学生的兴趣和讨论热情。

2.对于抽象的道德概念，我将设计更多具体的情境和案例，帮助学生通过实例来理解和感悟这些概念，增强教学效果。

3.在教学评价方面，我将引入更多元化的评价方式，如学生自我评价、同伴评价等，以及设置更多的实践活动，以全面评估学生的综合能力和学习成果。同时，我也会定期与学生家长沟通，了解学生在家的学习情况，促进家校共育。板书设计①重点知识点：

-寓言故事的定义和特点

-《一