《 做个乘法表》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《做个乘法表》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《做个乘法表》，选自2024-2025学年二年级上册数学北师大版教材。本节课将引导学生学习乘法表，掌握1至6的乘法口诀及其应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在一年级已经学习了加法和减法，对数字的运算有了一定的基础。本节课将乘法表作为新的运算方法引入，让学生在已有知识的基础上，进一步理解乘法概念，并学会运用乘法口诀进行简单的乘法计算。教材中的乘法表内容涵盖了1至6的乘法口诀，以及相关的乘法计算练习。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习乘法表，学生将发展数感和运算能力，能够熟练运用乘法口诀进行计算，提高数学运算的效率。同时，通过解决与乘法相关的实际问题，学生将学会将数学知识应用于生活情境中，培养应用意识和创新意识。此外，本节课还将注重培养学生的自主学习能力和合作交流能力，鼓励学生在小组活动中共同探讨和解决问题，发展团队协作和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点

①掌握1至6的乘法口诀，能够正确背诵和应用。

②能够熟练使用乘法口诀进行简单的乘法计算，形成乘法的基本概念。

2.教学难点

①理解乘法口诀背后的数学原理，而不仅仅是机械记忆。

②在实际问题中灵活运用乘法口诀，解决涉及乘法的简单生活问题。

③在小组活动中，能够有效地与同伴交流、讨论乘法表的应用，发展合作解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源

①电子白板

②计算器

2.软件资源

①教育教学软件（如PPT、动画演示软件）

②数学练习软件

3.课程平台

①学校教学管理系统

②线上教学平台

4.信息化资源

①乘法表动画视频

②乘法练习题库

5.教学手段

①小组讨论

②游戏化学习

③互动式教学

④实物操作演示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《做个乘法表》预习资料，包括乘法表的基本概念和1至6的乘法口诀。

设计预习问题：如“你能发现乘法口诀中的规律吗？”，“举例说明乘法在日常生活中的应用。”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解乘法口诀的含义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试发现乘法口诀的规律。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问记录下来，在线提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台，学生自主探索乘法口诀。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度，提高学习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解乘法口诀，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和发现问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个生活中的乘法问题案例，引出乘法口诀的学习。

讲解知识点：详细讲解1至6的乘法口诀，并通过实例演示如何应用。

组织课堂活动：设计乘法口诀接力赛，让学生在游戏中巩固记忆。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答，帮助学生理解乘法口诀。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将乘法口诀应用于实际问题。

参与课堂活动：学生积极参与乘法口诀接力赛，通过游戏加深记忆。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解乘法口诀及其应用。

实践活动法：通过乘法口诀接力赛，让学生在实践中学习。

合作学习法：在接力赛中，学生相互合作，共同完成任务。

作用与目的：

帮助学生深入理解乘法口诀，掌握乘法运算技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置1至6乘法口诀的练习题，以及生活中的乘法应用题。

提供拓展资源：提供乘法口诀的拓展学习资料，如相关数学故事、视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固乘法口诀的学习成果。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步了解乘法口诀的背景和应用。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效率。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学习的乘法口诀和乘法运算技能。

通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数学故事：《数学家的故事》、《乘法口诀的由来》等，通过生动的故事形式，让学生了解数学的历史背景，增加学生对数学的兴趣。

（2）数学游戏：设计一些乘法口诀相关的游戏，如“乘法口诀接龙”、“乘法口诀猜谜”等，让学生在游戏中巩固和运用乘法口诀。

（3）数学视频：搜索一些关于乘法口诀的教学视频，如“乘法口诀动画演示”、“乘法口诀应用实例”等，通过视频的形式，帮助学生更好地理解乘法口诀的应用。

（4）数学练习册：推荐一些针对二年级学生的乘法练习册，如《小学生乘法口诀练习册》、《数学天天练》等，让学生在课后进行额外的练习。

（5）数学网站：推荐一些适合学生学习的数学网站，如“数学中国”、“小学数学资源网”等，这些网站上有丰富的数学学习资源，可供学生自学和练习。

2.拓展建议

（1）阅读数学故事：鼓励学生在课余时间阅读数学故事，了解数学的历史背景，培养学生对数学的兴趣和情感。

（2）参与数学游戏：组织学生参与数学游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀，提高学生的运算能力。

（3）观看数学视频：引导学生观看数学视频，通过视频中的动画演示和应用实例，帮助学生更好地理解乘法口诀的含义和应用。

（4）进行数学练习：鼓励学生完成数学练习册中的乘法题目，通过大量的练习，让学生熟练掌握乘法口诀。

（5）利用网络资源：引导学生利用网络资源进行自学，如登录数学网站，进行在线测试、观看教学视频等，提高学生的学习效率。

（6）开展数学主题活动：定期举办数学主题活动，如“乘法口诀竞赛”、“数学小论文比赛”等，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养。

（7）家庭亲子活动：鼓励家长参与孩子的数学学习，开展家庭亲子数学活动，如一起完成乘法练习题、探讨乘法口诀的规律等，增进亲子关系，提高学生的数学水平。

（8）社会实践：引导学生将乘法口诀应用于实际生活，如购物时计算商品总价、测量长度时计算总面积等，培养学生的应用意识和解决问题的能力。内容逻辑关系1.乘法口诀的理解与记忆

①重点知识点：1至6的乘法口诀，乘法口诀的规律。

②重点词汇：乘法、口诀、积、因数。

③重点句子：“几乘以几等于几”，“乘法口诀可以帮助我们快速计算乘法。”

2.乘法口诀的应用

①重点知识点：乘法口诀在实际生活中的应用，解决简单的乘法问题。

②重点词汇：应用、解决、乘法问题、实际生活。

③重点句子：“我们可以用乘法口诀来计算物品的总价”，“乘法口诀可以帮助我们快速测量面积。”

3.乘法口诀的教学方法

①重点知识点：乘法口诀的教学策略，如何有效教学乘法口诀。

②重点词汇：教学策略、有效教学、乘法口诀教学。

③重点句子：“通过故事引入乘法口诀的学习”，“利用游戏和活动巩固乘法口诀的记忆。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。通过观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及对于乘法口诀的理解和运用情况，教师可以对学生进行初步评价。例如，学生在老师讲解乘法口诀时能否积极提问，是否能够迅速回答老师提出的问题，以及在课堂活动中是否能够积极参与。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生被分成若干小组，共同探讨乘法口诀的应用。每个小组需要展示他们的讨论成果，这可能包括乘法口诀的运用实例、解决实际问题的方法等。教师可以根据小组展示的内容的准确性、创造性和实用性来进行评价。

3.随堂测试：

在课堂结束前，教师可以安排一次随堂测试，以检验学生对1至6乘法口诀的掌握情况。测试可能包括填空题、选择题和应用题。通过测试结果，教师可以了解学生对乘法口诀的记忆程度和应用能力。

4.作业评价：

课后作业是评价学生学习效果的重要手段。学生需要完成一系列乘法口诀的练习题，教师可以通过批改作业来评价学生的运算准确性、解题策略的正确性以及作业的整洁度和完成度。

5.教师评价与反馈：

针对以上各项评价结果，教师需要给出具体的反馈。以下是一些反馈的例子：

-对于课堂表现积极的学生，教师可以给予口头表扬，强化其积极行为。

-对于小组讨论成果展示，教师可以提供具体的改进建议，如“你们小组的想法很有创意，但可以考虑增加一些具体的例子来支持你们的观点。”

-对于随堂测试的成绩，教师可以针对每个学生的薄弱环节给出建设性的反馈，如“你在乘法口诀的记忆上做得很好，但在应用题上还需要多加练习。”

-对于作业评价，教师可以指出学生的进步和需要改进的地方，如“你的作业比上次整洁多了，但注意在计算时要仔细检查，避免粗心错误。”

教师评价与反馈的目的是帮助学生认识到自己的学习进展，鼓励他们继续努力，并在必要时提供额外的支持和指导。通过这样的评价与反馈，学生可以更好地理解乘法口诀，提高他们的数学能力。课后作业1.请完成下列乘法口诀的填空题：

-②×④=______

-⑤×③=______

-⑥×②=______

-①×⑥=______

-③×⑤=______

答案：①8②15③12④6⑤15

2.使用乘法口诀计算下列各题的结果：

-4个3相加的和是多少？

-6个2相加的和是多少？

-3个5相加的和是多少？

-2个4相加的和是多少？

-5个1相加的和是多少？

答案：①12②12③15④8⑤5

3.小华有3个苹果，每个苹果可以分成4份，请问小华一共有多少份苹果？

答案：小华一共有3×4=12份苹果。

4.一个长方形的长是5米，宽是3米，请问这个长方形的面积是多少平方米？

答案：长方形的面积是5×3=15平方米。

5.小明去公园游玩，他买了2张门票，每张门票的价格是6元，请问小明一共花了多少钱？

答案：小明一共花了2×6=12元。

6.一个班级有4个小组，每组有6名学生，请问这个班级一共有多少名学生？

答案：这个班级一共有4×6=24名学生。

7.小红有5个糖果，她想要把这些糖果平均分给3个朋友，每个朋友可以分到多少个糖果？

答案：每个朋友可以分到5÷3=1个糖果（剩余2个糖果）。

8.一个水果摊上有7个香蕉，每3个香蕉绑成一束，请问这些香蕉可以绑成几束？

答案：这些香蕉可以绑成7÷3=2束（剩余1个香蕉）。

9.一个农场有9只鸡，每天每只鸡可以下1个蛋，请问9只鸡5天内可以下多少个蛋？

答案：9只鸡5天内可以下9×5=45个蛋。

10.一个图书馆的阅览室有4排书架，每排有6层书，每层可以放8本书，请问这个阅览室一共可以放多少本书？

答案：这个阅览室一共可以放4×6×8=192本书。教学反思与改进教学反思与改进

在教学过程中，我意识到虽然学生们对乘法口诀有了基本的理解和记忆，但在实际应用中还存在一些问题。因此，我计划进行一系列反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会设计一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动可能包括学生问卷调查、小组讨论、教师观察等。通过这些活动，我可以收集到学生对乘法口诀学习的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和挑战。

其次，我会根据收集到的反馈，制定改进措施并计划在未来的教学中实施。以下是一些可能的改进措施：

1.加强乘法口诀的记忆和应用练习：为了帮助学生更好地记忆和应用乘法口诀，我会设计更多的练习题，包括填空题、选择题和应用题。这些练习题将涵盖1至6的乘法口诀，并要求学生在实际情境中运用乘法口诀解决问题。

2.引入更多与乘法口诀相关的数学游戏：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我会引入更多与乘法口诀相关的数学游戏。这些游戏可以包括乘法口诀接龙、乘法口诀猜谜等。通过游戏的形式，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀的记忆。

3.提供更多实际情境中的乘法口诀应用实例：为了帮助学生更好地理解乘法口诀的实际应用，我会提供更多实际情境中的乘法口诀应用实例。这些实