初中生物教研组教学期末总结

初中生物教研组教学期末总结总结，是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料。按内容分，有学习总结、工作总结、思想总结等，按时间分，有年度总结、季度总结、月份总结等。下面就是我给大家带来的学校生物教研组教学期末总结，盼望能关心到大家!

学校生物教研组教学期末总结1

一学期来，适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及反思。

一、在教学方面

1、提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。

②了解同学原有的学问技能水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。

③考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使同学保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意激发同学学习生物的爱好。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

在讲授新课的同时，我着重抓好同学的思想教育，还要做好对同学学习的辅导和关心工作。和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，同学就有了学习生物的热心和动力了。

3、乐观参加听课、评课。

一学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不消失不应有的失误。为此，我多次听课，多次请同学科的老师评我的课，让他们挑出我在课堂教学中的“刺”、择出我在课堂教学中的“瘪谷”，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。教学思路明白、教学模式先进了，同学更加喜爱上我的生物课了。

二、成果与反思

在教学中，大部分的同学上课仔细，学习乐观，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。在学校组织的期中考试中大部分同学的成果有了大幅度的提高。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有耻辱感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了同学的学习乐观性和自主创新力量，提高了同学学习生物的爱好。同学把握了学习生物的方法，自学力量得到了进一步的提高，争取到初一学业水平考试中取得了良好的成果。

随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作更上一层楼。

学校生物教研组教学期末总结2

生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育同学观看和动手力量的功能，更有培育同学动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，七班级、八班级生物试验教学开展率按方案全部完成。现将本学年学校生物试验教学做如下总结：

一、敬重客观规律，坚持实事求是

在平常的同学试验中，常常消失这种现象：当试验得不到正确结果时，同学经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响同学不欢而散;当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告;还有的同学在规定时间内完不成应当做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭猜想填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的态度，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导同学完成试验教学的任务，才能达到抱负的目的。

二、仔细完成试验环节，注意操作引导

在试验教学工作中，无论是试验员预备试验，老师演示试验，或者指导同学试验，以及对待试验的严格态度等方面，到处，时时，事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，同学才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的基本环节。

1、备好试验课是上好试验课的首要条件

教材中要求做的试验，无论简洁也好简单也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导同学如何应对操作过程中每一个细节可能消失的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育同学发觉问题，解决问题的力量;若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没劝说力了。甚至会消失，全体同学试验失败等不该发生的现象。

2、注意试验引导

知道同学试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要亲密结合详细实际，在敬重同学主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别”的试验时，在不同的季节可以采纳不同的材料。

3、注意试验结果的分析与小结

要求同学，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与同学一起分析失败缘由，可课后补做。假如同学试验失败，我们就通过示范关心同学把握操作技能，取得胜利，或关心分析失败缘由让同学重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。

此外，对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。

综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，同学才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

学校生物教研组教学期末总结3

本学期教学工作已经顺当结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结：

一、常规教学工作顺当进行，

初一生物教学工作总结。本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的方案，教学任务基本完成。

二、利用小组合作学习模式进行了同学评价体系的设计和尝试工作。

在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利用课堂向同学解释小组合作学习的评价方式(去年尝试后阅历总结)，并与期末考评、学期成果挂钩。评价内容包括同学的学习用具、作业、课堂表现、试验操作、复习反馈状况等;评价形式简洁易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，同学的学习乐观性高涨，小组意识、表达力量都得到肯定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂由于准时地嘉奖而热闹，同学没有感觉到复习课的枯燥。

三、加强了试验课的开设。

基于学校试验条件的改善，为了提高同学生物学素养，我尽力开设了一部分试验。同时制定了新的试验室规范要求，比如同学座位的支配和登记、试验课记录、试验室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。

四、乐观参与备课租活动。

共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展现内容。

五、参与了市基本功大赛选拔，接受了为期6个月的培训。

包括教育法、心理学、教育学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系，受益匪浅。

总的说来，这个学期的教学工作很劳碌也比较顺当，个人力量有了进一步提高，但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探究没有得到很好的讨论。这也将成我下个学期工作的重点。

学校生物教研组教学期末总结4

眼时间已过去了半个学期，这短短的半学期给了我太多的感受。

以前对自己的教学总有信念，觉得自己力量不错，但自从来到这儿，看到这么多优秀的老师以后，才觉得自己的力量简直不值得一提，无论是管理班级力量还是教学力量，都有太多特别值得我学习的地方。以下说说我的变化。

第一，开头仔细写教案。

以前的学校对教案不够重视，每学期检查一次，反思也是一周写两次，这就给了我偷懒的机会，平常从不写教案，等到快要检查的时候就临时抱佛脚，应付检查，也在应付自己。但在这儿，一周检查一次，还要附上反思。刚开头自己不能适应，也在埋怨。回想侯主任开学初大会上的发言，反复强调写教案的重要性，才开头意识到要想打造高效课堂，就必需仔细地备好课。接下来的每个周末，我便宅在家，拿出课本，反复地读教材，思索教材，找习题，仔细地写教案。

其次，开头仔细写博文。

说来惭愧，当了几年的老师，却从未仔细地将教学反思写成文章的形式保留。现在意识到当时要是常常写写随笔，准时记录突发灵感，可能自己的教学力量不而已。常常听主任们说，仔细写三年的教案可能成不了名师，但仔细写三年的反思，成为名师的机会就很大。的确，假如能做到常常自我反思，找出缺点，并改正的话，长期坚持下来，那的确能成为一位名师，所以这给了我奋斗的目标。按时发的博文总能得到科组每位老师的点评，感觉每个人都渴望成长，也都在渐渐地成长。

第三，开头转变教学方法。

自己虽然备好了课，也在按着步骤走，但实施当中总能发觉许多问题，引出不够自然，过渡语不够连接，操练不够扎实，同学的输出不够好，都很让我有挫败感。特殊是自己调控课堂的力量，以前几乎不用的嘉奖机制在这儿变得特别重要，看到这儿有阅历的老师嘉奖机制用得那么好，自己是既艳羡又惭愧。有合理的嘉奖机制才会有好的课堂氛围，有好的课堂氛围同学才会有好的成果。同学成果优异不是偶然的，而是必定的。自己班的同学考得不好，跟课堂有着直接缘由，组长也跟我提过，必定严抓课堂，关注到每一位同学，将输入环节操练地更加扎实，只有这样同学的成果才能提高。意识到自己要转变地地方太多，压力也好大，郁闷了一周，重新振作，严抓课堂，准时用好嘉奖机制，发觉自己其实没那么差，这又给了我信念。盼望坚持下去能看到自己的成长。

第四，开头注意作业批改。

以前一页作业一个大钩，但现在必需要仔细批改每一道小题，发觉错误必需让同学二次批改，刚开头觉得没多大必要，但渐渐地发觉，二次批改效果的确不错，虽然过程不想自己想象中的那样，每位同学都能按时完成二次批改，有些需要三次，或四次，但反复让同学修改，同学对该学问点的印象更加深刻，这样也大大削减了错题。

记得校长说过，做事细节完善，过程完善，结果怎能不完善。是啊，假如自己仔细地对待每一篇教案，每一篇反思，每一本作业，每一节课，每一位同学，那得到的回报怎能让自己不满足?

学校生物教研组教学期末总结5

本学期，我担作八班级三个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学力量，和教学成果。

一、课前(备课)

不但备教材而且备同学备教法，依据教材内容及同学的实际，设计新课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程准时间支配做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作做出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、课中(上课)

增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确     化、条理化、精确     化、情感化、生动化。做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;在对待同学提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

三、课后(辅导)

1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对同学的课堂作业批改准时、仔细，分析并记录好同学的作业状况，将他们在练习过程中消失的问题准时作出分类总结，准时进行的评讲，并针对消失有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

2、做好课后辅导工作，留意分层教学。在自习课时，针对不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，使每一个同学都学得会、记得牢。

四、期末复习

依据同学的详细状况，制定出切实可行的复习方案，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到肯定的引导作用，使得不同程度的同学都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”的目的。

五、反思及改进措施

经过近段时间对教学工作的总结与反思。认为还有以下几点需要努力：

1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以同学为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累阅历;

2、对同学，对教学工作要更加专心;不管做任何工作，要坚持仔细，踏实;