2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 7.2 全面依法治国的总目标与原则教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国7.2全面依法治国的总目标与原则教案部编版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版高中思想政治必修三第三单元“全面依法治国”的第二课时，主要内容为全面依法治国的总目标与原则。教材以中国特色社会主义法治体系为线索，阐述全面依法治国的总目标和原则，为学生提供全面、系统的法治知识。通过本节课的学习，学生能够理解全面依法治国的内涵、目标及其原则，认识法治在国家治理中的重要作用，提高法治意识。

本节课与现实生活紧密相连，旨在培养学生的法治观念，使学生具备运用法治思维和法治方式分析、解决问题的能力。教学内容主要包括全面依法治国的总目标、原则及其在现实生活中的运用，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

针对高中生的认知特点和兴趣，本节课通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的合作意识和创新能力。同时，教材还注重知识点的内在联系，帮助学生构建系统的法治知识体系，为我国法治建设培养合格的人才。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕法治意识、公民素养、批判性思维和创新能力四个方面展开。

1.法治意识：通过本节课的学习，学生将深入理解全面依法治国的总目标、原则及其在现实生活中的运用，提高法治意识，认识法治在国家治理中的重要作用。

2.公民素养：学生将学会运用法治思维和法治方式分析、解决问题，培养良好的公民素养，为我国法治建设贡献力量。

3.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

4.创新能力：学生将在课堂上进行小组讨论、案例分析等多种活动，培养团队协作能力和创新能力，将所学知识运用到实际生活中。

本节课旨在培养学生的法治观念，使学生具备运用法治思维和法治方式分析、解决问题的能力，从而提高全面依法治国的能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解法治的重要性，为成为具有高度法治意识和良好公民素养的现代人奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）全面依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

（2）全面依法治国的基本原则：坚持中国共产党的领导，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持从中国实际出发。

（3）法治在国家治理中的重要作用：法治是治国理政的基本方式，有利于维护国家稳定、保障人民权益、推动社会发展。

（4）如何运用法治思维和法治方式分析、解决问题：结合现实生活中的案例，引导学生学会运用法治思维和法治方式分析问题，提高实际操作能力。

2.教学难点：

（1）全面依法治国的总目标：理解建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的内涵及意义。

（2）全面依法治国的基本原则：深刻把握各项原则的含义和相互关系。

（3）法治在国家治理中的重要作用：理解法治与国家治理、社会稳定的密切关系。

（4）如何运用法治思维和法治方式分析、解决问题：培养学生独立思考、批判性思维的能力，运用所学知识解决实际问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究，培养学生运用法治思维和法治方式分析、解决问题的能力。同时，通过生动有趣的实例，帮助学生深刻理解全面依法治国的总目标、原则及其在现实生活中的运用，提高学生的法治意识。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教材《高中政治必修3》。

-教案和教学课件。

-学生分组讨论所需的桌椅。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-相关的法治案例视频资料。

-法治教育网站和文章。

-在线法律咨询平台，用于学生提问和解答。

4.教学手段：

-讲授法：教师对全面依法治国的总目标、原则等进行讲解。

-案例分析法：通过分析具体法治案例，使学生理解法治的实际运用。

-小组讨论法：学生分组讨论，培养合作意识和批判性思维。

-提问与解答：教师引导学生提问，通过在线平台或现场解答学生疑问。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《全面依法治国的总目标与原则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为法治在我们生活中的作用是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索全面依法治国的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解全面依法治国的基本概念。全面依法治国是我国国家治理的基本方式，它是指在国家治理全过程中，依法处理国家事务、经济文化事业和社会事务，保证国家各项工作都依法进行。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了全面依法治国在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全面依法治国的总目标和原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与全面依法治国相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示全面依法治国的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“全面依法治国在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了全面依法治国的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对全面依法治国的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解全面依法治国的总目标、原则及其在国家治理中的重要作用。

-学生能够掌握法治思维和法治方式，学会运用法治分析、解决问题。

-学生能够了解中国特色社会主义法治体系的基本内容，理解法治与公民生活的紧密联系。

2.过程与方法：

-学生能够通过案例分析、小组讨论等教学活动，提高自主学习、合作学习和批判性思维的能力。

-学生能够在实际生活中运用法治知识和法治方式，增强法治意识，维护自身合法权益。

-学生能够通过实践活动，培养实践操作能力，提升解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生将增强对法治的信仰和尊重，认识到法治对于社会稳定和国家发展的重要性。

-学生能够树立正确的价值观，自觉遵守法律法规，成为具有高度法治意识的现代公民。

-学生将培养责任感和使命感，积极参与社会主义法治建设，为国家的法治进程贡献力量。七、教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。在案例分析环节，我选择了与学生生活息息相关的实例，让学生能够更好地理解和运用所学知识。在小组讨论环节，我引导学生主动参与，鼓励他们发表自己的观点和想法，培养他们的合作意识和批判性思维。

同时，我也注意到了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要进一步提高自己的组织能力，确保教学活动顺利进行。在案例分析环节，我应给予学生更多的时间和空间进行思考和讨论，以提高课堂活动的效果。此外，在教学内容的深度和广度上，我需要根据学生的实际情况进行调整，以满足不同学生的学习需求。

2.教学总结：

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在法治知识方面的掌握程度不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。此外，部分学生在小组讨论中的参与度不高，需要我采取更多的措施激发他们的学习积极性。

针对以上反思与总结，我将在今后的教学中做出以下改进：

1.提高课堂管理能力，确保教学活动顺利进行。

2.给予学生更多的时间和空间进行思考和讨论，提高课堂活动效果。

3.根据学生的实际情况，调整教学内容的深度和广度，满足不同学生的学习需求。

4.加强法治知识的巩固，提高学生的法治素养。

5.采取更多措施激发学生的学习积极性，提高他们的参与度。八、典型例题讲解1.例题一：

题目：请简述全面依法治国的总目标。

答案：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

2.例题二：

题目：请列举全面依法治国的基本原则。

答案：坚持中国共产党的领导，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持从中国实际出发。

3.例题三：

题目：请阐述法治在国家治理中的重要作用。

答案：法治是治国理政的基本方式，有利于维护国家稳定、保障人民权益、推动社会发展。

4.例题四：

题目：请分析如何运用法治思维和法治方式分析、解决问题。

答案：结合现实生活中的案例，运用法治思维和法治方式分析问题，提高实际操作能力。

5.例题五：

题目：请结合实际案例，说明法治在公民生活中的应用。

答案：结合实际案例，说明法治在公民生活中的应用，如运用法律维护自身合法权益、遵守法律法规等。

6.例题六：

题目：请谈谈你对全面依法治国的认识和理解。

答案：全面依法治国是我国国家治理的基本方式，旨在建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。通过全面依法治国，可以维护国家稳定、保障人民权益、推动社会发展。

7.例题七：

题目：请分析全面依法治国的意义和作用。

答案：全面依法治国有利于提高国家治理能力、保障人民权益、维护社会公平正义、推动社会和谐稳定。

8.例题八：

题目：请谈谈你对中国特色社会主义法治体系的理解。

答案：中国特色社会主义法治体系是指在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义道路，发展中国特色社会主义法治理论，形成中国特色社会主义法治体系。

9.例题九：

题目：请分析全面依法治国与社会主义法治的关系。

答案：全面依法治国是社会主义法治的重要组成部分，是社会主义法治的实现途径。全面依法治国有利于推进社会主义法治建设，实现社会主义法治目标。

10.例题十：

题目：请谈谈你对全面依法治国与全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的关系的认识。

答案：全面依法治国与全面深化改革、全面从严治党是相辅相成的。全面依法治国为全面深化改革、全面从严治党提供法治保障，全面深化改革、全面从严治党为全面依法治国提供政治保障。通过全面推进这三大战略，可以实现国家治理体系和治理能力现代化。板书设计①全面依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

②全面依法治国的基本原则：坚持中国共产党的领导，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持从中国实际出发。

③法治在国家治理中的重要作用：法治是治国理政的基本方式，有利于维护国家稳定、保障人民权益、推动社会发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对全面依法治国的总目标、原则及其在国家治理中的重要作用有较好的理解。

-学生能够运用法治思维和法治方式分析、解决问题，展现出较高的法治素养。

-学生能够积极参与小组讨论，与同学进行有效的沟通和合作，共同完成讨论任务。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组都能够围绕“全面依法治国的实际应用”这一主题展开讨论，提出自己的观点和想法。

-小组讨论成果展示清晰明了，能够明确表达小组的观点和结论，为其他同学提供了参考和借鉴。

-小组成员在展示过程中能够相互配合，共同完成展示任务，展现出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-学生能够准确回答关于全面依法治国的总目标、原则及其在国家治理中的重要作用的问题。

-学生能够运用法治思维和法治方式分析、解决问题，展现出较高的法治素养。

-学生对全面依法治国的实际应用有较好的理解和掌握，能够结合实际情况进行分析和思考。

4.教师评价与反馈：

-学生在本节课中表现积极，对全面依法治国的总目标、原则及其在国家治理中的重要作用有较好的理解。

-学生能够运用法治思维和法治方式分析、解决问题，展现出较高的法治素养。

-学生在小组讨论中积极参与，与同学进行有效的沟通和合作，共同完成讨论任务。

-学生对全面依法治