俯仰之间（教案）湘美版美术六年级下册

俯仰之间（教案）湘美版美术六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：俯仰之间

2.教学年级和班级：美术六年级下册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.审美素养：引导学生欣赏和分析作品中的线条、色彩、构图等元素，提高学生的审美能力。

2.创意素养：鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和独特风格的作品。

3.表现素养：通过实践操作，提高学生运用美术语言表达情感和思想的能力。

4.文化素养：了解作品背后的文化内涵，增强学生对传统文化的认识和尊重。

5.批判性思维：学会从不同角度审视和评价作品，培养学生的批判性思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.欣赏和分析作品中的线条、色彩、构图等元素。

2.创作具有个性和独特风格的作品。

3.运用美术语言表达情感和思想。

4.了解作品背后的文化内涵。

难点：

1.理解和运用线条、色彩、构图等元素进行创作。

2.突破传统的思维模式，创作出具有个性和独特风格的作品。

3.深入挖掘和表达作品的情感和思想。

4.理解和欣赏作品背后的文化内涵。

解决办法：

1.通过观察和分析优秀的作品，引导学生发现和理解线条、色彩、构图等元素的作用和魅力。

2.提供丰富的素材和资源，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于尝试和表达。

3.引导学生积极参与课堂讨论和交流，帮助他们理解和表达作品的情感和思想。

4.通过介绍和讲解作品背后的文化内涵，帮助学生理解和欣赏作品的文化价值。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解作品中的线条、色彩、构图等元素，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实践法：教师指导学生进行绘画实践，培养学生运用美术语言表达情感和思想的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀的美术作品，帮助学生直观地欣赏和分析，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行教学设计和组织，使教学内容更加丰富和生动，激发学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源为学生提供更多的学习素材和信息，拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备。

4.美术材料：提供丰富的美术材料，如画纸、画笔、颜料等，让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和创造力。

5.评价工具：运用评价工具对学生作品进行评价，给予学生及时的反馈和指导，促进学生的进步。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.审美能力：学生将能够更好地欣赏和分析作品中的线条、色彩、构图等元素，提高审美能力。

2.创意素养：学生在创作中将能够发挥想象，突破传统的思维模式，创作出具有个性和独特风格的作品。

3.表现素养：学生将能够在绘画实践中更好地运用美术语言表达自己的情感和思想，提高表现素养。

4.文化素养：学生将了解作品背后的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重，提高文化素养。

5.批判性思维：学生将学会从不同角度审视和评价作品，培养批判性思维，提高分析和评价能力。

6.合作与沟通：学生在小组讨论和实践活动中共享观点，培养合作精神和沟通能力。

7.创新意识：学生将激发创新意识，关注学科前沿动态，培养探索精神和创新意识。

8.情感态度：学生将能够更好地理解学科与生活的联系，培养社会责任感，分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

9.技能掌握：学生将掌握运用线条、色彩、构图等元素进行创作的基本技能，提高绘画实践能力。

10.知识体系：学生将形成完整的知识体系，对所学内容有更深入的理解和掌握，为后续学习打下坚实基础。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）欣赏和分析作品：让学生选择一幅作品，运用本节课所学的线条、色彩、构图等元素进行分析，写出自己的观点和感受。

（2）创作练习：鼓励学生运用本节课所学的创作方法，结合自己的想象和创意，完成一幅绘画作品。

（3）课后阅读：推荐学生阅读与本节课内容相关的美术书籍或文章，加深对美术知识的理解和认识。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

（1）审美能力：关注学生对作品线条、色彩、构图等元素的欣赏和分析能力，给出具体的改进建议。

（2）创意素养：评价学生的创新程度，鼓励有创意的作品，对需要改进的地方提出建设性意见。

（3）表现素养：关注学生在绘画实践中的表现，对线条、色彩、构图等方面的运用给予评价和指导。

（4）文化素养：检查学生对作品背后文化内涵的了解，提出加强文化学习的建议。

（5）批判性思维：鼓励学生提出自己的观点和疑问，对学生的思考过程给予肯定和指导。

（6）合作与沟通：评价学生在小组讨论中的参与程度和沟通能力，提出改进意见。

（7）创新意识：鼓励学生发挥想象，创新表现形式，对有创新性的作品给予表扬。

（8）情感态度：关注学生对学科的态度和情感，鼓励积极的学习态度，对消极情绪给予关心和引导。

（9）技能掌握：评价学生对线条、色彩、构图等创作技能的掌握程度，给出提高的建议。

（10）知识体系：检查学生对所学知识体系的掌握，对知识点掌握不牢固的地方给予讲解和辅导。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

板书设计应围绕本节课的教学目标和内容进行，突出重点，准确精炼。

2.结构清晰，条理分明：

板书设计应具有层次感和逻辑性，让学生能够清晰地了解本节课的知识结构和关系。

3.简洁明了，突出重点：

板书设计应简洁明了，避免过多的文字，用关键词或图表等形式突出本节课的重点内容。

4.准确精炼，概括性强：

板书设计应准确精炼，用简洁的语言概括本节课的知识点，便于学生记忆和复习。

5.艺术性和趣味性：

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.课程标题：俯仰之间

2.教学目标：

-欣赏和分析作品中的线条、色彩、构图等元素

-创作具有个性和独特风格的作品

-运用美术语言表达情感和思想

-了解作品背后的文化内涵

3.教学内容：

-欣赏和分析优秀作品

-创作实践

-文化背景介绍

-总结和归纳

4.重难点：

-线条、色彩、构图等元素的运用

-创作个性和独特风格的作品

-表达情感和思想的技巧

-理解作品背后的文化内涵重点题型整理1.欣赏和分析作品中的线条、色彩、构图等元素：

（1）请从作品中选取一幅，分析其线条、色彩、构图等元素的特点，并说明它们是如何表达作品主题和情感的。

答案：作品中线条流畅，色彩鲜艳，构图饱满，通过这些元素，表达了作者对美好生活的向往和赞美。

（2）请分析一幅作品中的线条、色彩、构图等元素是如何相互配合，共同表达作品主题和情感的。

答案：作品中的线条勾勒出轮廓，色彩填充出细节，构图展现整体效果，这些元素相互配合，共同表达了作者对大自然的热爱和敬畏。

（3）请从一幅作品中选取线条、色彩、构图等元素，分析它们是如何表现作品主题和情感的。

答案：作品中线条粗犷有力，色彩浓重，构图紧凑，通过这些元素，表现了作者对生活的坚强和勇敢。

（4）请分析一幅作品中线条、色彩、构图等元素是如何表现作者的情感和思想的。

答案：作品中线条柔和，色彩温馨，构图舒展，通过这些元素，表现了作者对生活的热爱和对自然的敬畏。

（5）请从一幅作品中选取线条、色彩、构图等元素，分析它们是如何表现作品的文化内涵的。

答案：作品中线条古朴，色彩淡雅，构图严谨，通过这些元素，表现了作品对中国传统文化的传承和弘扬。

2.创作具有个性和独特风格的作品：

（1）请结合自己的兴趣和特长，创作一幅具有个性和独特风格的作品，并说明作品的主题和情感。

答案：我创作了一幅以自然为主题的画作，通过鲜艳的色彩和流畅的线条，表现了对大自然的热爱和敬畏。

（2）请分析一幅作品中的个性和独特风格是如何表现作品主题和情感的。

答案：作品中色彩鲜艳，线条流畅，构图独特，表现了作者对生活的热情和对自然的热爱。

（3）请结合自己的兴趣和特长，创作一幅具有个性和独特风格的作品，并说明作品的创作过程和技巧。

答案：我创作了一幅以人物为主题的画作，通过丰富的色彩和细腻的线条，表现了人物的情感和个性。

（4）请分析一幅作品中个性和独特风格是如何表现作者的情感和思想的。

答案：作品中色彩对比强烈，线条富有变化，构图新颖，表现了作者对生活的热爱和对创新的追求。

（5）请结合自己的兴趣和特长，创作一幅具有个性和独特风格的作品，并说明作品的文化内涵。

答案：我创作了一幅以传统文化为主题的画作，通过古典的线条和色彩，表现了中国传统文化的魅力和价值。

3.运用美术语言表达情感和思想：

（1）请分析一幅作品中美术语言是如何表达作品主题和情感的。

答案：作品中通过线条的粗细、色彩的明暗、构图的紧凑，表达了作者对生活的热爱和对自然的敬畏。

（2）请结合自己的兴趣和特长，运用美术语言表达自己的情感和思想，并说明作品的主题和情感。

答案：我运用了鲜艳的色彩和流畅的线条，表达了我对生活的热情和对自然的敬畏。

（3）请分析一幅作品中美术语言是如何表现作者的情感和思想的。

答案：作品中通过线条的粗犷、色彩的浓重、构图的舒展，表现了作者对生活的坚强和勇敢。

（4）请结合自己的兴趣和特长，运用美术语言表达自己的情感和思想，并说明作品的创作过程和技巧。

答案：我运用了丰富的色彩和细腻的线条，表达了我对人物情感的深刻理解。

（5）请分析一幅作品中美术语言是如何表现作品的文化内涵的。

答案：作品中通过古典的线条和色彩，表现了中国传统文化的魅力和价值。

4.了解作品背后的文化内涵：

（1）请分析一幅作品中文化内涵是如何通过美术语言表达的。

答案：作品中通过线条的流畅、色彩的和谐、构图的严谨，表现了中国传统文化的内涵和价值。

（2）请结合自己的兴趣和特长，创作一幅作品，并说明作品的文化内涵。

答案：我创作了一幅以传统节日为主题的画作，通过古典的线条和色彩，表现了中国传统节日的文化内涵和价值。

（3）请分析一幅作品中文化内涵是如何表现作者的情感和思想的。

答案：作品中通过线条的柔和、色彩的温馨、构图的舒展，表现了作者对传统文化的热爱和传承。

（4）请结合自己的兴趣和特长，运用美术语言表达作品的文化内涵，并说明作品的主题和情感。

答案：我运用了传统的线条和色彩，表达了对中国传统文化的热爱和传承。

（5）请分析一幅作品中文化内涵是如何表现作品的主题和情感的。

答案：作品中通过线条的粗犷、色彩的浓重、构图的紧凑，表现了中国传统文化的力量和价值。

5.创作实践：

（1）请结合自己的兴趣和特长，创作一幅作品，并说明作品的创作过程和技巧。

答案：我创作了一幅以人物为主题的画作，通过细致的线条和色彩，表现了人物的情感和个性。

（2）请分析一幅作品中创作过程和技巧是如何表现作品主题和情感的。

答案：作品中通过细腻的线条和色彩，表现了作者对人物情感的深刻理解。

（3）请结合自己的兴趣和特长，创作一幅作品，并说明作品的文化内涵。

答案：我创作了一幅以传统文化为主题的画作，通过古典的线条和色彩，表现了中国传统文化的魅力和价值。

（4）请分析一幅作品中创作过程和技巧是如何表现作者的情感和思想的。

答案：作品中通过线条的流畅和色彩的和谐，表现了作者对生活的热爱和对自然的敬畏。

（5）请结合自己的兴趣和特长，创作一幅