2024-2025学年高中政治 专题6 1 不打官司解决纠纷教案 新人教版选修5

2024-2025学年高中政治专题61不打官司解决纠纷教案新人教版选修5课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年高中政治专题6的第一节“不打官司解决纠纷”。该部分内容主要涉及非诉讼手段的含义、类型、作用以及选择和运用。教材中详细介绍了协商、调解、仲裁等非诉讼手段，并通过实例分析，让学生了解和掌握这些手段在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了公民的权利和义务、法律的基本概念和原则等基础知识。本节课的内容是在此基础上，引导学生了解非诉讼手段，学会运用法律知识解决实际问题，培养学生的法律意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解法律在生活中的作用，提高自身运用法律知识维护合法权益的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的法律意识、实践能力和公民素养。通过学习非诉讼手段的含义、类型、作用以及选择和运用，使学生能够了解和掌握法律知识，运用法律手段解决实际问题。同时，通过实例分析，培养学生的法律思维，提高其在日常生活中运用法律知识维护合法权益的能力。此外，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的合作意识、沟通能力和批判性思维，使其能够在团队中发挥积极作用，提升整体素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）非诉讼手段的含义及类型：理解非诉讼手段包括协商、调解、仲裁等，并能在实际情境中识别和运用。

（2）非诉讼手段的作用：掌握非诉讼手段在解决纠纷、维护合法权益中的重要作用。

（3）非诉讼手段的选择与运用：学会根据实际情况选择合适的非诉讼手段，并掌握运用方法。

（4）案例分析：通过分析典型案例，深入理解非诉讼手段在实际生活中的应用。

2.教学难点

（1）非诉讼手段的选择：学生在实际操作中难以判断何种非诉讼手段最适合解决特定纠纷。

（2）非诉讼手段的运用：学生不易掌握协商、调解、仲裁等非诉讼手段的具体操作步骤和技巧。

（3）法律意识的培养：如何使学生意识到法律在生活中的重要性，并主动运用法律知识解决问题。

（4）案例分析能力的培养：学生需要具备分析、评价、应用法律知识的能力，以应对复杂多变的生活情境。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如情景模拟、案例教学、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握非诉讼手段的知识和技能。同时，注重实践操作，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高其法律意识和实践能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学挂图、实物模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治课程教学资源库等。

3.信息化资源：政治学科相关网络教学资源、在线法律知识库、案例分析数据库等。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、情景模拟、角色扮演、互动提问等。

5.辅助材料：教材、教学指导书、案例集、法律知识手册、相关论文和书籍等。

6.实践资源：社区法律咨询服务、模拟法庭活动、学校法律知识竞赛等。

7.人力资源：任课教师、法学专家、律师、社区法律工作者等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解非诉讼手段的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习非诉讼手段内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确非诉讼手段教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保非诉讼手段教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习非诉讼手段的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入非诉讼手段学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为非诉讼手段新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解非诉讼手段知识点，结合实例帮助学生理解。

突出非诉讼手段重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕非诉讼手段问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对非诉讼手段知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决非诉讼手段问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与非诉讼手段内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合非诉讼手段内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习非诉讼手段的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的非诉讼手段内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的非诉讼手段内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解并掌握非诉讼手段的含义、类型、作用以及选择和运用。

2.提高法律意识，了解法律在生活中的重要性，并能够主动运用法律知识解决问题。

3.增强实践能力，通过案例分析和实践活动，学会运用法律知识解决实际问题。

4.培养合作精神、沟通能力和批判性思维，通过小组讨论和案例分析，提高团队协作和沟通能力。

5.提升公民素养，了解和尊重法律，培养正确的法治观念和道德观念。

6.增强自主学习能力，通过预习和课堂参与，培养独立思考和自主学习的能力。

7.提高问题解决能力，能够运用所学知识分析和解决实际生活中的法律问题。

8.培养批判性思维，学会对案例进行深入分析，提出自己的观点和疑问。

9.增强社会责任感和公民意识，了解法律对社会的重要性，并积极参与社会公益活动。

10.提高综合运用能力，能够将所学法律知识运用到实际生活中，提高生活质量。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等。重点关注学生对非诉讼手段知识的理解和运用能力，以及他们的思考积极性和合作态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力、交流技巧以及对于非诉讼手段案例的分析深度和创造性思维。

3.随堂测试：通过随堂练习题，评估学生对非诉讼手段知识的掌握程度，包括他们对不同类型非诉讼手段的理解、选择和运用能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对非诉讼手段知识的理解和应用能力，以及作业中的错误纠正和反思。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思他们在课堂学习、小组讨论和作业完成中的表现，以及他们在法律知识运用和能力提高方面的进步。

6.同伴评价：采用同伴评价的方式，让学生相互评价对方在小组讨论和课堂表现中的表现，促进学生之间的相互学习和反思。

7.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的表现，教师提供及时的评价和反馈。强调学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。八、重点题型整理八、重点题型整理

1.概念理解题

题型示例：请简要解释非诉讼手段的含义及其在维护合法权益中的作用。

答案示例：非诉讼手段是指在纠纷解决中，不通过诉讼程序而采取的其他法律途径，如协商、调解、仲裁等。非诉讼手段在维护合法权益中的作用主要体现在快速、经济、简便地解决纠纷，保护当事人的合法权益，促进社会和谐稳定。

2.案例分析题

题型示例：阅读以下案例，回答问题。

案例：张先生与李先生因合同纠纷发生争执。张先生希望采取非诉讼手段解决问题，李先生则倾向于诉讼。最终，他们选择了仲裁来解决纠纷。

问题：请分析张先生和李先生选择仲裁的原因及其合理性。

答案示例：张先生和李先生选择仲裁的原因可能是因为仲裁程序相对灵活，双方可以协商确定仲裁员，仲裁结果也较诉讼更为快捷和经济。这种选择是合理的，因为仲裁确实是一种有效的非诉讼手段，能够满足双方快速解决纠纷的需求。

3.应用题

题型示例：假设你是一名中学生，你的邻居未经你的同意就使用了你的自行车。你希望采取非诉讼手段解决这个问题。请列出你可能会采取的步骤。

答案示例：可能的步骤包括：1)与邻居沟通，表达自己的诉求和不满；2)寻求家长或老师的帮助，进行调解；3)如果调解不成，可以考虑通过学校或社区的相关机构进行仲裁或调解。

4.比较题

题型示例：请比较非诉讼手段和诉讼手段在解决纠纷时的优缺点。

答案示例：非诉讼手段的优点包括程序简便、速度快、成本低、双方关系更为和谐等；缺点可能是在某些情况下效力不如诉讼，且可能无法得到全面的公正判断。诉讼手段的优点是具有正式的法律程序，可以得到具有法律效力的判决；缺点则包括程序复杂、时间成本高、费用较高等。

5.论述题

题型示例：请论述在现实生活中，如何运用非诉讼手段来维护自己的合法权益。

答案示例：在现实生活中，维护合法权益的非诉讼手段包括：1)协商，即与对方进行沟通，寻求双方都能接受的解决方案；2)调解，通过第三方调解机构或个人进行调解，达成解决纠纷的协议；3)仲裁，通过仲裁机构进行公正的裁决，解决合同纠纷等；4)求助，向相关政府部门、社会组织或法律服务机构寻求帮助和建议；5)媒体曝光，在必要时，通过媒体曝光来引起公众关注，促使问题得到解决。教学反思与总结本节课的主题是非诉讼手段，我通过多种教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论等，试图让学生更好地理解和掌握相关知识。在教学过程中，我发现以下几点值得反思和总结。

首先，我在课堂讲授中注重了对非诉讼手段概念的讲解和案例的分析，这有助于学生对非诉讼手段有了更直观的认识。然而，在讲解过程中，我可能过于强调了理论知识的灌输，而忽视了学生的实际操作能力的培养。今后，我应该在教学过程中增加更多的实践活动，让学生在实践中更好地理解和运用非诉讼手段。

其次，我在小组讨论环节中，鼓励学生积极发言和分享自己的观点。我发现，通过小组讨论，学生们的合作精神和沟通能力得到了很好的锻炼。然而，在讨论过程中，我应该更加注重引导学生的思考方向，确保讨论的深入性和有效性。

再次，我在随堂测试中，通过提供不同类型的题目，检查学生对非诉讼手段的理解和运用能力。我发现，通过测试，学生们的学习效果得到了很好的检验。然而，我应该更加注重对测试结果的分析和反馈，帮助学生及时发现问题并加以改进。板书设计①非诉讼手段的含义：

-非诉讼手段：快速、经济、简便的纠纷解决方式，不通过诉讼程序

-包括：协商、调解、仲裁等

②非诉讼手段的作用：

-快速解决纠纷

-经济、简便

-保护当事人合法权益

-促进社会和谐稳定

③非诉讼手段的选择与运用：

-选择依据：纠纷性质、