人教版7A-Unit 8 教案 5课时

Unit8Whenisyourbirthday?

教学目标与要求

话题：日期(Dates)

功能：

1能够表述自己或家人、朋友的生日以及近期活动安排(Talkaboutdates)

A:Whenisyourbirthday?

B:It'sonJanuary5th.

A:Whenisyourfather'sbirthday?

B:HisbirthdayisonApril21st.

A:WhenisSally'sbirthdayparty?

B:It'sonOctober5th.

2能够表述年龄(Talkaboutages)

A:Howoldareyou?

B:I'mthirteen.

语法：

1能正确使用名词所有格(Possessive^)

Alice's,father's,brother's,Jenny's,Tom's,Sally's

2能够正确使用When和How引导的特殊疑问句询问生日或年龄(W〃-questionsand

Howquestions)

WhenisSally'sbirthdayparty?

Howoldareyou?

词汇和常用表达：

1能够正确使用下列词汇(Curriculumwords)

month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,

November,December,party,test,trip,art,festival,term,time,student,thing,old,happy,

busy,dear,first,second,third,fifth,eighth,ninth,twelfth,twentieth,when,there

2能够正确使用下列常用表达(Usefulexpressions)

happybirthday,howold,birthdayparty,seeyou,schooltrip,basketballgame,soccer

game,ballgame,Englishtest,Englishparty,EnglishDay,SportsDay,artfestival,book

sale,haveagoodtime,thisterm,nextweek

语音(Pronunciation)

1尝试归纳字母i、y、x、c、g及字母组合ck、ch的常见发音

2能够正确朗读和区分所有格's在不同单词中的发音

3能够正确朗读学过的多音节单词，准确把握重读、非重读音节

学习策略：

学会使用单词缩写、数字、符号等快速记录听力信息

文化知识：

1了解中、英文关于日期表达的差异

2了解中、西方国家重要节日以及日期

SectionA1（la-2e）

一、教学目标：

1.1）学生能掌握下列词汇：when,January,February,March,April,May,June,July,

August,September,October,November,December,month,happy,old

2）学生能掌握以下句型：

①一Whenisyourbirthday?—MybirthdayisonOctober2nd.

②一WhenisAlice'sbirthday?—It'sinSeptember.

③一Howoldareyou?一I'mthirteen.

④一Happybirthday!一Thankyou!

3）学生能够掌握日期的询问与表达方式

4）学生能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。

2.该部分的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期,

可以增进同学之间的了解和友情，并学会在英语交流中注意他人的情感。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。

3）就生日聚会这一话题分角色表演对话。

2.教学难点：

1）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。

2）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。

三、教学过程

I.Warming-up

1.LestSswatchavideoaboutmonths.Thenshowthepicturesofthetwelvemonthson

thescreen,orshowabigcalendartotheSs.Teachthenamesofthetwelvemonths:

January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,

November,December.

2.Workonla.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeatthenewwords.Ssread

thenewwordsandtrytorememberthem.

3.比一比，看谁快。

Whichisthefirst（第一）month?

Whichisthelastmonth?

Whichmonthsareinthemiddleoftheyear?

Whichisthesecond（第二）month?

WhichmonthcomesbeforeOctober?

II・Listening

1.T:Listentotheconversationsinlbandnumberthemfl-3].

（PlaytherecordingfortheSs）

2.Checktheanswers.

3.LetSswatchtheflashandwritethespecificinformationofeachperson'sbirthday.

Linda:____________________

Mary:___________________

Mike:____________________

4.序数词

序数词用来表达事物的先后顺序以及日期。常与定冠词the连用。

1）表事物先后顺序:the+序数词

2）表日期：月份+序数词的缩写形式（阿拉伯数字+序数词的后两个字母）

1—3one,two,three~►first/1st,second/2nd,third/3rd

4一19four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen...

nineteen—►fourth/4th,fifth/5th,sixth/6th,seventh/7th,eighth/8th,

ninth/9th,tenth/10th,eleventh/11th,twelfth/12th,thirteenth/13th...

nineteenth/19th

几十twenty,thirty,...ninety—►twentieth/20th,thirtieth/30th,...ninetieth/90th

几十几twenty-one,...ninety-nine—►twenty-first/21st,...ninety-ninth/99th

IH.Pairwork

1.T:Practicetheconversationsinlbwithyourpartner.

2.Makeasurveyaboutthebirthdaysinyourgroup.

S1:Whenisyourbirthday?

S2:MybirthdayisonJanuai,y5th.Whenisyourbirthday,S3?

S3:MybirthdayisonMay16th.Whenisyourbirthday,S4?

S4:...

IV.Workon2a(OrdinalNumbers)

1.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.

2.ThenletSslearnthenumbersandfindtherules.

3.Askthestudentstoreadthedatesbythemselves.

1月15日

4月30日

7月8日

10月1日

5月29日

2月14日

V・Listening

1.T:Listentotherecordingandcirclethenumbersyouhearin2a.

(Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain.Thistime,

Sslistenandcirclethenumbersin2a)

2.T:Now,listentotherecordingagainandmatchthenames,monthsanddates.

(Playtherecordingagain,Sslistenandmatchthenames,monthsanddates.Thencheck

theanswers.)

3.T:Listenagainandfillintheblanks.

Mr.Smith:Now,Alice,howoldareyou?

Alice:I'm.

Mr.Smith:Whenisyourbirthday?

Alice:It9son,Mr.Smith.

Mr.Smith:Oh,OK.AndhowaboutFrank?

Alice:Frankisn'theretoday,buthisbirthdayison.

Mr.Smith:Thankyou,Alice.AndEric?

Eric:Mybirthdayison.

Mr.Smith:OnJanuary17th.OK.AndJane,whenisherbirthday?

Eric:Herbirthdayison.

VI.Pairwork

1.AsksomeSstotalkaboutthebirthdaysofthefourstudentsin2c.

T:WhenisAlice'sbirthday,SI?

S1:HerbirthdayisonSeptember5th.

T:WhenisFrank'sbirthday,S2?

S2:Hisbirthdayison...

T:Nowaskandansweraboutthebirthdaysofthefourstudentsin2cwithyourpartner.

(Ssworkinpairstoaskandanswerabouttheirbirthdays.)

2.T:Doyouknowyourparents1birthday?Askyourpartneraboutthebirthdaysinhisor

herfamily?

S1:Whenisyourfather'sbirthday?

S2:HisbirthdayisonSeptember10th.

S1:Whenisyourmother'sbirthday?

S2:HerbirthdayisonAugust20th.

(ThenS2askSIaboutthebirthdaysinhisorherfamily.)

VC.Role-play

1.T:Listenandanswerthequestions.

1)Whoiscelebratingabirthdayparty?

2)HowoldisAlan?HowaboutBill?

3)Whenistheparty?

2.T:ReadtheconversationandwritethesentencesinEnglish.

祝贺生日：________________________________

询问对方年龄：_______________________________

邀请对方参加生日派对：_______________________________

询问具体时间及回答:_______________________________

道别：_______________________________

4.AskSstorole-playtheconversation.

VOLLanguagepoints

1.Whenisyourbirthday,Linda?

when疑问副词，意为“什么时候”

句型""Whenisyour/his/her/one?sbirthday?^用来询问某人的生日，答语为

“My/His/Her...birthdayison…”或"It'son

e.g.一WhenisEric'sbirthday?

一Hisbirthdayis/It'sonMay15th.

【运用】将下面的对话翻译成英语。

一你妈妈的生日是什么时候？

—3月4日。

2.名词所有格

①两人或多人共有一件物品时，只在最后一个人后面加’s。

②两人或多人分别所有物品时，则在每个人后面都要加's。

③以-s结尾的人名，其所有格可加's,也可加\如：Jones、/Jones，。不过以

-ts结尾的名词只加'，如：Keats'。

【运用】完成句子

1)这个是Jane和Sally的房间。

Thisisroom.

2)James的妈妈是一名医生。

_________________motherisadoctor.

3)Peter和Alan的书包都是黑色的。

schoolbagsareblack.

3.英语中日期的表达

在英语中表达日期时，用“月份+日期+年份”或“日期+月份+年

份”，日期用序数词表示，年份用基数词表示，并需用逗号把年份与其前面的部

分隔开。

e.g.December12th,2020；12thDecember,2020。

表示“在具体的某一天”时，用介词on;表示“在某个月或某年”用介词in。

e.g.onApril22nd,2021;inMay;in20210

at常用于表示具体的某一时刻的词语前。3.IfsonJanuary5th.

【运用】根据句意，选用at,in或on填空。

1)OurEnglishtestisDecember10th.

2)WewanttogotoBeijingNovember.

3)OurEnglishclassis8:00.

4.Howoldareyou?

你多大了/几岁了？

句型“Howold+be+主语？”可用来询问年龄，其答语为“主语+be+基数词

+year(s)old.其中year(s)old可以省略。

e.g.一Howoldarethegirls?

—Theyare12/twelve(yearsold).

【运用】汉译英

1)—你们英语老师多大了？

一他三十五岁了。

2)—Mary多大了？

一她八岁了。

IX.Summary

wanttodosth.想要做某事

cometomybirthdayparty来参加我的生日派对

Seeyou!再见！

Happybirthday!生日快乐！

Howoldareyou?你多大了？

Whenisyourbirthday?你的生日是什么时候？

月份：

January一月February二月，

三月March五月May。

April译四月，August八月份。

June,July六七月,September九月份。

October译十月，十一、十二紧相随。

NovemberH月，December年末尾。

X,Exercises

I.根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。

1.Shewillbethirteennextm.

2.—W

—At7:15.

3.Tim'scomputeristooo.Hewantstobuyanewone.

4.—CanyoucometoourEnglishQ?

一Sure.

5.一Youarenoth,Helen.

——Yes,Ican'tfindmykeys.

IL根据图片提示，用英语写出下列节日所在的月份。

XLHomework:

1.Makeasurvey:

Whenisyouruncle9s/aunt's...birthday?

Fillintheform.

namebirthday

aunt

uncle

grandfather

grandmother

2.PreviewGrammarFocusonpage45.

SectionA2(Grammarfocus-3c)

一、教学目标：

1.1)让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。

2)总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答，学习日期的表达法。

3）能够询问或确认他人的年龄及生日。

2.通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情，并学会在英语交流中

注意他人的情感。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。

2）总结归纳when引导的特殊疑问句对生日的询问和应答，学习日期的表达法。

2.教学难点：

揭示并让学生掌握序数词的构成方式，重点记忆部分特殊的序数词的书写。

三、教学过程

I.Revision

1.Reviewthemonths.

2.汉译英

1）一你妹妹的生日是什么时候？

一她的生日是七月十日。

2）—Bob的生日是什么时候？

一十一月三日。

3）—你弟弟多大了？

—他十岁了。

4）—Sally多大了？

一她二十五岁了。

II.GrammarFocus.

1.根据汉语提示完成下列句子：

①你的生日是什么时候？yourbirthday?

②我的生日是5月2日。Mybirthdayis.

③他的生日是什么时候his?

④他的生日在1月17HoHisis17th.

⑤她的生日是什么时候？Whenis?

⑥在8月份。August.

⑦Alice的生日是什么时候？Whenis?

⑧她的生日是9月5日。birthdayis5th.

⑨你爸爸的生日是什么时候？Whenbirthday?

⑩他的生日是4月21日。is21st.

2.读序数词表，然后写出下列基数词的序数词。

onetwothree

fiveeightnine

twelvefifteeneighteen

twentytwenty-onetwenty-two

【顺口溜】

基变序，有规律，词尾加上-th;

1、2、3,特殊记；8去t,9去e,f来把ve替；

整十位，y变i,-th前有小e;

20以上更容易，十位不变，只需来把个位变。

IH.Practice

1.T:Nowlefsworkon3a.Readthequestionsandanswersthenmatchthequestionsand

answers.

2.Ssreadthequestionsandanswers.Findtheanswerstothequestions.Thencheckthe

answerswiththeclass.

3.Ssworkwithhisorherpartner.Askandanswerthequestions.

IV.Practice

1.T:Graceandherfriendsaretalkingabouttheiragesandbirthdays.Readtheconversation

andfillintheblanks.

2.Ssreadandcompletetheconversation.

3.Checktheanswerswiththeclass.

4.Sspracticetheconversationwiththeirpartners.

5.Asksomepairsactouttheconversation.

V.Survey

1.T:Doyouknowyourclassmates1agesandbirthdays.Nowlefsmakeasurveyof

everyone'sagesandbirthdays.Thenlineupfromtheyoungesttotheoldest.

2.Ssaskandanswerabouteachother'sageandbirthdays.

一Howoldareyou?—I'm...

一Whenisyourbirthday?一Mybirthdayison...

3.Thenlineupallthestudentsfromtheyoungesttotheoldest.

VI.Exercises

I.根据横线后的标点提示，将所给单词连成完整、正确的句子。

1.Sally,old,is,how

?

2.in,his,is,February,birthday

_________________________________9

3.brother's,is,your,birthday,when

?

4.May,her,21st,on,is,birthday

IL对下列句子中的划线部分进行提问，每空一词(含缩略形式)。

1.LiDanis16.

LiDan?

2.It's9:30inthemorning.

____________________?

3.Ourbooksaleisnextweek,

booksale?

4.Davelikestoplaybasketball.

Dave?

5.WehaveanEnglishpartythisevening.

___________________________anEnglishparty?

m.根据对话内容，在空白处填入恰当的句子，使对话完整、通顺。

A:Hello,Peter!Whataretheseonyourtable?

B:They'resomefruitformybirthday.

A:(1)____________________?

B:IfsonNovember10th.

A:Mymother'sbirthdayisinNovember,too.

B:Really?(2)?

A:It'sonNovember26th.

B:Oh,Isee.Canyoucometomyparty?

A:Sorry,Imuststudy（学习）foranEnglishtest.

B:AnEnglishtest?（3）?

A:It'sonNovember11th.YouknowmyEnglishisnotgood.

B:Don'tworry（担心）.Letmehelpyou.

A:Wow,thanks!

VILHomework

1.背写第45页的句型和序数词。

2,仿照3b的对话结构，根据3c中同学的信息编写三组对话。

SectionB1（la-ld）

一、教学目标：

1.1）让学生掌握下列词汇：test,trip

2）学生能听懂有关学校组织活动话题的听力材料，并能获得相关信息。

2.本课时的学习内容为安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相

询问课内外活动的安排日程，不仅可以让学生增进相互之间的了解和友情，而且还

能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地学习、生活的好习惯。

二、教学重难点

教学重点：

1）学习并掌握常见的课内外活动，并能询问其日期。

2）就课内外活动的话题，展开听、说的训练。

三、教学过程

I.Revision

写出下列词组

1）生日聚会____________________

2）生日快乐！_____________________

3）在一月份_____________________

4）在二月三日_____________________

5）在今天下午三点钟_____________________

6）三月二日_____________________

7）四月五日_______________________

8）五月八日_______________________

9）六月一日________________________

10)九月十二日_______________________

11)H^一月二十日_______________________

12)十二月二十六日_______________________

II.Warmingup

1.Showsomeschooleventsonthescreen.

2.T:Lookattheactivitiesla.Thenlookatthepicturesbelow.Matchthepictureswiththe

events.

3.Ssworkonla.Thenchecktheanswers.

LU.Listening

1.T:JohnandSallyaretalkingabouthiscalendar.Listentotherecordingandcirclethe

eventsyouhearinla.

(Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingagain.Sslistenand

circletheeventstheyhearinla.)

2.Checktheanswers.LetsomeSsreadtheanswers.

3.T:Thistimelet'slistenandfillinJohn'scalendar.

(Sslistenandwritetheproperactivityintherightdatechart.)

4.PlaytherecordingagainfortheSsandchecktheanswers.

IV.Pairwork

1.T:LookattheJohn'scalendar.Askandanswerquestionsaboutitwithyourpartner.

S1:WhenisSally'sbirthdayparty?

S2:It'sonOctober5th.

S1:Whenisthebasketballgame?

S2:It'sOctober2nd.

SI:Whenis...?

S2:...

2.T:Thenexchangeroles.S2askSIaboutJohn'scalendaragain.

3.T:LookattheAnna9scalendar,andtalkaboutit.

SEPTEMBER

24252627282930

mathsoccer

bustripbustrip

testgame

V.Exercises

I.根据句意及所给汉语提示，写出句中所缺短语。

1.Jimmy,doyouhave（——场篮球比赛）intheafternoon?

2.Sonia's（学校旅行）isinOctober.

3.ThisweekJillhastwo（英语测验）.

n.根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余。

A.Whenisit?

B.Howareyou?

C.Whenarethey?

D.WhenisWomen'sDay?

E.Doyouhaveschooltrips?

F.CanIaskyousomequestions?

G.Whatactivities（活动）doyouhaveatyourschool?

A:Goodafternoon,David!

B:Goodafternoon,Leo!

A:（l）_______

B:Sure!Tmfree（空闲的）now.

A:（2）______

B:Hmm...WehaveanEnglishspeechcontest（演讲比赛）andanartfestivaleveryyear.

A:（3）______

B:TheEnglishspeechcontestisonAugust18thandtheartfestivalisonSeptember30th.

A:（4）_______

B:Yes,wedo.Wehaveonethisterm.

A:（5）______

B:It'sonMarch8th.ItisalsoWomen'sDay.

VI.Homework

1.Previewthenewwordsandexpressionsonpage47.

2.Previewtheschoolnoticeinpart2b.

SectionB2（2a-2c）

一、教学目标：

1.1）学生能掌握下列词汇：art,festival,dear,thing,term,busy,time,there,Haveagood

time!

2）学生掌握一些常见的学校活动的表达方式，并能熟练询问其日期。

3）学生能阅读有关学校组织活动内容的通知，并能获得相关信息。

2.本课时的学习内容为安排课内外的一些活动，非常贴近学生的学习生活。通过互相

询问课内外活动的安排日程，不仅可以让学生增进相互之间的了解和友情，而且

还能学会合理地安排自己的作息时间，养成有规律地生活、学习的好习惯。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）学习并掌握常见的课内外组织活动，并能询问其日期。

2）就课内外学生们的组织活动的话题内容，展开读的的训练。

2.教学难点：

能阅读有关学校组织活动内容的短文，并能获得相关信息，提高学生们的阅读能

力。

三、教学过程

I.Warmingup

1.AskSswhatactivitiestheyhaveatschoolandshowsomepictures.

2.Workon2a.Check（V）theactivitiesyouhaveatschool.

3.LetSstalkabouttheirschoolactivities.

A:Whatactivitiesdowehavethisterm?

B:Wehave...

A:Whenis...?

B:It's...

II.Reading

1.T:Lookat2b.Thisisaschoolnotice.Ittellsyouaboutthemaineventsinthisterm.

Nowlistenandcircletheactivitiesyouhear.

2.T:Readtheschoolnoticeagainandlisttheactivitiesandthedates.

DatesActivities

3.Retelltheinformationinthechart.

e.g.TheschooltripisonSeptember21st.

4.Readthenoticeagainandanswerthequestions.

1)HowmanyactivitiesdotheyhaveinSeptember/October/November/December?

2)Whichmonthhasthemostactivities?Arethestudentsbusy?

3)Doyouthinkthestudentswillhaveagoodtimethisterm?

5.Tellthestudentshowtowriteaschoolactivitiesnotice.

•beginning开^/f~

Jx指明通知的对象。在写信、写电子邮件以及后面写便条的时候，都常

Dearstudefits,以Dear...开头。

Wehavesomeinterestingandfunthingsforyouthisterm.

•body正文

OnSeptember21stfwehavea...Onthe...,wehave...ison..,.Nextmonth,wehave

anItsonWehavecm…cm….Andon...,wehavea...

•ending结尾

Thisisareallybusyterm!Haveagoodtime.

IH.Pairwork

1.LetSsdiscussthequestionswiththeirpartners.

1)Whatactivitiesfrom2bdoyoulike?

2)Whatotheractivitiesdoyoulike?

2.Ssdiscusswithhisorherpartnerandwritedowntheirlikesanddislikes.Thentrytomake

areport.

IV.Languagepoints

1.when/whattime

when与whattime都可以用来询问时间，它们之间的异同点如下：

①询问做某事的具体时间(钟点)时，两者可以互换。

e.g.—When/Whattimedoyouhavelunch?

—Attwelve.

②询问钟表所显示的时间时，只能用whattime。

e.g.一Whattimeisit?(=What'sthetime?)

—It'sfivethirty.

③询问事件发生的年份、月份、日期等非钟点时间时，只能用when。

e.g.——WhenisSportsDay?

一It'sonSeptember10th.

【运用】用when或whattime填空。

1)—isitnow?

—It's2:40.

2)一doyouusuallygotoschoolinthemorning?

—At7:30.

3)—isourEnglishtest?

——Nextweek.

2.Nextmonth,wehaveanartfestival.

have表示“举行；举办”，后面跟表示活动的名词，指举办某种活动。如:

haveaclassmeeting开班会

haveamusicfestival举办音乐节

havetennisgames举办网球赛

haveabooksale举行减价售书活动

3.Haveagoodtime!

（表示祝愿）过得愉快！

timen.

①时间，通常为不可数名词

常用句型：I"timetodosth.做某事的时间到了

②次；回，为可数名词

【运用】完成句子

1）我们一周踢三次足球。

Weplaysocceraweek.

2）吃午饭的时间到了。

_____________________________lunch.

V.Summary

artfestival艺术节

SchoolDay学校开放日

SportsDay体育节；运动会

EnglishDay英语节；英语日

booksale图书特卖活动

thisterm这学期

schoollibrary学校图书馆

Haveagoodtime!（表示祝愿）过得愉快！

VI.Exercises.

I.从方框中选择合适的单词填空，使每个句子或对话在结构、句意和逻辑上正确。

student,there,thing,test,time

1.Theyhavetwobigtoday.Oneisinthemorningandtheother（另夕卜的）isin

theafternoon.

2.Someareinthecomputerroom.Doyouknowthem?

3.Wedon'thavemuch.Let'sgonow!

4.Comeandbuyyourschoolinourstore.They'reonsale.

5.一Ifoundagoodrestaurant（餐馆）.

一Really?Wecanhavelunchtoday.

IL根据汉语意思，完成英语句子，每空一词。

1.下周五我们举办艺术节。

WehavenextFriday.

2.本学期我们有一次学校旅行。

Wehavea（n）.

3.学校开放日在九月二十日。

ison.

4.Mike这个星期真的很忙。

Mikeisthisweek.

5.祝你过得愉快，Helen!

_____________________________,Helen!

VII.Homework

Listtheactivitiesinyourschoolandwritea

schoolnoticeaccordingto2b.

SectionB3（3a-Selfcheck）

一、教学目标：

1.复习序数词的构成规则，并能运用序数词来正确表达日期。

2,了解一些常见节日的日期，并能熟练地询问及回答一些常见节日的日期。

3.学会写便条，邀请朋友参加自己学校的某项活动。

二、教学重难点

1.教学重点：

1）了解一些常见节日的日期，并能熟练地询问及回答一些常见节日的日期。

2）学会写便条，邀请朋友参加自己学校的某项活动。

2.教学难点：

通过不同形式的写作训练来练习写作便条，指导学生熟练地写作便条来邀请朋友

参加自己学校的某项活动。

三、教学过程

I.Revision

按要求写出正确的单词或词组。

1.month（复数）

2.party（复数）

3.学校旅行_________

4.英语聚会__________

5.这学期

6.在下午____________

7.下个月_________

8.举行一次艺术节________________

9.举行一次图书特卖活动

10.在学校图书馆里________________

11.祝玩得高兴！_______________

12.一些有趣快乐的事情__________________________

II.Pre-writing

1.T:GuoPenggivesAlananote,butsomeofthewordsaremissing.Canyouguesswhat

wordstheyare.Readthenotecarefullyandcompletethenotewiththewordsinthe

box.Firstlet'sreadthewordsintheboxandmakeyouknowthemeaningofevery

word.

2.LetsomeSsreadthewordsinthebox.ThenletotherSssaythemeaningsofthewords.

3.阅读指导：

①应先通读全文，明白便条的大意。

②分析句子结构及句意来确定空格处的所缺单词的词性及词义。

③选择恰当的词填空，并再读全文一遍，看是否通畅。

如：分析第一句话的句子结构可知，空格处应为一动词，句意为“你……体育运动

吗？”，再结合选项，可知应选like,整句话的意思为“你喜欢体育运动吗？:

其他选项与此分析相似。

4.Ssreadandfillinthenote.Thenchecktheanswers.

5.LetSstrytorememberthenoteandretellittotheclass.

IH.Writing

Workon3b.Writeyourownnotetoafriend.Invitehim/hertoanactivityinyourschool.

Usethequestionstohelpyou.

Whatisyourfriend'sname?

Whatdoesyourfriendliketodo?

Whatactivitydoyouhaveinyourschool?

Whenistheactivity?

【写作任务】

假如你是张欣，你想邀请你的朋友Jack参加你校下周的体育节，但你去找他的时

候恰好他不在家。请你给他留一张便条邀请他参加并告知体育节的时间和地点。

【思路点拨】

1.定基调

体裁：应用文时态：一般现在时

人称：以第二人称为主

2.谋布局，写句子

(1)你喜欢运动吗？

____________________