菏泽市牡丹区2022-2023学年七年级上学期期末历史试题【带答案】

七年级阶段性学业水平测试历史试题第I卷选择题部分一、选择题：共20小题，每小题1分，共计20分。1.考古学家在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等。这些石器从早期到晚期有明显变化，打制技术逐步提高。这表明北京人A.会制作工具 B.有爱美意识 C.懂得人工取火 D.掌握磨光技术【答案】A【解析】【详解】根据题干“在北京人遗址发现了近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等。”可知，北京人会制作工具，A项正确；"近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等"与爱美意识无关，排除B项；“近10万件石器，包括刮削器、尖状器、石锤等”与人工取火无关，排除C项；“刮削器、尖状器、石锤等”与磨光技术无关，排除D项。故选A项。2.下图是中国某原始农耕遗址里干栏式建筑的复原图。该建筑是用木桩插于地下，上面用木板等拼接而成的，它应当属于（）A.河姆渡遗址 B.陶寺遗址 C.大汶口遗址 D.半坡遗址【答案】A【解析】【详解】结合所学可知，河姆渡人居住在长江流域，气候温暖湿润，他们的房屋主要是干栏式建筑，A项正确；干栏式建筑不属于陶寺遗址、大汶口遗址，排除BC项；半坡居民居住的房屋是半地穴式圆形房屋，排除D项。故选A项。3.历史传说中蕴含着很多历史信息。相传教民耕种，传播农业技术，为民治病，遍尝百草的英雄人物是A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹【答案】B【解析】【详解】根据所学知识可知：炎帝亲尝百草，发展用草药治病；发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物；领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。后来，人们将炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族人文初祖。故选项B符合题意；黄帝在位期间，播百谷草木，大力发展生产，始制衣冠、建舟车、制音律、创医学等，故选项A不符合题意；蚩尤是上古时代九黎部落联盟的酋长，也是牛图腾和鸟图腾氏族首领，故选项C不符合题意；大禹建立了我国第一个王朝，故选项D不符合题意。故答案为B。4.了解历史时序和掌握历史发展线索是学习历史的基本要求。图中①②③对应的是（）A.夏朝—西周—商朝 B.夏朝—商朝—东周C.夏朝—商朝—西周 D.夏朝—东周—西周【答案】C【解析】【详解】据所学可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生；约公元前1600年，夏朝被商汤所亡，汤建立商朝，都城亳；公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”。故①为夏朝，②为商朝，③为西周，C项正确；ABD项顺序错误，排除ABD项。故选C项。5.甲骨文包含着丰富的社会历史信息。下列商周时期的甲骨文共同呈现了当时的（）甲骨文对应汉字王臣劓刖（注：劓、刖均为古代的酷刑）A.军队建设 B.经济发展 C.科技进步 D.政治状况【答案】D【解析】【详解】由材料中信息“王、臣、劓、刖”可知，这反映了商周时期有统治阶级，还有维护统治秩序的刑罚，呈现了当时的政治状况，D项正确；王、臣等与军队建设无关，排除A项；材料没有涉及经济角度，排除B项；材料没有体现科技进步，排除C项。故选D项。6.古书上记载，春秋时期人们已经用铁制农具耕种土地。最能印证此结论的是（）A.有关的历史故事传说 B.影视剧作品的相关场景C.学者的相关学术文章 D.春秋墓葬出土的铁农具【答案】D【解析】【详解】依据题干“古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地”可知，这是文献记载，最能印证此结论的是多处春秋墓葬发掘出的铁农具，将文献史料与实物史料相互印证，D项是出土文物，是第一手史料，D项正确；有关的历史故事传说、影视剧作品的相关场景、学者的相关学术文章都是第二手史料，不能作为印证历史的直接证据，排除ABC项。故选D项。7.它集堤防、分洪、排沙、控流等功效于一体，充分发挥防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为“天府之国”；2200多年来，一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅有。该水利工程是（）A.灵渠 B.都江堰 C.大运河 D.三峡工程【答案】B【解析】【详解】本题主要考查了都江堰等知识，重点掌握都江堰修建以及影响。【解答】结合所学知识可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程，它由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它是一项综合性的（防洪、灌溉）工程，消除了岷江水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为“天府之国”。至今仍然发挥着分洪、灌溉和运输的作用。两千多年来，一直造福人民。都江堰2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。B项正确；ACD项与“天府之国”没有关系，排除ACD项。故选B项。【点评】重点掌握都江堰的修建以及影响，注意基础知识的识记与理解。8.2021年底，教育部印发《关于开展县域义务教育优质均衡创建工作的通知》，要求进一步推进教育均衡发展。早在春秋时期，有位大思想家就主张“有教无类”，追求教育公平，他是（）A.老子 B.孔子 C.墨子 D.孟子【答案】B【解析】【详解】春秋晚期，儒家创始人孔子创办私学，主张“有教无类”，打破贵族和王室垄断教育的局面，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展，B项正确；老子是春秋时期道家创始人，主张顺其自然、无为而治等，与题干不符，排除A项；墨子是战国时期墨家代表人物，孟子是战国时期儒家代表人物，与题干“春秋时期”不符，排除CD项。故选B项。9.下图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是（）A.周平王迁都洛邑 B.社会生产力发展C.齐桓公称霸中原 D.百家争鸣的出现【答案】B【解析】【详解】【考查点】战国时期的社会变化【解题思路】根据所学知识可得出铁农具和牛耕技术的发展，促进了社会生产力发展，新的生产关系和阶级形成，地主阶级势力增强，B项正确；周平王迁都洛邑，建立东周，排除A项；齐桓公称霸中原与题干不符，排除C项；百家争鸣的出现是思想上的变化，排除D项。故选B项。10.历史课堂上，张老师提示“戍守长城”、“遇雨误期”、“张楚政权”等关键词，同学们能立刻联想到（）A.黄巾起义 B.陈胜、吴广起义 C.李自成起义 D.黄巢起义【答案】B【解析】【详解】公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜、吴广斩木为兵、揭竿而起，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。据“戍守长城”“遇雨误期”“张楚政权”等关键词可知，同学们能立刻联想到陈胜、吴广起义，B项正确；黄巾起义发生在东汉时期，排除A项；李自成起义发生在明朝，排除C项；黄巢起义发生在唐朝，排除D项。故选B项。11.下图选自某书的部分章节目录。据此判断，该材料反映的历史人物是第二章消灭项羽，建立汉朝第三章确立典章，设立制度第四章休养生息，发展经济A.秦始皇 B.汉献帝 C.汉高祖 D.汉武帝【答案】C【解析】【详解】根据题干关键词，“消灭项羽，建立汉朝”“休养生息，发展经济”并结合所学知识，是汉高祖。·秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开征战，史称“楚汉之争”，最后刘邦消灭项羽，取得胜利，建立汉朝，刘邦是汉高祖。汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策，C项正确；ABD的人物与题干信息不符，排除ABD项。故选C项。12.2021年考古发现，霸陵陪葬物以陶器为主，金银器很少。与汉文帝遗诏中所说“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民”相吻合。这印证了汉文帝A.勤俭治国 B.勤于政事C.善于用人 D.虚怀纳谏【答案】A【解析】【详解】汉文帝、汉景帝采取的休养生息政策，出现中国封建社会第一个盛世局面，史称“文景之治”。依据材料中“陪葬物以陶器为主，金银器很少”“欲为省，毋烦民”可印证汉文帝勤俭治国的特点，A项正确；勤于政事、善于用人和虚怀纳谏与材料中“勤俭治国”不符合，排除B、C和D项。故选A项。13.历代王朝的变革，都必须顺应时代需求，汉武帝用惊人的“智慧”开创了大一统局面。其中，构建精神支柱是他诸多治国“智慧”中的一大亮点。这一亮点主要是指（）A.统一铸币，盐铁官营 B.实行推恩，削弱封国C.北击匈奴，稳固统一 D.罢黜百家，尊崇儒术【答案】D【解析】【详解】据题干“汉武帝用惊人的‘智慧’开创了大一统局面。其中，构建精神支柱是他诸多治国‘智慧’中的一大亮点。”结合所学可知，汉武帝时期，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想；从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，D项正确；统一铸币，盐铁官营是经济措施，与“精神支柱”无关，排除A项；实行推恩，削弱封国是政治措施，与“精神支柱”无关，排除B项；北击匈奴，稳固统一是军事措施，与“精神支柱”无关，排除C项。故选D项。14.“他以坚韧不拔的勇气和毅力，克服了重重的困难，终于完成了出使的任务。从此以后，西域天山南北各国相继归汉，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟”。“他”指的是（）A.汉武帝 B.张骞 C.班超 D.甘英【答案】B【解析】【详解】根据材料“他以坚韧不拔的勇气和毅力，克服了重重的困难，终于完成了出使的任务。从此以后，西域天山南北各国相继归汉，横贯东西的丝绸之路亦由此开辟”可知，材料中提到的人物是一位出使西域的使者，为丝绸之路开通奠定基础，结合所学知识可以知道为丝绸之路开通奠定基础的是张骞，B项正确；汉武帝派张骞出使西域，但他本人没有出使西域，排除A项；班超在东汉时出使西域，但丝绸之路在西汉就形成，排除C项；甘英，东汉人，主要贡献是出使大秦（罗马帝国），排除D项；故选B项。15.近数十年考古工作的收获表明，西安灞桥、新疆罗布淖尔、甘肃敦煌马圈湾遗址等都曾经有西汉麻纸残片发现。这些发现证明了西汉时（）A.已经生产纸 B.发明造纸术 C.纸已经普及 D.造纸技术高【答案】A【解析】【详解】据题干“近数十年考古工作的收获表明，西安灞桥、新疆罗布淖尔、甘肃敦煌马圈湾遗址等都曾经有西汉麻纸残片发现。”可知，西汉时期，多地发现麻纸残片，说明西汉时期已经能够生产纸，A项正确；题干未进行对比，无法说明西汉发明造纸术，排除B项；仅从题干三地发现麻纸残片，并不能说明纸已经普及，排除C项；题干信息未说明造纸技术的高低，排除D项。16.汉顺帝末年，京都流传一首童谣：“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯”。这反映了东汉末年的现象是（）A.赋税繁重 B.朝政腐败 C.宦官当政 D.法律严苛【答案】B【解析】【详解】依据题干“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯”的信息，结合所学可知，“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯”的含义是性格如弓弦般正直的人，最后不免沦落天涯，曝尸路旁；而不正直的谄佞奸徒，趋炎附势，阿世盗名，反倒封侯拜相，极尽荣华，这体现了东汉后期朝政腐败的现象，B项符合题意；ACD三项的内容与“直如弦，死道边；曲如钩，反封侯”的内容不符；故选B。17.图①处的政权是（）A.西晋 B.东晋 C.北魏 D.北齐【答案】B【解析】【详解】据题干图片结合所学可知，三国两晋南北朝时期政权更迭频繁。图①处的政权是东晋。316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。317年司马睿重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。东晋与十六国形成南北对峙局面，B项正确；西晋实现了短暂的统一，与图片信息明显不符，排除A项；北魏、北齐都在北方地区，排除CD项。故选B项。18.下面两图是来自甘肃河西走廊上的魏晋墓室壁画，它们反映出该时期的时代特征是（）耙地图牧羊图A.南北对峙 B.民族交融 C.经济发展 D.社会安定【答案】B【解析】【详解】据题干“甘肃河西走廊上的魏晋墓室壁画”及“耙地图”“牧羊图”可知，生活在河西走廊的少数民族从事农业生产，说明各族人民相互交融、在生活、生产方式上趋于一致，B项正确；题干反映的是民族交融，与南北对峙无关，排除A项；题干强调的是民族关系，不是经济关系，排除C项；仅从题干信息无法得出社会安定，排除D项。故选B项。19.某微信公众号推送了一篇历史人物传记，其中提到了三个关键词：针灸、麻沸散、五禽戏。这篇传记描写的是A.扁鹊 B.张仲景 C.华佗 D.李时珍【答案】C【解析】【详解】根据所学，华佗有神医之称。发明“麻沸散”、创编“五禽戏”，擅长针灸、汤药和实施外科手术。C项正确；A项与这些内容无关，排除A项；张仲景被称为“医圣”，写有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法。李时珍是明代医药学家，历时27年著药物学著作《本草纲目》。排除BD项。故选C项。20.下面的图文材料说明南朝时期（）A.三国鼎立局面形成 B.江南地区得到开发C.文学艺术繁荣发展 D.南方经济超过北方【答案】B【解析】【详解】据题干图片信息“南朝青瓷莲花尊”“《宋书》记载南朝‘地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下’”结合所学知识可知，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战乱南下，使江南地区得到开发。题干图文材料说明南朝时期江南地区得到开发，B项正确；题干说明的是江南地区得到开发，与三国鼎立局面形成无关，排除A项；题干材料说明的是江南地区得到开发，没有涉及文学艺术繁荣发展，排除C项；南方经济超过北方在图文材料中不能体现，排除D项。故选B项。第II卷非选择题部分二、非选择题：共3小题，每小题10分，共计30分。21.图1、图2、图3是中国古代三个历史时期形势图。阅读材料，回答问题。材料：注：以上三幅图选自统编历史教材《中国历史》（七上）（1）指出图1、图2、图3分别对应的历史时期，并据图中信息说明你的判断理由。（2）从历史发展时序看三幅图体现出中国社会发生了怎样的变化？指出这一变化反映的时代主题。【答案】（1）图1：秦朝。理由：都城在咸阳；地方实行郡县制，设置桂林郡、南海郡等；修筑长城西起临洮，东到辽东，抵御匈奴；开凿灵渠。（疆域四至也可作一项内容）图2：战国。理由：有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国；有著名战役——长平之战、桂陵之战、马陵之战等。图3：西汉。理由：都城长安；在西域设置西域都护府；北方主要的少数民族是匈奴等。（2）变化：由分裂走向统一。时代主题：统一的多民族国家建立与巩固。【解析】小问1详解】图1：据材料图1结合所学可知，图1是秦朝的疆域图。理由：秦朝的都城在咸阳；秦朝在地方推行郡县制，如图中的桂林郡、南海郡等；秦朝修筑了西起临洮，东到辽东的长城，以抵御匈奴；秦朝开通了灵渠，沟通了湘水和漓水。图2：据材料图2结合所学可知，图2是战国时期的疆域图。理由：战国时期有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七大诸侯国；战国时期有著名战役——长平之战、桂陵之战、马陵之战等，这与图2信息相符。图3：据材料图3结合所学可知，图3是西汉时期的疆域图。理由：西汉的都城在长安；西汉时期设置西域都护府管理西域地区；西汉时期，北方的少数民族主要是匈奴，这与图3信息相符。【小问2详解】变化：三幅图依据时间顺序是：战国、秦、西汉。结合所学可知，从战国七雄到秦汉统一，体现了由分裂走向统一的历史变化。时代主题：据所学可知，秦朝结束了春秋战国的分裂局面，建立了统一的多民族国家；西汉巩固了秦朝的统一局面。故从分裂到统一的变化，反映了统一的多民族国家建立与巩固的时代主题。22.中华民族共同体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神力量之魂。阅读材料，回答问题。材料一在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩大。与此同时，中原的“诸华”“诸夏”，在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。——统编教材《中国历史》（七上）材料二魏晋、南北朝之时，是向来被看做黑暗时代的，其实亦不尽然。这一时代，只政治上稍显黑暗，社会的文化，还是依然如故。……其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。——摘编自吕思勉《中国通史》材料三国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。今欲断诸北语，一从正音。……如此渐习，风化可新。——《魏书》材料四习近平总书记对中华民族的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。——新华网《习近平的民族观》（1）依据材料一，概括诸侯争霸战争的影响。（2）根据材料二，概括魏晋南北朝时期的社会状况，并说明原因。（3）指出材料三反映的是我国历史上的哪次改革，概括材料中涉及的两项改革举措，结合所学说明这次改革的意义。（4）综合上述材料，谈谈你对材料四的理解。【答案】（1）利于局部地区统一；促进民族交融。（2）社会状况：政治混乱，文化发展。原因：汉族的向外迁移（文明程度高的黄河流域民族向外迁移）。（3）改革：北魏孝文帝改革。举措：迁都洛阳；使用汉语，禁用鲜卑语。作用：促进了民族交融；增强了北魏实力。（4）中华文明是民族交融的结果，是各民族共同创造的。【解析】【小问1详解】影响：据材料一“在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩大。”可知，诸侯争霸有利于局部地区的统一；据材料一“与此同时，中原的‘诸华’‘诸夏’，在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。”可知，诸侯争霸促进民族交融。【小问2详解】社会状况：据材料二“这一时代，只政治上稍显黑暗，社会的文化，还是依然如故。……其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。”可知，魏晋南北朝时期，政治统治混乱，但社会文化依旧发展。原因：据材料二“……其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。”可知，汉族向外的迁移，促进了魏晋南北朝时期的社会文化的发展。【小问3详解】改革：据材料三“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。今欲断诸北语，一从正音。……如此渐习，风化可新。”结合所学可知，材料描述的是北魏孝文帝改革。举措：据材料二“崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”结合所学可知，北魏孝文帝改革，迁都洛阳；据材料二“今欲断诸北语，一从正音。”结合所学可知，北魏孝文帝改革，改用汉语，禁用鲜卑语。作用：据所学可知，北魏孝文帝改革有利于北方经济的恢复与发展，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。【小问4详解】理解：据材料四“我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。”可知，中华文明是民族交融的结果，是各民族共同创造的。23.习近平在中共二十大报告中指出：科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。阅读材料，回答问题。商鞅像秦始皇像祖冲之像请任意选取两个人物，以“杰