四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷28

四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷28一、单项选择题(本题共45题，每题1.0分，共45分。)1、在人的发展与社会发展的关系中，教育发挥的作用是()。A、彻底改造B、决定C、中介转化D、激化标准答案：C知识点解析：暂无解析2、下列关于教育与生产力的关系叙述不正确的是()。A、教育与生产力同步B、生产力水平制约着教育的内容和手段C、生产力对教育的制约作用受生产关系的调节D、生产力水平决定教育的规模和速度标准答案：A知识点解析：教育与生产力的发展速度是不均衡的，可能超前于生产力的发展水平，也可能落后于一定的生产力发展水平。3、“种瓜得瓜，种豆得豆”指的是()。A、种族B、环境C、遗传D、变异标准答案：C知识点解析：暂无解析4、在我国，教育目的最基本的理论基础是()。A、社会本位理论B、个人本位理论C、人的全面发展理论D、教育改革和发展理论标准答案：C知识点解析：社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础的。5、依据相关教育法律法规，下列不属于学生应当履行的基本义务的是()。A、提高思想政治觉悟和业务水平的义务B、遵循尊师养德修行的义务C、努力完成学业的义务D、遵守管理制度的义务标准答案：A知识点解析：A项所说的内容属于教师应当履行的基本义务，而非学生。6、不仅能够尊重学生，而且还能够与学生平等相待，这属于()教师。A、民主型B、专制型C、放任型D、忽视型标准答案：A知识点解析：教师不仅能够尊重学生，还能够与学生平等相待，说明教师在班级管理中采取的是民主型管理方式，故选A。7、()是课程计划的中心。A、开设哪些学科B、学科顺序C、课时分配D、学年编制与学周安排标准答案：A知识点解析：设置教学科目是课程计划的中心任务。8、教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，他遵循的教学原则是()。A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、理论联系实际原则标准答案：B知识点解析：此题比较容易混淆的是B项直观性教学原则和D项理论联系实际的教学原则。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。据此可知，这里体现的是直观性教学原则。9、我国学校的主要教学组织形式是()。A、个别教学B、小组教学C、现场教学D、班级授课制标准答案：D知识点解析：暂无解析10、在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是()。A、知B、情C、意D、行标准答案：A知识点解析：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。11、班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的方法是()。A、观察法B、谈话法C、讨论法D、说服法标准答案：B知识点解析：谈话法是有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的一种方法。12、班集体形成的条件和前进的动力是()。A、共同的活动B、共同的奋斗目标C、学校的目标D、班主任的要求标准答案：B知识点解析：共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。13、复习时，用红笔画出书中重点是利用了知觉的()。A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性标准答案：C知识点解析：整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为一个整体的过程。理解性是指人以知觉经验为基础，对感知的事物加工处理，并用词语加以概括赋予说明的过程。选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。恒常性是指人的知觉映象在一定范围内不随知觉条件的改变而保持相对稳定特性的过程。故可知正确答案为C。14、人的行为属于意志行动，()是意志过程的个人特点，它既是指个人个性中意志品质特点，又是指人们为了达到既定目的而自觉努力的程度。A、意志果断性B、意志自觉性C、意志力D、意志坚韧性标准答案：C知识点解析：暂无解析15、从暗示的角度来看，“话里有话”是一种()。A、环境暗示B、语言暗示C、行为暗示D、制度暗示标准答案：B知识点解析：暗示是人们为了某种目的，在无对抗的条件下，通过交往中的语言、手势、表情、行动或某种符号，用含蓄的、间接的方式发出一定的信息，使他人接受所示意的观点、意见或按所示意的方式进行活动。“话里有话”是一种典型的语言暗示。16、娜娜写作业时遇到难题，通过搜集信息与知识，运用逻辑规律，逐步缩小解答范围，从而得出了最恰当的、唯一的正确答案，这属于()认知方式。A、场独立型B、场依存型C、发散型D、辐合型标准答案：D知识点解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。17、胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好成绩时，她都对其表扬和奖励。胡老师的做法符合桑代克学习规律中的()。A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律标准答案：D知识点解析：暂无解析18、学习的动力来自学习主体本身或者学习活动本身的学习动机是()。A、主要动机B、次要动机C、内部动机D、外部动机标准答案：C知识点解析：根据学习动机的动力来源来划分，来自学习主体本身或者学习活动本身的学习动机属于内部动机。19、认为迁移是具体的、有条件的，这一迁移理论是()。A、形式训练说B、相同要素说C、经验内化说D、关系转换说标准答案：B知识点解析：相同要素说，也称为共同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，条件就是两种学习之间有共同的要素。20、某班级中很多学生学习成绩差，思想品德差，班集体意识差，同学之间几乎没有合作行为，大部分人都不知道该做什么、怎么做。这个班级的班主任所采取的领导方式最可能是()。A、集权型B、权威型C、放任型D、专断型标准答案：C知识点解析：放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。从题中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任自流型。21、学生学习了“记忆”这个概念后，再来学习“短时记忆”这一概念。这种学习属于()。A、上位学习B、下位学习C、组合学习D、命题学习标准答案：B知识点解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。22、体育方面的球类、体操、田径，都属于()技能。A、心智B、操作C、普通D、特殊标准答案：B知识点解析：操作技能也叫动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和完善化的操作活动方式。音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类、体操、田径，都属于操作技能。23、在记圆周率时，教师编了顺口溜“山顶一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”来帮助学生记忆。这种记忆法是()。A、形象联想记忆法B、谐音联想记忆法C、首字连词法D、机械记忆法标准答案：B知识点解析：谐音联想记忆法是一种用相同或相似的读音将无意义材料变成有意义材料以帮助记忆的方法。24、下列做法最不利于培养学生的创造性的是()。A、解除学生对答错问题的恐惧心理B、支持学生标新立异的想法C、接纳学生提出的奇特问题D、强化对学生背诵能力的训练标准答案：D知识点解析：暂无解析25、标志着心理学成为一门独立学科的事件是()。A、德国学者冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室B、俄国学者巴普洛夫提出条件反射学说C、瑞士学者皮亚杰通过一系列实验，研究儿童思维发展规律D、美国学者詹姆斯发表经典心理学著作《心理学原理》标准答案：A知识点解析：1879年，冯特在德国的莱比锡大学创立了第一个心理实验室，用实验的手段来研究心理现象，这被公认为是心理科学独立的标志，冯特也因此被称为“心理学之父”。26、()是指个人用好、坏、善、恶等词语对道德现状作出分析、判断和鉴别，它是一个人道德认知的反映。A、道德评价B、道德判断C、道德观念D、道德伦理标准答案：A知识点解析：题干描述的是道德评价的概念。27、缺乏独立性，过分顺从他人的意志，处处委曲求全，这种心理问题属于()。A、焦虑症B、抑郁症C、反社会型人格障碍D、依赖型人格障碍标准答案：D知识点解析：依赖型人格是自主精神比较弱、独立意识比较缺少的人格，表现为依恋他人，敏感多思，控制情绪的能力较差，偏向感性，不太注意自己参与决策的能力，社会参与程度较低，有一定程度的选择障碍。28、实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形。这涉及()。A、注意的范围B、注意的分配C、注意的强度D、注意的稳定性标准答案：B知识点解析：同一时间把注意力集中在两种或两种以上的活动或对象的能力称为注意的分配。29、义务感、责任感、是非感、善恶感属于()。A、成就感B、美感C、理智感D、道德感标准答案：D知识点解析：道德感是用一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情感体验。义务感、责任感、是非感、善恶感属于道德感。30、学校侵犯教师合法权益，教师可以向()提出申诉。A、学校工会B、教育行政部门C、人民法院D、人民检察院标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》第八章第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。所以，学校侵犯教师合法权益时，教师可以向教育行政部门提出申诉。31、某些高中生活泼爱动，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，思维语言活动敏捷，亲切、浮躁、轻率，这些高中生属于()气质类型。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质标准答案：B知识点解析：题目中对高中生具体表现的描述符合希波克拉底体液理论中对多血质的划分，所以选择B。32、最近发展区理论的创始人是()。A、赞可夫B、奥苏贝尔C、苏霍姆林斯基D、维果茨基标准答案：D知识点解析：苏联教育家、心理学家维果茨基最先提出了“最近发展区理论”；赞可夫提出了发展性教学原则；奥苏贝尔提出了“先行组织者”理论；苏霍姆林斯基提出了“和谐全面发展教育思想”，其代表作有《帕夫雷什中学》《给教师的一百条建议》等。33、根据学习的定义，下列属于学习的有()。A、饮鸩止渴B、吃了酸的食物流唾液C、鸟儿筑巢D、儿童模仿大人的行为标准答案：D知识点解析：学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。A选项不符合“练习和反复经验”这一特征，B项是个体的生理反应，C项是动物的本能行为。因此，只有“儿童模仿大人的行为”属于学习。34、“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机标准答案：D知识点解析：根据动机的来源，把动机分为内部动机和外部动机，外部动机是由外部诱因引起的动机，内部动机是由个体内在需要引起的动机；根据学习动机的作用和学习活动的关系可以把动机分为近景动机和远景动机，近景动机与学习活动直接相连，来源于对学习内容或学习结果的兴趣，远景动机与学习的社会意义和个人前途相连。“为中华之崛起而读书”属于远景性外部动机。35、许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是()。A、双重抑制B、单一抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制标准答案：B知识点解析：早上记忆效果好，是因为少了前摄抑制；晚上记忆效果好，是因为少了倒摄抑制：白天记忆效果不好，是因为有前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰。与白天所受到的双重抑制相比，早晚所受到的干扰是单一抑制。36、在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于()。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、准习俗水平标准答案：A知识点解析：科尔伯格的道德发展前习俗水平包括惩罚与服从道德定向阶段和相对功利道德定向阶段。其中，惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚。小明为了避免受到惩罚而认为不该偷药，说明其处于惩罚与服从道德定向阶段。37、我国古代伟大的思想家和教育家孔子所提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”意在强调()。A、学习者的主观能动性B、学习与思考的结合C、教学相长的辩证关系D、课内与课外活动的统一标准答案：B知识点解析：这句话为孔子所提倡的一种读书学习方法，指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效地利用书本的知识，甚至会陷入迷茫；而如果一味空想而不去实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。这告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。38、俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。”这种观点的实质是()。A、遗传决定论B、环境决定论C、二因素论D、相互作用论标准答案：A知识点解析：父母的遗传素质决定了孩子的本性，这是遗传决定论的观点。39、()是通过书面或口头回答问题的方式，了解被测试者的心理活动的方法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。A、调查法B、实验法C、个案法D、观察法标准答案：A知识点解析：暂无解析40、指导课程编制过程最为关键的依据是()。A、课程内容B、课程方案C、课程目标D、课程设计标准答案：C知识点解析：课程目标是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是整个课程编制过程最为关键的准则。41、下列不属于新课程提倡的学习方式的是()。A、自主学习B、合作学习C、接受学习D、探究学习标准答案：C知识点解析：新课程提倡的三种学习方式：①自主学习。学习者自主确立学习目标、制定学习进度、应用学习策略在解决问题中学习、进行自我评价，并能做出相应的调适。②合作学习。学习者通过小组里的互助性学习，共同完成学习任务。小组成员既需要承担个人责任，还需要进行互动活动进行促进性的学习。③探究学习。学习者通过确定探究主题，在创设的探究情境中，开展有组织的探究活动，展示探究成果，从而获得知识、技能，形成探索精神和发展创新能力。42、荀况言：“师术有四，而博习不予焉。严师而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师基本素质的是()。A、品德为师B、经验为师C、专业为师D、管理为师标准答案：D知识点解析：荀子提出为师的四个条件包括德行、威望、讲课有条理、见解精深。43、教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节指的是教师职业道德养成的()。A、内省B、慎独C、自律D、他律标准答案：C知识点解析：暂无解析44、教育法律关系中两个最重要的主体是()。A、教育部门和下属学校B、教育机构和非教育机构C、教师和学生D、教育领导和教师标准答案：C知识点解析：教育法律关系是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。教育法律关系的构成要素包括主体、客体和内容。教育者和受教育者是教育法律关系中两个最重要的主体。45、一般认为学校对在校的未成年学生负有()责任。A、委托监护B、保育C、监护D、教育、管理、保护标准答案：D知识点解析：D项同其他选项相比，更加全面地包含了学校对未成年学生应负的责任。二、判断题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)46、教育的多元化是指办学主体层次的多元化。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的多元化是世界物质和精神生活多元化在教育上的反映，具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。47、我国奴隶社会的教育内容是六艺——礼、乐、射、御、书、数。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：我国奴隶社会学校教育的主要内容是六艺——礼、乐、射、御、书、数。其特点是与生产劳动相脱离。48、孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：环境为人的身心发展提供了可能性，无法决定人的身心发展变化。49、学校文化主要是指教育与学习的文化。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校文化是一所学校在长期的教育实践中积淀、演化、创造出来的，由观念文化、规范文化、物质文化三部分组成。50、教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：从作用方向来看，教育分为正向功能和负向功能，阻碍个体和社会进步的作用就是负向功能。51、教育与生产劳动相结合是当前我国教育目的的根本途径。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析52、教育教学中师生的矛盾是客观存在的，师生发生冲突亦是难免的，师生之间很难建立良好的师生关系。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题目忽视了教师在师生关系中主观能动性的发挥，师生间是可以建立良好关系的。53、中小学课程设置应以分科课程为主。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：新课程整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。54、一节课成败的标准是看教学方法是否得当。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：评价一节课成败的标准，除了教学方法是否得当，还包括教学目标设置是否合理，为学生创设的学习环境是否宽松、和谐，是否关注学习过程、倡导合作交流，是否尊重学生、培养学生的自信心，是否留下思考空间让学生充分发展。故题干“标准是看教学方法是否得当”，把教学方法看作唯一标准，是错误的。55、教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无需特别训练，这是形式教育论的观点。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：早在18世纪，以英国教育家洛克为代表的形式教育派就强调，教学的主要任务在于训练学生的思维形式，只要记忆力、思考力发展起来了，学生学习任何其他的事物就会很便利。所以，教学应着重发展学生的智力，知识的传授则无关紧要。但以英国教育家斯宾塞为代表的实质教育派则认为，教学应追求实质的目的，也就是着重于学习“实际有用”的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。56、依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析57、班主任的月或周工作计划是指根据学期计划和某一阶段的任务，在本月或本周开始制订的计划，这种计划要求制订出具体的内容、时间、地点、方式、措施和执行人员等。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析58、到了内化阶段，稳定的态度和品德即形成了。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。此时，稳定的态度和品德即形成了。59、根据维果茨基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学也必须着眼于学生的已有水平。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：关于教学和发展的关系，维果茨基认为教学必须要考虑儿童已达到的水平，但教学不应只着眼于学生已有的水平，而“应走在发展的前面”，应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。60、接受学习理论的提出者是布鲁纳。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：奥苏贝尔是与布鲁纳同时代的美国著名的教育心理学家。他曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有认知结构的关系把学习分为机械学习与有意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。因此，接受学习理论的提出者是奥苏贝尔。61、相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提。而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：概括说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提。而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。62、练习法是指在教师的指导下进行巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析63、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：形成技能、技巧是运用知识的中心环节。64、苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：顿悟说认为学习不是渐进的尝试错误的过程，而是突然的顿悟。试误说认为学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。两者有对立，但是均属于认知学习理论，并不相互排斥。65、教师取消全程监控的方式以后，良好的学习习惯能够保持，这是一种正强化。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：负强化是指教师对学习者消除某种讨厌刺激以后，学习者的某种正确行为发生的概率增加，题干说的是一种负强化。66、将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：为提高学习的积极性，应将学习失败归因于外部原因，即自己不努力。能力不足是内部归因，不会提高学习的积极性。67、认识的发展也导致情绪产生变化和发展。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析68、中小学生旷课的，学校不需与其父母或监护人取得联系。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。69、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育必须贯彻国家教育方针，实施素质教育，主要使学生在德智体等方面得到提升。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析70、宪法规定了国家制度和社会制度的根本问题。(1A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：宪法是规定一个国家的社会制度和国家制度，确认民主制度，反映着阶级力量的实际对比关系的具有最高法律效力的国家根本大法。71、桑代克是第一个以多因素论来解释智力的心理学家。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析72、教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是在教师职业劳动产生之后才逐渐形成的。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的，用以调节教师与他人、教师与社会、教师与集体等相互关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。教师职业道德是职业道德的一种表现形式，它是在教师职业劳动产生之后才逐渐形成的。73、只有心里健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：心理健康的教师往往在认知能力、情绪状态、行为方式和人格特征等方面表现出积极良好的状态，对学生起潜移默化的作用，成为学生模仿的对象，促进学生的身心全面健康地发展。74、新课程把教学过程看作是课程传递和执行的过程。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：新课程强调教学不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创生与开发的过程。75、我们没有到过北极，却可以在头脑中想象出它的样子，这说明想象可以脱离现实。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程，故可知想象是不能脱离实际的。因此题干说法错误。三、综合分析题(本题共14题，每题1.0分，共14分。)【资料】有人说，班主任除了具备渊博的专业知识、高尚的思想品德素质外，还应是班级一切活动的决定者。76、这种说法是否正确?标准答案：B知识点解析：暂无解析77、为什么?标准答案：A，D知识点解析：班级是学生集体的基层组织，班主任是班级的领导者，学生是班级的主体。班级活动依据其类型和功能，可以由班主任决定，也可由学生自己决定。【资料】英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的家庭情况的调查结果同一般人的家庭情况进行比较。结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组成的小组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。78、高尔顿这一观点是否正确?标准答案：B知识点解析：暂无解析79、为什么?标准答案：A，B，C知识点解析：遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性。环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到发展。家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。其中，教育的影响最为重要。不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。另外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人，智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同。所以说，高尔顿的结论是错误的。【资料】某小学语文教师李某，在一次作业检查时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍。到第三天何某还是未完成，李老师大发雷霆，当众宣布让他抄写课文一百遍作为处罚。80、李老师的做法对吗?标准答案：B知识点解析：暂无解析81、李老师的做法有哪些不妥?标准答案：A，B，C，D，E知识点解析：暂无解析安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，老师三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然发现某某正在抄袭……这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏的影响。82、你认为在课堂教学中，如果遇到这类事件应该怎么处理?()标准答案：B，C，D，E知识点解析：暂无解析83、下列原则中属于针对此类问题的处理原则的有()。标准答案：A，C知识点解析：在面对和处理类似事件时，教师要把握两个原则：①疏导原则