幼教大班语文教案《望岳》

编号：__________幼教大班语文教案《望岳》年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

幼教大班语文教案《望岳》目录一、教学内容1.1课文《望岳》的原文1.2课文《望岳》的翻译1.3课文《望岳》的背景介绍1.4教学内容解析二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入新课5.2朗读课文5.3解析课文5.4互动环节5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容设计6.2板书形式设计七、作业设计7.1作业内容设计7.2作业提交方式八、课后反思8.1教学效果反思8.2教学方法反思8.3教学改进措施九、拓展及延伸9.1相关知识拓展9.2课堂活动延伸9.3家长作业指导教案如下：一、教学内容教案如下：课文《望岳》原文：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。课文《望岳》翻译：泰山的宗主是多么伟大？齐鲁大地上，它的青翠不曾消逝。大自然在这里汇聚了神奇美丽的景色，山南山北，仿佛划分了黄昏与白晓。心中激荡起层层云雾，眼眶似乎要裂开，追逐那归巢的鸟儿。我一定要登上泰山的顶峰，那时，众多山峰将显得渺小。课文《望岳》背景介绍：《望岳》是唐代诗人杜甫创作的诗。此诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人向往壮丽山河、视国事为己任的豪情壮志。教学内容解析：通过学习《望岳》，使学生了解诗文内容，能正确、流利、有感情地朗读诗文，感受泰山的雄伟壮观，体会诗人对祖国河山的热爱之情，懂得“站得高才能望得远”的道理。二、教学目标教案如下：2.1知识与技能目标：能正确认读“岱、宗、割、晓、凌、众”等10个生字，理解由生字组成的词语，了解泰山雄伟壮丽的景色。2.2过程与方法目标：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。2.3情感态度与价值观目标：有感情地朗读课文，读出泰山的雄伟气势，体会诗人的豪情壮志，懂得“站得高才能望得远”的道理。三、教学难点与重点教案如下：3.1教学难点：会认生字，理解由生字组成的词语，了解泰山雄伟壮丽的景色。3.2教学重点：有感情地朗读课文，读出泰山的雄伟气势，体会诗人的豪情壮志。四、教具与学具准备教案如下：4.1教具准备：课件、泰山风光图片、诗词卡片。4.2学具准备：课本、练习册、文具。五、教学过程教案如下：5.1导入新课a.图片引入：出示泰山风光图片，引起学生兴趣。b.简介泰山：泰山是我国著名的五岳之一，有“五岳之首”的美誉。c.揭题：今天我们要学习的这首诗，就是唐代诗人杜甫创作的《望岳》。5.2朗读课文a.自读：让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通诗句。b.指名读：请学生上台朗读课文，点评读音、语气、情感等。c.配乐朗读：播放背景音乐，让学生跟着音乐朗读课文。5.3解析课文a.理解词语：让学生说说课文中的生字词语是什么意思。b.分析诗意：讲解诗句，让学生理解泰山的美景和诗人的情感。5.4互动环节a.诗文接龙：学生分组进行诗文接龙游戏，增加对诗词的积累。b.诗词卡片：出示诗词卡片，让学生认读生字，理解词语。5.5课堂小结六、板书设计教案如下：6.1板书内容设计：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6.2板书形式设计：采用诗句+关键词的形式，将课文内容展现出来。七、作业设计教案如下：7.1作业内容设计：a.熟读课文，巩固生字。b.家长签字确认。7.2作业提交方式：明天课堂上检查，组内互评。八、课后反思重点和难点解析一、教学内容教案如下：课文《望岳》原文：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。课文《望岳》翻译：泰山的宗主是多么伟大？齐鲁大地上，它的青翠不曾消逝。大自然在这里汇聚了神奇美丽的景色，山南山北，仿佛划分了黄昏与白晓。心中激荡起层层云雾，眼眶似乎要裂开，追逐那归巢的鸟儿。我一定要登上泰山的顶峰，那时，众多山峰将显得渺小。课文《望岳》背景介绍：《望岳》是唐代诗人杜甫创作的诗。此诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人向往壮丽山河、视国事为己任的豪情壮志。教学内容解析：通过学习《望岳》，使学生了解诗文内容，能正确、流利、有感情地朗读诗文，感受泰山的雄伟壮观，体会诗人对祖国河山的热爱之情，懂得“站得高才能望得远”的道理。二、教学目标教案如下：2.1知识与技能目标：能正确认读“岱、宗、割、晓、凌、众”等10个生字，理解由生字组成的词语，了解泰山雄伟壮丽的景色。2.2过程与方法目标：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解课文内容，激发学生对大自然的热爱之情。2.3情感态度与价值观目标：有感情地朗读课文，读出泰山的雄伟气势，体会诗人的豪情壮志，懂得“站得高才能望得远”的道理。三、教学难点与重点教案如下：3.1教学难点：会认生字，理解由生字组成的词语，了解泰山雄伟壮丽的景色。3.2教学重点：有感情地朗读课文，读出泰山的雄伟气势，体会诗人的豪情壮志。四、教具与学具准备教案如下：4.1教具准备：课件、泰山风光图片、诗词卡片。4.2学具准备：课本、练习册、文具。五、教学过程教案如下：5.1导入新课a.图片引入：出示泰山风光图片，引起学生兴趣。b.简介泰山：泰山是我国著名的五岳之一，有“五岳之首”的美誉。c.揭题：今天我们要学习的这首诗，就是唐代诗人杜甫创作的《望岳》。5.2朗读课文a.自读：让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通诗句。b.指名读：请学生上台朗读课文，点评读音、语气、情感等。c.配乐朗读：播放背景音乐，让学生跟着音乐朗读课文。5.3解析课文a.理解词语：让学生说说课文中的生字词语是什么意思。b.分析诗意：讲解诗句，让学生理解泰山的美景和诗人的情感。5.4互动环节a.诗文接龙：学生分组进行诗文接龙游戏，增加对诗词的积累。b.诗词卡片：出示诗词卡片，让学生认读生字，理解词语。5.5课堂小结六、板书设计教案如下：6.1板书内容设计：岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6.2板书形式设计：采用诗句+关键词的形式，将课文内容展现出来。七、作业设计教案如下：7.1作业内容设计：a.熟读课文，巩固生字。b.家长签字确认。7.2作业提交方式：明天课堂上检查，组内互评。八、课后本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持温和而富有感染力的语言语调。讲解课文时，应注意语速适中，语调变化，以吸引学生的注意力。在朗读课文时，要尽量模仿诗人的情感，用激昂、豪迈的语调表现出泰山的壮丽景色，让学生感受到诗人的豪情壮志。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问环节，教师应设计具有启发性和针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，可以提问：“为什么诗人说‘会当凌绝顶，一览众山小”？让学生思考并表达自己的见解，激发学生的思维能力和创造力。四、情景导入在导入新课时，可以通过展示泰山风光图片或播放背景音乐，创造一个生动的情景，引导学生进入学习状态。例如，可以播放泰山日出、云海等壮丽景色的视频，让学生感受到泰山的雄伟壮观，激发他们对课文的好奇心和兴趣。教案反思：本节课通过讲解课文《望岳》，让学生了解了泰山的雄伟壮丽景色，体会了诗人的豪情壮志。在教学过程中，我注意了语言语调的感染力，合理分配时间，设计具有启发性的课堂提问，并通过情景导入激发学生的学习兴趣。然而，在课堂讨论环节，我发现部分学生对诗句的理解仍有困难，因此在今后的教学中，我需要更加详细地讲解诗句的意境和诗人的情感，帮助学生更好地理解课文。我还需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求，以提高教学效果。总的来说，本节课的教学达到了预期的目标，学生对泰山的雄伟景色和诗人的情感有了更深入的理解。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学水平，更好地引导学生学习语文。附件及其他补充说明一、附件列表：1.课文《望岳》原文2.课文《望岳》翻译3.课文《望岳》背景介绍4.教学内容解析5.教学目标6.教学难点与重点7.教具与学具准备8.教学过程9.板书设计10.作业设计11.课后反思12.拓展及延伸二、违约行为及认定：1.未能按照教学计划完成教学内容2.未能达到教学目标3.教学难点与重点未得到有效解析4.教具与学具准备不足5.教学过程不符合教学方法要求6.板书设计不完善7.作业设计不合理8.课后反思不全面9.未能按照要求进行拓展及延伸三、法律名词及解释：1.教学计划：学校或教师为完成一定教学任务而制定的详细计划。2.教学目标：教学活动所要达到的预期效果。3.教学难点与重点：学生学习过程中难以理解和掌握的知识点。4.教具与学具：辅助教学的物品。5.教学过程：教师进行教学活动的整个过程。6.板书设计：教师为辅助教学而在黑板上书写的设计。7.作业设计：教师为学生布置的课余学习任务。8.课后反思：教师对课后教学效果进行思考和评价的过程。9.拓展及延伸：在教学基础上进行进一步的学习和应用。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生对诗句理解困难解决办法：详细讲解诗句的意境和诗人的情感。2.问题：时间分配不合理解决办法：合理调整教学环节的时间分配。3.问题：学生参与度不高解决办法：设计更具启发性的课堂提问，增加学生