重庆医药高等专科学校进一步加强和改进大学生青春健康教育工作实施细则

重庆医药高等专科学校进一步加强和改进大学生青春健康教育工作实施细则大学生是家庭、国家和民族的希望，也是实现中国梦的生力军。健康是青少年全面发展的基础，加强高校健康教育、提升学生健康素养，是贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育、促进学生全面发展、加快推进教育现代化的必然要求，是贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》，建设健康中国、全面提升中华民族健康素质的重要内容。为提高学生健康素养，促进学生健康成长，结合学校实际，特制定本实施细则。一、指导思想以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略为指导，全面贯彻党的教育方针，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《“健康中国2030”规划纲要》的部署和要求，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2014〕16号)、《普通高等学校健康教育指导纲要》（教体艺〔2017〕5号）、《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）等文件精神，不断更新观念、创新形式、落实载体、完善制度，全方位、多途径、多形式开展大学生健康教育和健康促进工作，帮助学生树立健康意识，掌握维护健康的知识和技能，形成文明、健康生活方式，提高自身健康管理能力，增强维护全民健康的社会责任感，促进学生身心健康和全面发展。二、基本原则（一）问题导向与健康需求相衔接的原则。围绕学生的健康需求，针对学生的主要健康问题及其影响因素，合理科学选择健康教育的内容和形式，确保健康教育取得实效。（二）知识传授与行为养成相促进的原则。健康行为是维护和促进健康的关键。健康知识和技能是促进健康行为形成的前提。要以健康行为养成为出发点，传播健康知识和技能，提升学生健康素养。（三）课堂教学与课外实践相协调的原则。课堂教学是传授健康知识和技能的主要渠道。课外实践是践行健康知识和技能的主要场域。要结合课堂教育教学内容，合理安排健康实践活动，促进学生健康知识的运用与行为的形成。（四）个体健康与社会责任相统一的原则。个体健康是全民健康的基础，促进全民健康需要每个人的共同努力。既要提升学生的健康素养，也要增强学生在维护和促进全民健康方面的社会责任感和示范引领作用。三、工作目标（一）促进大学生较为全面系统地掌握青春健康及心理保健等方面的科学知识和技能,提高维护自身健康的能力。（二）帮助学生树立现代健康意识，培养大学生自尊、自信、自爱和维护基本权利的意识和负责任意识；引导大学生逐步养成文明健康的生活方式，提升健康素养。（三）增强学生的爱心和维护全民健康社会责任感，用所学到的知识和技能服务社会和他人。四、工作内容（一）进一步加强领导，为青春健康教育工作开展提供组织保障学校成立由党委书记和校长任组长，党委副书记和副校长任副组长，成员由学生处、教务处、思政部、校团委等相关部门负责人和各院部党总支书记组成。领导小组成员参加制定阶段工作计划，负责督导和评估教育工作，定期研讨青春健康教育存在的问题以及解决方法，以保证教育工作顺利健康开展。（二）建立工作机制，确保青春健康教育工作长效运行采取“集中与分散”相结合的工作机制，学生处统筹组织，各院部结合自身专业优势负责一项主题教育，完善大学生青春健康教育的路径、功能定位和具体环节。药学（中药学）院负责“关爱生命教育”、护理学院负责“心理健康教育”、医学技术学院负责“禁毒防艾教育”、临床（中医）学院负责“爱心慈善教育”、基础部负责“青春期性健康教育”。各院部建设青爱小屋特色陈列室，设立一名专责教师，开展本院部学生青春健康教育工作和负责的全校性的主题教育工作。（三）组建师资队伍，为青春健康教育工作开展提供人力保障成立专家咨询组，由医学、教育学、社会学、心理学等一些专家担任，负责指导青春健康教育工作的开展。重点培养由专任教师、心理咨询师、学生干事、学生辅导员等人员组成的师资队伍，让一部分了解和热爱青春健康教育工作、具有一定的医学、心理学、教育学等相关专业知识的人成为骨干教师，贯彻实施整个青春健康教育工作。（四）建设教育平台，确保青春健康教育工作稳步推进以学校心理健康教育与咨询中心和000274号青爱小屋为主体，统筹整合校内外资源，重点打造学校教育基地、社会服务基地、网络媒体平台和平面媒体四大教育平台，建成配套齐、功能全、统分结合的学生素质教育新平台，以作为学生青春健康教育的载体。（五）深入课堂阵地，确保青春健康教育工作创新发展不断促进课程教学、课外活动、社会实践三大课堂的深度融合，使课堂育人、文化育人、实践育人、环境育人成为一个相互支撑的有机系统。开设《大学生心理健康教育》必修课程和《青春健康教育》选修课程，创新教学方法和模式，丰富健康教育教学资源。结合学生兴趣爱好，广泛深入开展活动，增强健康教育的针对性和实效性。拓展学生社会实践渠道，让学生在实践中提升自己，服务他人。（六）开展科学研究，为青春健康教育提供科学的理论指导充分发挥学校学科优势和人才优势，开展健康教育科研活动，培育健康教育特色，提高健康教育教学质量。五、保障措施（一）加大经费投入，为青春健康教育工作开展提供资金支持。学校划拨专项经费用于开展常规学生青春健康教育工作，并保证专款专用。专项经费主要用于教育场地的软、硬件建设、学生工作干部以及教师业务培训、青春健康宣传教育活动、青春健康教育课程建设、大学生青春健康调研等。（二）做好监督评估，确保青春健康教育工作不断完善和提高青春健康教育工作是一件立意深远的系统工程，为不断总结经验，不断完善和提高我们工作，要及时开展监督与评估。按照“多元评价、系统联动”方法，构建“学校、家庭、社会”全方位质量评价体系，实现家校信息互通，建立社会单位与学校定期沟通机制，搭建了产教对话平台。青春健康教育成效纳入各院部年终考核体系；学生操行设置德育学分，进行量化考评。表彰奖励教育工作中的先进集体和个人。（三）加大宣传力度，努力营造良好的青春健康教育氛围充分利用“5.25”、“12.1”等重大主题宣传活动，进行青春健康教育宣传活动，运用校园网站、微博、微信、报纸、杂志等媒体开展科普宣传，提高社会各界对青春健康教育活动的关注度，努力营造良好的青春健康教育氛围。六、工作要求（一）统一思想，认清形势，充分认识开展青春健康教育活动的重要性和紧迫性开展大学生青春健康教育是贯彻落实中央《决定》精神，保护未成年人，关爱青少年学生健康成长的有效举措，是提高青少年学生身心健康水平，增强自我保护意识和能力的重要措施。各职能部门和院部要真正把青春健康教育摆上重要位置，结合实际，积极主动地融入到青春健康教育工作中去。（二）与时俱进，以人为本，不断增强青春健康教育的针对性和实效性要坚持科学性原则，依据学生的身心发展特点和一般规律，运用科学的方法，针对学生普遍存在的问题开展教育活动；坚持主体性原则，充分发扬民主，尊重学生的主体地位和成长需求，调动学生的积极性，鼓励学生主动参与青春期健康教育过程；坚持差异性原则，关注学生的性别差异、年龄差异和个体差异，从青春期的特点和学校实际出发，开展多种形式的教育活动和辅导活动