六年级数学上册教材分析课件

1、 六年级数学上册教材分析 教材说明：数与代数： 第二单元：分数乘法 第三单元：分数除法 第五单元：百分数空间与图形： 第一单元：位置 第四单元：圆统计与概率：第六单元：扇形统计图实践活动：数学乐园数学广角教学目标：1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、

2、轴对称和旋转设计简单的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。编写特点 ：改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。2. 改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4. 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6. 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的

3、学习兴趣与内在动机。 单 元 分 析 第二单元分数乘法教学目标1. 理解并掌握分数乘法的计算方法，会进行分数乘法计算。2. 理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律进行一些简便计算。3. 会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。4. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。编排特点1.让学生在现实情景中体会和理解数学。 2. 结合具体情境体会运算意义教学建议在已有知识的基础上，帮助学生自主构建新的知识。2. 让学生在现实情景中学习计算。3. 改变学生学习方式，通过动手操作、自主探索和合作交流的方式学习分数乘法。 第三单元分数除法教学目标1. 理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分

4、数除法计算。2. 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。3. 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。4. 能运用比的知识解决有关的实际问题。编排特点1.关注相关知识的类比，帮助学生理解所学知识。 2.借助操作与图示，引导学生探索并理解分数除法的计算方法。3.部分内容作了适当的精简或加强处理。4.调整了分数除法应用问题的编排，鼓励学生用方程解决问题。教学建议充分利用教材，促进学习迁移。2. 加强直观教学，结合操作和图形语言，探索、理解计算方法。3. 抓住学习的关键，组织针对性练习。 第四单元圆教学目标1. 认识圆，掌握圆的基本特征

5、，理解直径与半径的相互关系；学会用圆规画圆。2. 理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。编排特点1.使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，渗透曲线图形与直线图形的内在联系。2.加强启发性和探索性，注重让学生动手操作。 3.介绍圆周率的史料，渗透爱国主义教育。 教学建议加强动手操作，培养学生自主探索能力。2. 注重知识的前后联系，体现“化曲为直”“化圆为方”的转化思想。 第五单元百分数教学目标1. 理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2. 能够进行小数、分数和百分数的互化。3. 理解折扣、纳税、利息的含义

6、，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4. 在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。编排特点（1）从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。（2）设置数学活动情境培养学生的创新意识和探索精神。教学建议加强数学与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识。2. 开放课堂，扩大学生自主探索的空间。3. 加强知识间的联系，培养学生迁移类推能力。4. 注意概念之间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。 第六单元统计教学目标通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息.编排特点1.在学生已有的知识经验基础上，教学扇形统计图。2.挖掘生活中的数学素材，凸现统计的实用价值。教学建议1. 注意根据学生已有的知识基础，把握新知识的生成点。2. 注重从统计的意义和作用出发，体会扇形统计图的特点和用途。 第七单元数学广角教学目标1. 了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。2. 尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会代数方法的一般性。3. 在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。编排特点1. 由孙子算经中的“