期末核心素养监测卷-2023-2024学年语文六年级下册统编版

期末核心素养监测卷(试卷)2023-2024下学期六年级语文下册(统编版)(时间:90分钟,满分:100分)题号一二三四总分得分一、积累运用。(35分)1.加点的字读音完全正确的一组是()(2分)A.皮鞋(xié)忍受(rěn)阎王(yuán)铁锤(chuí)B.燕山(yān)华侨(qiáo)咔嚓(cā)甩手(shuǎi)C.砖头(zuān)旋转(xuán)措施(cuò)吹嘘(xū)D.挑剔(ti)聊天(liáo)栅栏(zhà)日晷(guǐ)2.下列词语中有两个错别字的一组是()(2分)A.侧量领域结论见微知著B.教受实验定律司空见惯C.恐布维恐洪亮五湖四海D.西牲寄托兴旺焉知非福3.选择合适的关联词语填空。(3分)如果……就……因为……所以……不但……而且……不论……总是……(1)我们()有缺点，()不怕别人批评指出。(2)父亲()多忙，对我的问题()很感兴趣。(3)敌人在雾中发动进攻，我们()看不清虚实，()不要轻易出动。4.下列词语中有共同特点的一组是()(2分)A.神采奕奕鹤发童颜视死如归实事求是B.以身作则忐忑不安骨瘦如柴浓眉大眼C.举棋不定疲惫不堪提心吊胆犹豫不决D.完璧归赵闻鸡起舞负荆请罪纸上谈兵5.读句子，选择相应的描写手法。(3分)A.静态描写B.动态描写(1)只见园中月色比外面更觉明朗，满地下重重树影，杳无人声，甚是凄凉寂静。()(2)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。()(3)秋风阵阵，枝头上的树叶纷纷飘落.有的如蝴蝶，扇动着美丽的翅膀。()6.判断下列句子是不是比喻句，是的打“✔”，不是的打“×”。(4分)(1)几十年过去了，老师们的话仿佛还在我耳边回响。()(2)这对父子长得真像啊，大家不由得惊叹起来。()(3)挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满双圈的作文。()(4)西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。()7.下列各句中，没有语病的一句是()(2分)A.春天的江南，是人们旅游观光的好时节。B.我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。C.我生长在戏剧之家，豫剧对我一点也不陌生。D.社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。8.下面句子中的标点，恰当的一组是()(2分)A.他又冷又饿，心里想：流落到这种地方，怎样活下去呢?B.董存瑞抬头眺望远方，用尽气力高喊着，“同志们，为了新中国，冲啊！”C.“这就是叫你只许看，不许动，”父亲回答。D.艺人们唱着，说着、跳着，在面具下演绎着各种故事。9.积累运用，按要求写诗句或名言。(15分)(1)描写春天景色的:,。(2)描写儿童嬉戏的:,。(3)表达爱国情怀的名句：，。(4)毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“，。”小江是你视为知己的朋友，你可以用“，”这句话来鼓励他从小树立远大的志向。二、口语交际。(6分)在一天的时间里，边防战士能巡逻100公里的边境线，建筑工人能盖好一层大楼，环卫工人能把城市里的垃圾全部处理掉，爱读书的朋友们读完书、归还书、又借走了许多新书……一天的时间里可以做很多事情，请说说你在一天里都做了些什么?有什么遗憾和收获吧！三、阅读理解。(29分)(一)课内阅读。(13分)鲁滨逊漂流记(节选)我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：坏处好处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。但我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。…………1.根据意思从选文中找到相应的词语。(3分)(1)心里平和，不急躁，不生气。()(2)比喻脱离黑暗的环境，重新见到光明。()2.鲁滨逊在荒岛上写日记的目的是()(多选)(3分)A.打发多余的时间。B.留给后来的人看。C.吸取经验教训。D.减轻心中的苦闷。3.鲁滨逊在荒岛上能一个人顽强地活下去的原因是什么?(3分)4.请借鉴鲁滨逊对事情的坏处和好处做比较的方法举例分析一下与自己有关的事情或问题。(4分)(二)课外阅读。(16分)当灾难突然降临时这是一个繁华的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八点三十分，装满乘客的地铁缓缓启动，向下一个站点驶去。当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来。车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄的如同马蜂窝从树上落到地下。有人大声骂司机：“真是个笨蛋！”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直是一群废物。”司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司机在黑暗中摸出手机，拨完号码后没有任何信号。这是一次意外停电，波及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通讯中断，交通阻塞，整座城市近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的安慰。有的母亲哄着哇哇哭叫的孩子。黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落山了！”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉……”妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。此时，车厢里……不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药……”旁边的人就问：“谁有药?”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的翻找声。“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人，这人接过药瓶又传。递给下一个人。没有人组织，药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。“哎呀！”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递过一瓶水，病人吃完药安静了下来。不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应，有人用打火机把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾一个人也别想跑掉！”几个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没有像今天这样憎恨黑暗，也没有过像今天这样渴望光明。这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！”话音刚落，人们就主动地手拉着手排成了长队，那人又问：“有没有没牵手的?”当确认都牵好手后，那人就带头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤。后边的人有条不紊地跟着，没人说话，只有脚步声。人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现，领头的这个人竟然是个盲人。1.写出下列词语的意思。(3分)熙熙攘攘：手忙脚乱：2.联系短文，品味句子。(5分)(1)“一个恐怖的声音打破了可贵的安静”中“声音”指的是；“可贵”体现在。(2)短文中画“”的句子运用了的修辞手法，生动形象地描写了。3.当有人提议要往下一站口走的时候，为什么有人要把衣服点着?后来又为什么要把它灭了?(4分)4.联系你所了解的重大灾难，谈谈这篇短文给你的启示。(4分)四、习作与表达。(30分)①不做“小皇帝”②小帮手③妈妈笑了(任选一题)材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……要求：(1)请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点，把事情的经过部分写具体。(2)适当进行心理描写。期末核心素养监测答案一、1.D2.C3、(1)如果⋯⋯就⋯⋯(2)不论⋯⋯总是⋯⋯(3)因为……所以……4.D5.(1)A(2)B(3)B6、(1)×(2)×(3)✔(4)×7、B8、A9、(1)满园春色关不住，一枝红杏出墙来(2)儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻(3)何当金络脑快走踏清秋(4)一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴树无根不长人无志不立二、提示：认真回想自己一天的经历，抓住主要事情简单写一写，结合自己的感受谈谈遗憾和收获。三、(一)1.(1)心