浙美版三年级下册18.山外有山教学设计

浙美版三年级下册18.山外有山教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为浙美版三年级下册第18课《山外有山》。此课程旨在引导学生探索中国山水画的意境，理解“山外有山”这一概念所蕴含的深远意义，以及运用基本绘画技巧表现山水之美。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，已经掌握了简单的线条、形状和色彩的运用，在此基础上，本节课将帮助他们进一步学习透视原理、远近关系以及画面布局，结合对自然山水的观察和体验，创作出具有空间感和层次感的山水作品。通过本课学习，学生将把已学的绘画技巧与对中国传统山水画的理解相结合，提升审美和表现能力。二、核心素养目标分析《山外有山》课程的核心素养目标主要围绕审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。首先，通过引导学生对中国山水画的深入学习与欣赏，培养学生们的审美感知能力，使他们能够体会自然山水的美感，感知艺术作品中的意境与情感。其次，课程旨在提升学生的艺术表现能力，让他们运用所学的绘画技巧和透视原理，将自己的观察与感受通过绘画表达出来，创作出具有个人特色的山水作品，从而加强实践与创新精神。最后，文化理解方面，通过探索“山外有山”这一中国传统哲学思想，激发学生对本土文化的兴趣和尊重，帮助他们了解山水画在中国传统文化中的地位和意义，培养文化自信和民族自豪感。综合这些核心素养目标，课程将促进学生全面发展，实现知识与技能、情感态度价值观的有机结合。三、重点难点及解决办法重点：运用透视原理和远近关系表现山水画的层次感和空间感。

难点：将“山外有山”的意境融入作品中，体现个人情感和创造力。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过观察真实山水或图片，讨论和分析山水的层次和距离关系，教师通过示范和图解，直观展示透视原理的应用，帮助学生掌握空间表现技巧。

2.设计分组讨论活动，让学生相互交流对“山外有山”意境的理解，鼓励他们分享个人的感受和想法，从而激发创作灵感。

3.提供多样的绘画材料和工具，鼓励学生在创作中进行实验和探索，如使用不同粗细的线条、明暗对比和色彩渐变等，以丰富作品的表现力。

4.教师在学生绘画过程中进行个别指导，针对不同学生的难点问题给予具体建议和指导，帮助学生克服困难，提升绘画技能。

5.组织作品展示和评价活动，鼓励学生从不同角度欣赏和分析作品，通过同伴评价和自我反思，促进对重点难点的理解和掌握。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有浙美版三年级下册第18课《山外有山》的教材，以便学生能够跟随课堂进度进行学习和参考。

-准备课程相关的补充练习册和绘画纸张，供学生课堂练习和创作使用。

2.辅助材料：

-收集和准备中国山水画的经典作品图片，包括不同风格和年代的画作，以便在课堂上展示和分析，帮助学生更好地理解山水画的发展及其艺术特点。

-制作和搜集与透视原理相关的图表和动画视频，通过直观的方式帮助学生理解透视在山水画中的应用。

-搜集自然界山水的照片或视频，让学生能够观察真实的自然景观，激发他们的创作灵感。

3.实验器材：

-准备绘画工具，包括水彩、水粉、画笔、橡皮、调色板等，确保每位学生都能在课堂上进行绘画实践。

-准备画架、画布和折叠桌椅，为学生的绘画创作提供舒适的环境和便利的条件。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示课件、画作图片和视频资料，方便学生观看和学习。

-根据分组讨论的需要，将教室座位安排成小组形式，每组配有一块小白板或大张的绘画纸，用于学生讨论和记录想法。

-在教室的绘画实践区，设置好画架和操作台，确保学生在绘画时有足够的空间，同时保持教室的整洁和安全。

-在教室周围悬挂或张贴与课程相关的名言警句和画作，创造一个充满艺术氛围的学习环境，激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山水画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是山水画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些中国山水画的经典作品图片，让学生初步感受山水画的魅力。

简短介绍山水画的基本概念和在中国艺术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.山水画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山水画的基本概念、组成部分和绘画原理。

过程：

讲解山水画的定义，包括其主要的组成元素如山、水、云、树等。

详细介绍山水画的透视原理、远近关系和画面布局，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解山水画的实际绘画技巧和艺术表现。

3.山水画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解山水画的特点和意境表达。

过程：

选择几幅典型的山水画作品进行分析，包括古今名家的作品。

详细介绍每个案例的背景、艺术特色和意境表达，让学生全面了解山水画的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在自己的作品中表达“山外有山”的意境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个山水画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的表现方法、技巧挑战以及如何融入个人情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对山水画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括绘画主题、技巧运用和个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调山水画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括山水画的基本概念、绘画技巧、案例分析等。

强调山水画在传承中国文化和艺术中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生创作一幅以“山外有山”为主题的山水画作品，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国山水画史》：了解中国山水画的发展历程，从古至今的演变和各个时期的代表作品。

-《山水画的意境与技法》：深入研究山水画的意境表达和绘画技法，探索如何通过山水画抒发情感。

-《名画家谈山水画创作》：收录了多位知名画家关于山水画创作的访谈和心得体会，为学生提供专业视角和创作灵感。

-《山水画鉴赏手册》：系统介绍如何鉴赏山水画，包括构图、用笔、色彩、意境等方面的分析。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间参观美术馆、博物馆，近距离欣赏真实的山水画作品，感受作品的魅力和艺术家的创作精神。

-组织学生进行户外写生，走进大自然，实地观察山水景观，将所学知识与实践相结合，提高自己的观察力和表现力。

-倡导学生进行家庭作业式的自主学习，如收集不同风格和流派的山水画作品，分析其特点，撰写分析报告。

-鼓励学生尝试运用不同的绘画材料和工具进行创作，探索适合自己的表现手法，发挥个性和创造力。

-引导学生关注现代山水画的发展趋势，了解当代艺术家如何将传统山水画与现代元素相结合，创新表现方式。七、作业布置与反馈作业布置：

1.创作作业：请学生结合本节课所学的透视原理和山水画技法，独立创作一幅以“山外有山”为主题的山水画作品。要求作品能够体现出层次感和空间感，融入个人的情感和创意。

-作业规格：A3或A4大小的纸张，使用水彩、水粉或水墨等材料。

-提交时间：下一节课前。

2.分析作业：从教材或课外资料中选择一幅自己喜欢的山水画作品，写一篇作品分析报告。报告内容包括但不限于作品的作者、时代背景、艺术风格、构图特点、色彩运用、意境表达等。

-字数要求：不少于500字。

-提交时间：两周内。

3.探索作业：分组进行一次户外写生实践，选择一个自然景观，尝试运用所学知识进行现场绘画。每组需提交一幅集体创作的作品，并附上创作过程的简要记录。

-作业规格：集体创作的作品，附上照片和文字记录。

-提交时间：一个月内。

作业反馈：

1.创作作业反馈：

-批改重点：作品的构图、透视运用、色彩搭配、意境表达等。

-反馈建议：针对学生在作品中的不足，如透视不准确、层次感不强等问题，给出具体的改进建议。对于表现优秀的学生，鼓励其继续保持并尝试更高难度的创作。

2.分析作业反馈：

-批改重点：报告的完整性、分析的深度和准确性。

-反馈建议：指导学生如何更深入地分析作品，提高他们的审美鉴赏能力。对于报告中出现的错误或遗漏，给出修正意见。

3.探索作业反馈：

-批改重点：作品的原创性、实践过程中的学习体验。

-反馈建议：鼓励学生分享户外写生的体验和感受，对于作品的创作过程给予肯定，同时指出可以改进的地方，如观察方法、绘画技巧等。八、反思改进措施一、教学特色创新：

1.引入多媒体资源：通过展示中国山水画的经典作品图片和视频资料，让学生更直观地感受山水画的魅力，提高他们的审美鉴赏能力。

2.实践与理论相结合：将理论教学与实践操作相结合，让学生在学习山水画的同时，能够亲自动手进行绘画实践，提高他们的艺术表现能力。

二、存在主要问题：

1.教学组织：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生的参与度不高，存在个别学生被动参与的情况。

2.教学方法：在教学过程中，对于一些抽象的概念和技巧，可能存在学生难以理解和掌握的情况。

三、改进措施：

1.提高学生的参与度：在小组讨论和课堂展示环节，可以通过提问、分组竞赛等形式，激发学生的积极性和参与度，让每位学生都能够主动参与其中。

2.简化抽象概念：在讲解一些抽象的概念和技巧时，可以通过具体的例子、图表或实物展示等方式，帮助学生更好地理解和掌握。课后作业1.创作作业：请学生结合本节课所学的透视原理和山水画技法，独立创作一幅以“山外有山”为主题的山水画作品。要求作品能够体现出层次感和空间感，融入个人的情感和创意。

2.分析作业：从教材或课外资料中选择一幅自己喜欢的山水画作品，写一篇作品分析报告。报告内容包括但不限于作品的作者、时代背景、艺术风格、构图特点、色彩运用、意境表达等。

3.探索作业：分组进行一次户外写生实践，选择一个自然景观，尝试运用所学知识进行现场绘画。每组需提交一幅集体创作的作品，并附上创作过程的简要记录。内容逻辑关系①知识点阐述：

-山水画的定义及其在中国艺术中的地位。

-透视原理在山水画中的应用，包括近大远小、重叠、色彩渐变等。

-“山外有山”的意境表达，以及如何在画作中融入个人情感和创造力。

②重