2024-2025学年九年级历史下册 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 活动课一 老照片配文-图说法西斯暴行教案 新人教版

2024-2025学年九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界活动课一老照片配文—图说法西斯暴行教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年九年级历史下册，第二单元“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”，活动课一“老照片配文—图说法西斯暴行”。本节课主要通过图片和文字的结合，让学生了解和认识法西斯暴行的相关历史事件。

教材中主要包括以下内容：

1.纳粹德国的建立和对外侵略；

2.意大利法西斯专政的建立和对内对外政策；

3.日本军国主义的崛起和对华侵略；

4.法西斯国家的侵略战争和给世界带来的灾难。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过分析法西斯暴行的图片和文字，让学生掌握相关历史事件的时间、地点和背景，培养学生的时空观念。同时，引导学生运用史料实证，了解法西斯国家的侵略行为和给世界带来的灾难，提高学生的史料实证能力。在解读历史事件的过程中，培养学生的历史解释能力，并能对法西斯暴行进行批判性思考。最后，结合所学内容，激发学生的家国情怀，培养对和平、正义的追求。三、学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的了解。他们在八年级学习了世界近代史的相关内容，对于法西斯主义和第二次世界大战有一定的认识。然而，对于法西斯暴行的具体细节和影响，他们的了解可能还不够深入。

学生在知识方面，对于历史事件的背景、发展和结果有一定的掌握，但可能对于一些具体的历史事件和人物的认识较为模糊。他们对于历史事件的了解主要来自于教材和课堂讲解，缺乏对于历史事件的深入研究和思考。因此，在教学过程中，需要引导学生对于历史事件进行深入的思考和分析，提高他们的历史知识水平。

在能力方面，学生具备一定的阅读和理解能力，能够理解和分析教材中的文字和图片。然而，他们的批判性思维能力和历史解释能力还有待提高。他们可能更习惯于接受教材中的知识，缺乏对于历史事件的独立思考和批判性分析。因此，在教学过程中，需要引导学生主动思考，培养他们的批判性思维能力和历史解释能力。

在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和求知欲，对于历史事件有一定的好奇心。然而，他们的学习习惯和学习态度可能存在一定的问题。一些学生可能对于学习历史缺乏兴趣，觉得历史知识距离自己较远，对于学习历史的重要性认识不足。另外，一些学生可能存在拖延、懒散的学习习惯，对于学习历史的投入不足。这些因素都会影响学生的学习效果和学习成绩。

针对学生的学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣：通过引入图片、视频等多元化的教学资源，激发学生对于历史事件的好奇心和兴趣，让他们感受到历史知识的生动性和实用性。

2.引导学生的主动学习：鼓励学生主动参与课堂讨论和思考，培养他们的批判性思维能力和历史解释能力。同时，提供一定的历史史料，让学生进行实证研究，提高他们的史料实证能力。

3.培养良好的学习习惯：强调学习历史的重要性，引导学生树立正确的学习态度。通过制定学习计划、设立学习目标等方式，培养学生的学习习惯和学习自律性。

4.关注学生的个体差异：针对不同学生的学习水平和能力，给予适当的指导和帮助，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。同时，鼓励学生之间的合作和交流，共同提高历史学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2024-2025学年九年级历史下册，第二单元“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”，活动课一“老照片配文—图说法西斯暴行”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以收集一些关于法西斯暴行的历史图片，以及相关的视频资料，如纪录片、历史事件的重现等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，需确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，让学生们可以直观地看到历史图片和相关资料。

5.学习任务单：设计一份学习任务单，包括本节课的主要学习目标、自学要求、思考问题等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.互动环节准备：准备一些与教学内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

7.教学评价工具：准备一些评价工具，如学习反馈表、课堂表现评价表等，用于评估学生的学习效果和课堂表现。

8.备课资料：收集相关的备课资料，包括历史文献、学术研究、教学案例等，以备课堂上学生提出的问题或需要进一步的解释和拓展。

9.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，了解法西斯暴行的相关历史事件和背景，准备好对于学生的引导和解答。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法西斯暴行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道法西斯暴行是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于法西斯暴行的图片或视频片段，让学生初步感受法西斯暴行的严重性。

简短介绍法西斯暴行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法西斯暴行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法西斯暴行的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解法西斯暴行的定义，包括其主要组成部分或特点。

详细介绍法西斯暴行的组成部分或影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法西斯暴行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法西斯暴行的特性和影响。

过程：

选择几个典型的法西斯暴行案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解法西斯暴行的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何防止类似事件的再次发生。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法西斯暴行相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法西斯暴行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法西斯暴行的严重性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法西斯暴行的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调法西斯暴行对世界历史的影响和教训，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法西斯暴行的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第二次世界大战史》：这本书详细介绍了第二次世界大战的起因、经过和结果，包括法西斯国家的侵略行为和给世界带来的灾难。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解法西斯暴行的历史背景和影响。

-《人类的群星闪耀时》：这本书通过对历史事件的生动描绘，展现了人类历史的辉煌和悲剧。其中包含了一些与法西斯暴行相关的历史故事，可以帮助学生更加深入地理解法西斯暴行的特性和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看一些与法西斯暴行相关的纪录片或电影，如《辛德勒的名单》、《拯救大兵瑞恩》等，通过视听媒体的方式，让学生更加生动地感受法西斯暴行的严重性。

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以通过阅读一些与法西斯暴行相关的书籍、文章或研究报告，了解法西斯暴行的历史背景、影响和教训。同时，可以引导学生思考如何防止类似事件的再次发生，培养学生的责任感和使命感。

-组织学生参观一些与法西斯暴行相关的历史博物馆或纪念馆，如二战博物馆、奥斯威辛集中营纪念馆等。通过实地参观，让学生更加直观地了解法西斯暴行的历史事实和教训，增强学生的历史意识和人文素养。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解知识点之间的逻辑关系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的文字和复杂的图表。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、图表、图片等元素，使板书更具吸引力和生动性。

具体板书设计示例：

-标题：凡尔赛—华盛顿体系下的世界

-时间线：1919年（凡尔赛和约）→1922年（华盛顿会议）→1930年代（法西斯国家的崛起）

-法西斯国家的侵略行为：德国侵略波兰、意大利侵略埃塞俄比亚、日本侵略中国等

-法西斯暴行的影响：第二次世界大战的爆发、millionsofpeoplekilled、humanrightsviolated八、教学反思与总结在今天的课堂上，我带领学生们学习了法西斯暴行的相关知识。通过展示历史图片、视频片段，让学生们直观地感受到法西斯暴行的严重性，激发了他们的学习兴趣。在基础知识讲解部分，我详细介绍了法西斯暴行的定义、组成部分和影响，并通过图表、示意图等辅助工具，帮助学生们更好地理解和记忆。

在案例分析环节，我选择了几个典型的法西斯暴行案例进行分析，让学生们深入了解法西斯暴行的特性和影响。同时，通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。课堂展示与点评环节，学生们积极表达自己的观点，教师及时给予点评和反馈，促进师生之间的互动交流。

课后，我回顾了整个教学过程，总结了以下几点经验教训：

1.在教学方法上，我采用了多媒体辅助教学，通过展示图片、视频等直观素材，提高了学生的学习兴趣。同时，通过小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

2.在教学策略上，我注重引导学生主动思考、积极参与，鼓励他们提出问题、发表观点。这有助于提高学生的思维能力和批判性思维。

3.在教学管理上，我注意营造一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生提问、发表观点，及时给予点评和反馈。这有助于提高学生的学习积极性和主动性。

4.在教学评价上，我注重过程评价，关注学生在课堂上的表现和参与程度，及时给予鼓励和指导。同时，通过课后作业，巩固学生的学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足，如在课堂讨论中，部分学生参与度