人音版 （五线谱）五年级上册音乐-7 《雪花带来冬天的梦》 教案

人音版（五线谱）五年级上册音乐-7《雪花带来冬天的梦》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《雪花带来冬天的梦》音乐教学

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握歌曲《雪花带来冬天的梦》的旋律及歌词。

2.培养学生对音乐节奏的感知能力。

3.通过歌曲学唱，激发学生对冬天的美好情感。

【教学内容】

1.识谱：五线谱基本知识回顾，学习歌曲旋律。

2.歌词学习：理解歌词内容，学唱歌曲。

3.节奏练习：练习歌曲中的节奏，提高节奏感。

4.情感表达：引导学生体验歌曲中的情感，用歌声表达。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-复习五线谱知识，为新课学习打下基础。

-引导学生关注冬天，为学习歌曲《雪花带来冬天的梦》创造氛围。

2.新课学习（20分钟）

-教师示范唱歌曲，学生跟随学习旋律。

-分组学唱歌词，注意歌词的发音和情感表达。

-练习歌曲中的节奏，提高学生的节奏感。

3.节奏游戏（10分钟）

-设计一个简单的节奏游戏，让学生在游戏中巩固所学节奏。

-鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

4.歌曲演唱与情感表达（10分钟）

-学生全体起立，跟随音乐演唱歌曲。

-教师引导学生关注歌曲中的情感，用歌声表达出来。

5.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的学习情况进行总结。

-学生分享学习心得，提出意见和建议。

【课后作业】

1.练习歌曲《雪花带来冬天的梦》，熟练演唱。

2.观察生活中的冬天，与家人分享歌曲中的美好情感。核心素养目标1.提升音乐感知与欣赏能力：通过学习《雪花带来冬天的梦》，使学生能够感受音乐旋律与歌词中的美感，培养对音乐作品的欣赏能力。

2.增强音乐表现力：指导学生掌握歌曲的节奏、旋律和情感，用歌声表达对冬天的美好憧憬，提高音乐表现力。

3.培养团队协作能力：通过分组学唱、节奏游戏等环节，促进学生之间的合作与交流，培养团队协作精神。

4.激发创新思维：鼓励学生在学习过程中尝试不同的演唱方式，激发创新思维，提高音乐创造力。

5.培养文化理解与尊重：引导学生了解歌曲背后的文化内涵，培养对多样文化的理解与尊重。教学难点与重点1.教学重点

-歌曲旋律的掌握：学生需要学会《雪花带来冬天的梦》的旋律，包括音高、节奏和旋律走向，这是本节课的核心内容。

-歌词的记忆与表达：学生应熟练记忆歌词，并能准确表达歌词中的情感，这是歌曲学习的重要部分。

-五线谱知识的运用：通过歌曲学习，加深对五线谱的理解和运用，包括音符的识读和时值的掌握。

举例解释：

-在学习旋律时，教师需强调每个音符的音高和时值，确保学生能够准确演唱。

-歌词学习时，教师应引导学生理解歌词的含义，通过语气的调整和面部表情来传达情感。

-五线谱的运用上，教师可以通过具体的谱例，帮助学生将理论知识与实践相结合。

2.教学难点

-节奏的准确掌握：歌曲中可能包含一些复杂的节奏型，对于学生来说是一个挑战。

-音准的把握：特别是对于音高的变化和过渡，学生可能难以准确把握。

-歌曲情感的表达：如何将歌词中的情感通过歌声传达出来，对于小学生来说是一个难点。

举例解释：

-在节奏学习方面，教师可以使用节拍器或身体打击乐器来帮助学生感受和练习节奏。

-对于音准的把握，教师可以通过音阶练习，帮助学生建立正确的音高感，特别是在音高变化处给予更多的指导。

-情感表达上，教师可以通过情境创设、角色扮演等方法，激发学生的情感体验，帮助他们更好地在歌唱中表达情感。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：用于介绍五线谱知识、歌曲背景和节奏时值的讲解，确保学生掌握基本理论。

-讨论法：在学唱歌曲过程中，鼓励学生讨论歌词情感和表达方式，提高学生的主动参与度。

-案例研究：分析歌曲《雪花带来冬天的梦》的旋律特点和演唱技巧，通过具体案例提升学生的音乐鉴赏能力。

-项目导向学习：将学生分组，每组负责歌曲的不同部分，协作完成整个歌曲的学习和展示。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过身体语言和表情传达歌词情感。

-音乐游戏：设计节奏游戏，如拍手、敲击乐器等，增强学生对节奏的感知和协作能力。

-歌曲接龙：学生分组进行歌曲接龙，提高对旋律的熟悉度和即兴演唱能力。

-情感表达练习：通过模拟不同的冬季场景，引导学生用歌声表达对应的情感。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：展示五线谱知识、歌曲歌词、节奏型和旋律走向，辅助讲授和复习。

-视频：播放专业演唱视频，让学生直观感受歌曲的情感表达和演唱技巧。

-在线工具：利用音乐教学软件或应用程序，提供即时反馈，帮助学生纠正音准和节奏。

-音响设备：播放伴奏音乐，让学生跟随练习，提高演唱的准确性和自信心。

-实物教具：使用五线谱卡片、节奏乐器等，增加学生的动手操作和实践体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《雪花带来冬天的梦》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道冬天里的雪花是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于冬天的图片或视频片段，让学生初步感受冬天的美和雪花的独特性。

-简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解五线谱的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解五线谱的定义，包括音符、节奏、音高等主要组成元素。

-详细介绍五线谱的构成和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过歌曲《雪花带来冬天的梦》的实例，让学生更好地理解五线谱在实际音乐中的应用。

3.歌曲案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

-过程：

-选择《雪花带来冬天的梦》作为案例进行分析。

-详细介绍歌曲的背景、旋律特点、节奏型和情感表达，让学生全面了解歌曲的构成。

-引导学生思考歌曲的情感表达方式，以及如何通过音乐传达冬天的美好。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论歌曲的不同部分，如旋律、节奏、情感表达等。

-小组内讨论每个部分的特点、学习挑战及可能的解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括五线谱知识、歌曲案例分析等。

-强调音乐在表达情感、丰富生活方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雪花带来冬天的梦》的感受短文或音乐报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《音乐的故事》：了解音乐的发展历程，不同时期的音乐特点及其背后的故事。

-《冬天的故事》：收集关于冬天的诗歌、散文等文学作品，探索不同文学形式中对冬天的描绘和情感表达。

-《五线谱基础知识手册》：深入理解五线谱的构成、记谱法和各种音乐符号的使用。

-《儿童音乐教育指南》：了解儿童音乐教育的方法和策略，以及如何在家中进行音乐活动。

2.课后自主学习和探究

-研究不同作曲家的冬季主题作品，比较它们的风格和表达手法，如贝多芬的《第九交响曲》中的《冬日旅程》。

-自学其他冬季歌曲，如《铃儿响叮当》、《白色的圣诞》等，分析它们的旋律、节奏和歌词特点。

-尝试创作自己的冬季主题小曲，可以是简单的旋律和歌词，鼓励学生发挥创意，表达对冬天的感受。

-观察生活中冬天的自然现象，如雪花形状、雪后的景象等，将观察到的元素融入到音乐创作中。

-参与学校的音乐社团或乐队，实际体验不同乐器的演奏，了解乐器在合奏中的角色和重要性。

-家长辅助活动：与家长一起进行家庭音乐活动，如共同学唱歌曲、演奏乐器，增进家庭亲子关系，同时提高音乐素养。板书设计-①条理清楚、重点突出

-明确标注歌曲名称《雪花带来冬天的梦》

-列出五线谱基础知识要点，如音符、节奏、音高等

-重点标注歌曲的旋律走向、节奏型和歌词情感表达

-②简洁明了

-使用简洁的图表或示意图展示五线谱知识

-简明扼要地概括歌曲的背景、特点和应用

-③艺术性和趣味性

-设计雪花形状的图案，突出冬天的主题

-使用彩色的粉笔或板书笔，增加视觉吸引力

-创作有趣的歌词填空游戏或小测验，激发学生的学习兴趣课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了《雪花带来冬天的梦》这首歌曲，掌握了五线谱的基础知识，理解了歌曲的旋律、节奏和歌词情感。

-通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我们深入探讨了音乐的表达方式和冬季主题的多样性。

-学生们积极参与，展现了对音乐的热爱和对冬季的美好想象。

2.当堂检测

-旋律识别：教师随机播放歌曲的旋律片段，学生需快速识别并说出对应的乐句或小节。

-歌词填空：教师提供歌曲的部分歌词，学生需填入正确