五年级上册英语教案－Unit1 Goldilocks and the three bears Checkout time ｜译林版（三起）

五年级上册英语教案－Unit1GoldilocksandthethreebearsCheckouttime｜译林版（三起）一、教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够理解并掌握故事《Goldilocksandthethreebears》的主要情节和语言表达；能够在图片和情景的帮助下，运用所学词汇和句型进行问答和描述；能够正确拼读本课的重点单词和句子。2.过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，培养学生的英语听说能力和阅读理解能力；通过小组合作和讨论，提高学生的合作能力和思维能力。3.情感态度与价值观：通过故事教学，激发学生对英语学习的兴趣和热情；通过故事中的道德教育元素，培养学生正确的价值观和道德观。二、教学内容1.词汇：Goldilocks,bears,house,porridge,chair,bed等。2.句型：What'sthis/that?It'sIsthis/that?Yes,itis./No,itisn't.CanI?Yes,youcan./No,youcan't.三、教学重点与难点1.重点：词汇和句型的掌握与运用；故事情节的理解和复述。2.难点：句型的正确运用；故事情节的准确理解和复述。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT、图片、卡片等。2.学具：课本、笔记本、彩笔等。五、教学过程1.导入：通过图片或视频展示故事《Goldilocksandthethreebears》的主要角色和场景，引导学生进入故事情境。2.新课呈现：通过PPT展示故事情节，引导学生学习和掌握本课的词汇和句型；通过图片和情景的帮助，让学生进行问答和描述。3.小组活动：学生分组，每组选择一个故事情节进行表演，要求运用所学词汇和句型。4.巩固练习：通过PPT展示一些与故事相关的图片和句子，让学生进行问答和描述，巩固所学知识。六、板书设计1.故事Goldilocksandthethreebears2.词汇和句型：Goldilocks,bears,house,porridge,chair,bed,What'sthis/that?It's,Isthis/that?Yes,itis./No,itisn't.,CanI?Yes,youcan./No,youcan't.七、作业设计1.听力作业：听录音，跟读故事情节。2.口语作业：与同学进行角色扮演，表演故事情节。3.写作作业：根据故事情节，编写一段自己的故事。八、课后反思通过本节课的教学，学生对故事《Goldilocksandthethreebears》有了更深入的理解和掌握，能够运用所学词汇和句型进行问答和描述。但在教学过程中，也发现一些学生对句型的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和巩固。同时，对于一些学习困难的学生，需要给予更多的关注和帮助，提高他们的学习效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课的教学过程中，我们需要关注如何通过不同的教学活动，引导学生理解和掌握故事《Goldilocksandthethreebears》的主要情节和语言表达，以及如何运用所学词汇和句型进行问答和描述。一、新课呈现在新课呈现环节，我们需要通过PPT展示故事情节，引导学生学习和掌握本课的词汇和句型。我们可以通过图片和简单的英语描述，让学生对故事的主要角色和场景有一个初步的了解。然后，我们可以通过PPT展示故事情节，同时呈现本课的重点词汇和句型，让学生在具体的语境中学习和掌握这些词汇和句型。二、小组活动在小组活动环节，学生分组，每组选择一个故事情节进行表演，要求运用所学词汇和句型。这个环节可以培养学生的合作能力和口语表达能力。在活动前，我们可以先给学生一些提示，帮助他们回忆和复习所学的词汇和句型。在活动过程中，我们可以适时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地运用所学知识。三、巩固练习在巩固练习环节，我们可以通过PPT展示一些与故事相关的图片和句子，让学生进行问答和描述，巩固所学知识。这个环节可以培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。在活动前，我们可以先给学生一些提示，帮助他们回忆和复习所学的词汇和句型。在活动过程中，我们可以适时给予学生反馈和指导，帮助他们更好地运用所学知识。1.教学方法的选择：根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学方法，如直观教学法、情景教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣和积极性。2.教学难度的把握：在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，适当调整教学难度，既不要过于简单，也不要过于复杂，让学生在轻松愉快的环境中学习和掌握知识。3.教学评价的实施：在教学过程中，我们需要适时给予学生反馈和评价，鼓励学生的进步和优点，同时指出学生的不足和需要改进的地方，帮助学生不断提高。4.教学资源的利用：在教学过程中，我们需要充分利用各种教学资源，如多媒体设备、图片、卡片等，丰富教学手段，提高教学效果。一、新课呈现1.引入故事：通过播放故事的视频或展示故事的图片，引起学生的兴趣，让学生对故事有一个整体的感知。2.学习词汇：通过PPT展示故事中的主要角色和物品的图片，引导学生学习并掌握相关的词汇，如Goldilocks,bears,house,porridge,chair,bed等。3.学习句型：通过PPT展示故事情节，同时呈现本课的重点句型，让学生在具体的语境中学习和掌握这些句型，如What'sthis/that?It's,Isthis/that?Yes,itis./No,itisn't.,CanI?Yes,youcan./No,youcan't.二、小组活动1.分组准备：学生分组，每组选择一个故事情节进行表演。在准备过程中，学生可以互相讨论，确定每个人的角色和台词。2.角色扮演：每组学生进行角色扮演，表演所选择的故事情节。在表演过程中，学生需要运用所学词汇和句型进行对话。3.反馈与指导：在每组学生表演完后，我们可以给予他们反馈和指导，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们提高口语表达能力。三、巩固练习1.图片问答：通过PPT展示一些与故事相关的图片，让学生用所学的句型进行问答，如What'sthis/that?It's,Isthis/that?Yes,itis./No,itisn't.2.句子描述：通过PPT展示一些与故事相关的句子，让学生用所学的词汇和句型进行描述，巩固所学知识。1.回顾重点：简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。2.作业布置：根据学生的实际情况，设计不同难度和类型的作业，如听力作业、口语作业和写作作业，以满足不同学生的学习需求。1.教学方法的选择：根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的教学方法，如直观教学法、情景教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣和积极性。2.教学难度的把握：在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，适当调整教学难度，既不要过于简单，也不