2023三年级语文下册 第四单元 15 小虾（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第四单元15小虾（新学习单）教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版三年级语文下册第四单元第15课《小虾》，本文记叙了作者在家中的小鱼缸里养小虾，并观察小虾的生活习性的经历。课文用生动、有趣的语言，详细描写了小虾的外形特点、生活习性以及作者与小虾之间的有趣互动，表达了作者对小虾的喜爱之情。本节课的学习目标是让学生通过自主学习、合作交流，理解课文内容，掌握生字词，提高朗读和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维品质、审美鉴赏和文化自信。通过学习《小虾》，使学生能够：

1.正确理解和运用课文中的关键词汇和句式，提高语言表达能力。

2.培养学生的观察能力和推理能力，学会从文中提取信息并分析。

3.培养学生对自然生态的审美鉴赏能力，激发对生态环境的关爱。

4.增强学生对中华文化的自信心，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，如“鱼缸、小虾、横、氧、净、玻璃等”。重点讲解生字词的音、形、义，让学生能够正确理解并运用。

（2）课文内容的理解：通过讲解，使学生能够理解课文的主要内容，了解小虾的生活习性以及作者与小虾之间的有趣互动。

（3）朗读与表达：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，培养学生良好的朗读习惯。同时，引导学生运用课文中的句式和词汇进行表达，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，对于部分生字词的音、形、义，学生可能存在理解上的困难。针对这一难点，教师应采取生动形象的教学方法，如实物展示、图片引导等，帮助学生理解和记忆。

（2）课文内容的理解：课文中的部分描述较为细腻，学生可能难以理解。为突破这一难点，教师可以结合生活实例进行讲解，或通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，加深对课文内容的理解。

（3）朗读与表达：对于课文中的长句子和难读句子，学生可能存在朗读上的困难。教师可以采取分句讲解、示范朗读等方式，引导学生正确朗读。同时，通过创设情境，让学生在实际语境中运用课文中的句式和词汇，提高学生的语言表达能力。

（4）想象与创造：课文描述了小虾的生活习性和作者与小虾之间的互动，但并未详细描述小虾在其他场景下的表现。为此，教师可以引导学生发挥想象，创造性地描绘小虾在其他环境下的生活情景，培养学生的想象力和创造力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台平板电脑或笔记本电脑，用于查看教学材料和参与互动。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容展示。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和测试。

-电子教科书和在线阅读资源，用于拓展学生的阅读材料。

3.信息化资源：

-相关的在线视频和动画资源，用于辅助解释和小虾生活的可视化展示。

-互动式学习软件或应用程序（App），用于提高学生的参与度和学习兴趣。

4.教学手段：

-分组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和互助。

-角色扮演和情景模拟，让学生参与到课文场景中，提高语言表达和理解能力。

-写作和绘画活动，鼓励学生创造性表达和艺术表现。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供小虾的视频资料和相关的阅读材料，让学生初步了解小虾的生活习性。

-设计预习问题：提出问题，如“小虾在水中是如何移动的？”“小虾的生活环境有哪些特点？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的阅读笔记和回答问题的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看小虾的视频，阅读相关的阅读材料。

-思考预习问题：在笔记本上记录小虾的生活习性，尝试回答老师提出的问题。

-提交预习成果：在在线平台上提交自己的笔记和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，自主学习小虾的相关知识。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生获取和提交预习成果。

-作用与目的：

帮助学生对小虾有初步的认识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力，提高他们独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示小虾的图片，引导学生回顾已知的关于小虾的知识，激发学生对小虾的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小虾的生活习性和行为特点，结合视频资料帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己预习时发现的小虾的有趣特点，进行小组讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习发现，与同学们交流。

-提问与讨论：提出自己在预习中遇到的问题，与同学们一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解小虾的知识点。

-实践活动法：组织小组讨论，培养学生的观察和分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解小虾的生活习性和行为特点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于小虾的观察日记，让学生观察家里的小虾并记录下来。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于小虾的科普文章，进一步了解小虾的生态。

-反馈作业情况：批改学生的观察日记，提供反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：按照要求观察家里的小虾，并撰写观察日记。

-拓展学习：利用推荐的拓展资源，进一步学习小虾的生态知识。

-反思总结：对自己的观察日记进行反思，思考小虾的生活习性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成观察日记，自主拓展学习小虾的生态知识。

-反思总结法：学生对自己的观察日记进行反思总结，提出改进建议。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的关于小虾的知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括小虾的生活习性、行为特点以及与人类的互动。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.小虾的生活习性：

-小虾是淡水生物，常见于溪流、河流和湖泊中。

-小虾生活在水中，用鳃呼吸，用尾巴摆动前进。

-小虾喜欢生活在清澈的水域中，对水质要求较高。

-小虾的食物主要包括浮游生物、藻类和水生昆虫。

2.小虾的行为特点：

-小虾具有较强的繁殖能力，繁殖季节会进行产卵。

-小虾具有领地意识，会对自己的领地进行保护和防御。

-小虾在遇到危险时会迅速逃跑，具有较好的警觉性。

-小虾会进行清洁，用嘴巴刷洗自己的鳃和身体，保持清洁。

3.小虾与人类的互动：

-小虾在生态系统中扮演着重要的角色，有助于维持水质的清洁。

-人们有时会养殖小虾作为观赏动物，欣赏其优雅的姿态和活泼的行为。

-小虾也可以作为食物来源，被人们捕捞和食用。

-由于小虾对水质的要求较高，人们通过养殖小虾来监测水体的污染程度。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，布置以下课后作业：

1.观察作业：在家中或周边的水域观察小虾的生活环境，记录下小虾的生活习性和行为特点，并描述你所观察到的小虾的生活环境。

2.研究报告：选择一个小虾的生活习性或行为特点，进行深入研究，通过查阅资料或向专家咨询，撰写一份研究报告。

3.创意写作：以“我与小虾的故事”为主题，发挥想象，写一篇故事，描述你与小虾之间的互动和经历。

4.绘画作品：绘制一幅小虾的生活画面，可以展现小虾的生活习性、行为特点或与人类的互动。

5.课堂分享：准备一个关于小虾的分享话题，可以是小虾的趣事、观察心得或是对小虾生活习性的理解，下节课在课堂上进行分享。板书设计1.小虾的外形特点：身体透明、有长长的触须、尾巴像剪刀。

2.小虾的生活习性：生活在水中、用鳃呼吸、用尾巴摆动前进、喜欢吃浮游生物和藻类。

3.小虾的行为特点：领地意识强、遇到危险时迅速逃跑、会清洁自己的身体。

4.小虾与人类的互动：被养殖观赏、被食用、监测水质污染。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了小虾的生活习性、行为特点以及与人类的互动。小虾是淡水生物，生活在水中，用鳃呼吸，用尾巴摆动前进，喜欢吃浮游生物和藻类。小虾具有较强的繁殖能力，繁殖季节会进行产卵。小虾具有领地意识，会对自己的领地进行保护和防御。小虾在遇到危险时会迅速逃跑，具有较好的警觉性。小虾会进行清洁，用嘴巴刷洗自己的鳃和身体，保持清洁。小虾在生态系统中扮演着重要的角色，有助于维持水质的清洁。人们有时会养殖小虾作为观赏动物，欣赏其优雅的姿态和活泼的行为。小虾也可以作为食物来源，被人们捕捞和食用。由于小虾对水质的要求较高，人们通过养殖小虾来监测水体的污染程度。

当堂检测：

1.小虾是哪种生物？

答案：淡水生物。

2.小虾生活在什么环境中？

答案：水中。

3.小虾用什么呼吸？

答案：鳃。

4.小虾用什么摆动前进？

答案：尾巴。

5.小虾喜欢吃什么？

答案：浮游生物和藻类。

6.小虾的繁殖能力如何？

答案：较强，繁殖季节会进行产卵。

7.小虾的领地意识如何？

答案：较强，会对自己的领地进行保护和防御。

8.小虾在遇到危险时会怎样？

答案：迅速逃跑，具有较好的警觉性。

9.小虾会进行什么行为？

答案：清洁，用嘴巴刷洗自己的鳃和身体，保持清洁。

10.小虾在生态系统中扮演什么角色？

答案：有助于维持水质的清洁。

11.人们为什么养殖小虾？

答案：作为观赏动物、作为食物来源、监测水质污染。

12.小虾对水质的要求如何？

答案：较高。

13.小虾的行为特点有哪些？

答案：领地意识强、遇到危险时迅速逃跑、会清洁自己的身体。

14.小虾的生活习性有哪些？

答案：生活在水中、用鳃呼吸、用尾巴摆动前进、喜欢吃浮游生物和藻类。

15.小虾与人类的互动有哪些？

答案：被养殖观赏、被食用、监测水质污染。反思改进措施一、教学特色创新

1.采用多媒体教学：我利用多媒体展示了小虾的视频和图片，帮助学生更直观地了解小虾的生活习性和行为特点，提高了学生的学习兴趣。

2.实施分组讨论：我让学生分组讨论小虾的生活习性和行为特点，鼓励他们分享自己的观察和思考，提高了学生的参与度和互动性。

3.设计实践作业：我设计了观察小虾的作业，让学生亲身体验小虾的生活环境，提高了学生的实践能力和观察力。

二、存在主要问题

1.课堂时间分配不合理：在教学过程中，我发现课堂时间分配不够合理，有时讲解过多，学生自主学习和互动时间不足。

2.学生注意力不集中：在讲解小虾的生活习性和行为特点时，我发现部分学生注意力不集中，容易走神。

3.作